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Il tablet nella scuola primaria: uno sguardo alla letteratura.
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Il tablet nella scuola primaria: uno sguardo alla letteratura.

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Seminario: Social e mobile media: declinazioni educative.coordinato da Maria Ranieri - Medi@tando: V convegno nazionale sulla Media Education - Rimini, 10 gennaio 2013

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  • 1. Il tablet nella scuola primaria: uno sguardo alla letteratura Liana Peria Insegnante scuola primaria, MED,PhD student - Tecnologie e Società dellInformazione Università di Firenze
  • 2. La tavoletta
  • 3. Una storia recentissimaPrima release del tablet iPad (aprile 2010)Versione di seconda generazione a meno di un annodi distanza (marzo 2011)Innegabile successo commercialeCrescente attenzione da parte degli educatori
  • 4. Lattenzione della ricercaIl tablet viene accolto con una certa fiducia per il suo potenzialecontributo alla trasformazione dei normali setting di studio: “permettead insegnanti e studenti di realizzare ciò che altrimenti non sarebbepossibile” (Murray, Orrin T., Olcese, Nicole R., 2011).Ma anche con qualche accorta perplessità sui suoi reali benefici inambito educativo: “resta da chiarire la linea di demarcazione tra ilsemplice permettere la tecnologia in classe e ciò che è davvero utileper il processo di apprendimento” (Peluso, Deanna, 2012).
  • 5. Quale può essere il potenziale di un tablet (come adesempio liPad) nel contribuire alla trasformazione deinormali setting scolastici di studio?Quali possono essere i suoi reali benefici in ambitoeducativo?Quali possono essere le sue potenzialità didattiche nellascuola primaria?Quali, in particolare, possono essere le opportunità perle discipline umanistiche?
  • 6. tablet-based learningMetodologiaFocus systematic review della letteratura per individuare gli studi sullintroduzione e luso del tablet (es. iPad) in classeCriteri di inclusione/esclusione V journal articles V academic journals X Opinion Papers X Conference Papers V peer review procedure V empirical data articles
  • 7. tablet-based learningLe parole chiave tablet tablet school schoolMa anche iPad iPad apps apps Android Androidlearning learning classroom classroom primary school primary school literacy literacy
  • 8. tablet-based learningProcedura della ricercaTipologia di ricerca Lingua Data di pubblicazioneadvanced search English from 2010 to 2012Revisione sistematica attraverso la ricerca avanzata nei databaseERIC (Education Resources Information Center)Scopus (SciVerse)Web of Science (Web of Knowledge-Thomson Reuters
  • 9. tablet-based learningMappatura delle occorrenzedatabase n° n° articoli scarto articoli selezionati per estratti analisiERIC 32 11 21ERIC (any education level) 51 18 33Scopus 54 21 33Web of Science 44 11 33 totale 181 61 120
  • 10. tablet-based learningScreening & skimming dei risultati 1/3Griglia di lettura per siglare e classificare ciascuno dei 61 articoli: anno di pubblicazione (year) contesto di riferimento (education level) specifiche sulluso dei dispositivi tecnologici: - per fare che cosa (what) - in quale ambiente (where) - con quali modalità di utilizzo (how) - con quali obiettivi (why)
  • 11. tablet-based learningScreening & skimming dei risultati 2/3data 2010 (10)articolo 2011 (25) 2012 (26)contesto K12 (31) HE (16) OT (14)
  • 12. tablet-based learning in primary school classroomsScreening & skimming dei risultati 3/3EXCLUDINGX studi HE (Higher Education)X studi K12 (Kindergartner, Grade>=6, Middle School, Secondary/High school)X studi basati sulluso di tabletPC LIMIT TO V studi K12 (riferiti solo alla scuola primaria) V studi OT (riferiti ad altri contesti) solo se di utilità generale
  • 13. tablet-based learning in primary school classrooms Information extraction & analisi 1-1- autore/i e anno autore/i e anno 2-scopo dello studio 2-scopo dello studio 3-uso del tablet 3-uso del tablet 4-caratteristiche del tablet 4-caratteristiche del tablet 5-perché ilil tablet? 5-perché tablet?K12 – only primary school 6-contesto 6-contesto (12 articoli) 7-progetto ee metodi 7-progetto metodi 8-risultati 8-risultati
  • 14. tablet-based learning in primary school classrooms Sintesi what what where where how how why whywhat Cross Disciplinary Literacy Other Mathematics Communication Activities (5) Activities (4) Activities (2) Activities (1) Activitieswhere Classroom Anywhere/time Other Activities (10) Activities (1) Activities (1)how Personal Interactive Other Activities (8) Activities (2) Activities (2)why Curricular Studies Special Education Digital Learning Media Literacy Media Education Other (1) Objectives (6) Objectives (3) Environment (2) Objectives Objectives3- tablet usage Portabilità (size, weight, lack of peripherals) 3- tablet usage Semplicità di uso (manipolazione intuitiva, poche istruzioni) Autonomia (significant battery life)4- tablet features 4- tablet features Velocità, ubiquità e facilