Encuesta sobre uso de Internet por parte de los alumnos de bachillerato del IES Blas Infante Ficha técnica Fecha de la encuesta: 5 de marzo de 2007 Población: 250 alumnos de bachillerato Muestra: 22 alumnos de 2º bachillerato E Santiago Navajas - Dpto. Filosofía - IES Blas Infante

eEspaña 2006 La situación en Andalucía es muy negativa, respecto al conjunto de España, en penetración de Internet. Así sólo hay un ordenador cada 21 alumnos, mientras que en Extremadura hay una media de 2,4 y en Madrid 11,4 El conjunto de España es discreto. Se encuentra en el puesto 13 de 21 países europeos. Lo más positivo es la penetración de la banda ancha, un 60%, por encima de la media europea, y el ascenso en un año desde el 37,46% (2004) hasta el 41,15% en acceso a Internet. (Fuente: Informe eEspaña, Fundación France Telecom) Santiago Navajas - Dpto. Filosofía - IES Blas Infante

La situación en Andalucía es muy negativa, respecto al conjunto de España, en penetración de Internet. Así sólo hay un ordenador cada 21 alumnos, mientras que en Extremadura hay una media de 2,4 y en Madrid 11,4

El conjunto de España es discreto. Se encuentra en el puesto 13 de 21 países europeos. Lo más positivo es la penetración de la banda ancha, un 60%, por encima de la media europea, y el ascenso en un año desde el 37,46% (2004) hasta el 41,15% en acceso a Internet.

(Fuente: Informe eEspaña, Fundación France Telecom)

¿Cuándo has consultado Internet por última vez fuera del instituto? Según la encuesta de la Fundación BBVA (El País, 26-02-07) el uso de Internet está integrado en la vida cotidiana de los universitarios (72% había consultado Internet el día anterior a la encuesta) Sin embargo, para el conjunto de la población la proporción baja al 20%. En la encuesta realizada en nuestro instituto, en una clase cualquiera, comprobamos que aproximadamente el 65% de los estudiantes de bachillerato del Blas Infante consultó Internet el día anterior a la encuesta, muy cercano al dato ofrecido para la población universitaria. Como conclusión destacamos la brecha existente entre los estudiantes, por un lado, y la población en general, mucho más atrasada en el uso de las TICs Santiago Navajas - Dpto. Filosofía - IES Blas Infante

Según la encuesta de la Fundación BBVA (El País, 26-02-07) el uso de Internet está integrado en la vida cotidiana de los universitarios (72% había consultado Internet el día anterior a la encuesta)

Sin embargo, para el conjunto de la población la proporción baja al 20%.

En la encuesta realizada en nuestro instituto, en una clase cualquiera, comprobamos que aproximadamente el 65% de los estudiantes de bachillerato del Blas Infante consultó Internet el día anterior a la encuesta, muy cercano al dato ofrecido para la población universitaria.

Como conclusión destacamos la brecha existente entre los estudiantes, por un lado, y la población en general, mucho más atrasada en el uso de las TICs

El uso más común que haces de Internet es En cuanto al uso que se hace de Internet por parte de la población estudiantil en el IES Blas Infante destaca la diversidad de formas de comunicación: búsqueda de información y música, intercambio epistolar a través de la mensajería instantánea, participación en diversos foros. Estos datos indican una nueva forma de relación con los medios de comunicación, más autónoma respecto a los poderes establecidos. Si hasta ahora se leía, se escuchaba, se veía lo que los distribuidores y exhibidores querían que se escuchase, ahora es el público el que puede decidir entre un abánico mucho más amplio de propuestas, enriqueciendo la diversidad cultural y la libertad de elección. Y los medios tradicionales, vinculados aún a la imprenta y lo analógico, deberán adaptarse o desaparecer. Santiago Navajas - Dpto. Filosofía - IES Blas Infante

En cuanto al uso que se hace de Internet por parte de la población estudiantil en el IES Blas Infante destaca la diversidad de formas de comunicación: búsqueda de información y música, intercambio epistolar a través de la mensajería instantánea, participación en diversos foros.

Estos datos indican una nueva forma de relación con los medios de comunicación, más autónoma respecto a los poderes establecidos. Si hasta ahora se leía, se escuchaba, se veía lo que los distribuidores y exhibidores querían que se escuchase, ahora es el público el que puede decidir entre un abánico mucho más amplio de propuestas, enriqueciendo la diversidad cultural y la libertad de elección.

Y los medios tradicionales, vinculados aún a la imprenta y lo analógico, deberán adaptarse o desaparecer.

Si has buscado información En cuanto a la información específicamente referida a la educación en el centro, podemos apreciar como los alumnos del IES Blas Infante utilizan a menudo Internet como una herramienta de búsqueda de información referidas a las asignaturas. Esto nos debería hacer reflexionar sobre la misión del profesor como catalizador de dichas búsquedas, enseñando al uso riguroso de las mismas, a las formas de citar y no de copiar, así como a la distinción entre lo relevante y con valor de lo que no. Santiago Navajas - Dpto. Filosofía - IES Blas Infante

En cuanto a la información específicamente referida a la educación en el centro, podemos apreciar como los alumnos del IES Blas Infante utilizan a menudo Internet como una herramienta de búsqueda de información referidas a las asignaturas.

Esto nos debería hacer reflexionar sobre la misión del profesor como catalizador de dichas búsquedas, enseñando al uso riguroso de las mismas, a las formas de citar y no de copiar, así como a la distinción entre lo relevante y con valor de lo que no.