Mediante el proceso de realizar la presentación sobre estudiantes con necesidades especiales, tuve la experiencia de adquirir abundante conocimiento de que aún los estudiantes o los niños con necesidades especiales tienen el privilegio de seguir estudiante y de estar al tanto con la tecnología. Existen diferentes herramientas, tales como: las tabletas, los iPads, los celulares, las aplicaciones, y los diferentes recursos electrónicos, que se ha inventado el ser humano, para mejorar el aprendizaje académico de estos estudiantes tan especiales.

1. Carmen Yanis Lebrón y Lianabel Ruiz
TEED3017
Profa. Arlinda López
27/marzo/2014

2. • Conocer características básicas de un niño con necesidades especiales.
• Estar al tanto de las innovaciones que ofrece la tecnología para cada
necesidad. Desde la discapacidad mental, discapacidad física y hasta
problemas de habla y lenguaje.
• Reconocer diversos programas que ayuden al niño a mantenerse al tanto
en su parte académica pudiendo manipular la computadora
correctamente.
• Facilitar al padre de la información de los beneficios de los programas de
computadora para niños autistas.
Objetivos

3. • Se presentaran diversas maneras de como la tecnología ayudara a los
niños con necesidades especiales. Es muy interesante como podrán los
niños desenvolverse con la información que a continuación se brindará.
Se cuenta con distintas informaciones que ayuda a detectar el problema y
resolverlo( si es necesario) o ayudarlo en todo lo posible . La
programación debe ser asignada correctamente mirando la capacidad o
dificultad que el niño tenga con la comprensión de la computadora. Se
debe llevar al niño poco a poco a conocer partes básicas de la
computadora y material educativo que se le brinde, para que este se
desarrolle mejor en el proceso de enseñanza de aprendizaje.
Introducción

4. En las características de los niños con necesidades especiales podemos encontrar al
básico de retardación mental, quienes hay que aprender a reconocer tanto por su
apariencia como comportamiento.
http://integrate9.webnode.cl/
Informaciones:

5. Luego de la evaluación al estudiante recurren a sus diversas maneras que le pueda
ayudar al aprendizaje con la tecnología. Se podría beneficiar con las herramientas
de tecnología asistencial para enfatizar sus virtudes y ayudar sus dificultades.
(Kristyn,2013).
De acuerdo a la necesidad que este necesite se presenta a continuación posibles
programas para el progreso académico del niño.
http://www.educacionespecialpr.info/proceso-de-ensentildeanza.html
Luego de analizar al estudiante…

6. Las palabras no garantizan la comunicación entre las personas autistas, lesionados
cerebrales y otras personas con algún tipo de discapacidad.También sus familiares sufren al
no poder comunicarse, pero he aquí unos programas que podrian ayudar:
• Entre los programas que mejora la comunicación para los autistas lo son: E-Mintza,
aplicaciones como Injini, Toca Boca, Duck Duck Moose, Oceanhouse Media, un
prototipo llamadoT3 (Thing that thinks, cosas que piensan), y la computación ubica.
• También existen algunas direcciones electrónicas, entre estas están: iPad Apps for
Autism, SNapps4kids.com, a4cwsn.com, y iAutism.info.
http://www.minusisbetter.com/blog/page/7/ http://autismodiario.org/2012/02/09/apps-utiles-para-ninos-con-
autismo/
Programas para enseñar niños con
necesidades especiales

7. Este trabajo investigativo me ayudo a entender y apreciar conceptos de la
tecnología que pudiesen facilitarme al manejo con la condición de un niño
con necesidades especiales. Se encuentra una serie de material que ayudan
a la comprensión de diversos casos y su alternativa. Cada discapacidad tiene
una alternativa para facilitar instrucción académica. Estas personas son
dignas de respetar y ellos necesitan ser tratados con igualdad si hacerlos
sentir marginados. Hay que tiene mucha tolerancia para poder explicar el
manejo de un artefacto tecnológico pero con practica repetitiva estos niños
pueden resultar muy brillantes en su área. (Carmen)
El autismo es un trastorno del desarrollo neurológico, caracterizado por la
alteración de la comunicación y por conductas repetitivas. He aprendido que
la comprensión del habla y de la escritura es necesaria para poder
desenvolverse en la vida diaria. Con todo, hay personas que tienen
dificultades para entender los textos y el lenguaje hablado. Es por eso que la
tecnología la utilizara como interacción en la sala de clase. Gracias a Dios, y
luego al avance tecnológico, los niños con necesidades especiales, han
podido desarrollar sus sentidos, a través de aplicaciones para Ipads y
Iphones, de una forma educativa, creativa, sana, y segura. (Lianabel)
Reflexión

8. Existen remedios para llevar una necesidad especial; estos pueden ser
medicinales, psiquiátricos y hasta tecnológicos, aunque no sea curable. La
computadora sirve de atracción mientras instruye conceptos académicos. Es
importante respetar a todo tipo de humano con discapacidad.
Especialmente recalcar a los niños normales que respeten estos seres que
tienen derecho al igual que los niños con necesidades, esto para evitar el
bulling.Toda necesidad especial debe tratarse con delicadeza y tolerancia.
La tecnología ya ha cubierto muchas áreas que ayuda en gran porciento a la
riqueza de la instrucción por medio de diferentes tipos de programas que
existen para ellos. Se debe llevar al niño poco a poco a entender y conocer
los objetos básicos de una computadora y comenzar con niveles sencillos y
comprensibles aptos para su capacidad.
Conclusión

9. ElianaTardío, 2014, Los beneficios del Ipad para niños con discapacidad. Recuperado de:
http://mamalatina.about.com/od/Hijos/qt/Beneficios-Del-Ipad-Para-Ninos-Con-
Discapacidad.htm
Kristin Stanberry , Marshall Raskind, Ph.D. (S.F) Tecnología asistencial para niños con
discapacidad de aprendizaje – Generalidades. Recuperado de:
http://www.greatschools.org/espanol/1071-tecnologia-asistencial-para-ninos-con-discapacidad-
de-aprendizaje-generalidades.gs
Gabriela Altamirano .Ximena González .Daiana Krizanovic .MaríaYanel Pérez Aller .( S.F)
Adaptacion para la PC para niños con discapacidad en edad escolar. Recuperado de:
https://sites.google.com/site/adaptacionesparalapc/
Chávarri P. Inés.(2012). Una aplicación para autistas rompe las barreras de la comunicación.
Recuperado de:
http://tecnologia.elpais.com/tecnologia/2012/04/25/actualidad/1335354029_671784.html
S.a.(s.f). Crean juguetes tecnologicos para tratar a los ninos con autismo. Recuperado de:
http://www.tendencias21.net/Crean-juguetes-tecnologicos-para-tratar-a-los-ninos-con-
autismo_a13889.htm
l
Referencias

10. Fundación Descubre. (2011). Diseñan tecnologías para facilitar la lectura a personas con
autismo. Recuperado de: http://www.agenciasinc.es/Noticias/Disenan-tecnologias-para-
facilitar-la-lectura-a-personas-con-autismo
Lucía, Carolina, Ruth, Luzmira y Angélica.(2013) Integremos a tus hijos a la comunidad.
Recuperado de : http://www.webnode.eshttp://integrate9.webnode.cl/
Maritza García. (2011).Asistencia tecnológica para impedimentos cognoscitivos y del
aprendizaje. Recuperado de: http://www.slideshare.net/nffebus/asistencia-tecnolgica-
para-imp-cognoscitivos
Autismo Diario.(2013). Joven con autismo no verbal consigue hablar gracias a la tecnología.
Recuperado de: http://autismodiario.org/2013/06/07/joven-con-autismo-no-verbal-
consigue-hablar-gracias-a-la-tecnologia/
Alonso R. José. (s.f). Apps útiles para niños. Recuperado de:
http://asus.usal.es/index.php?option=com_content&task=view&id=13336&Itemid=247
Referencias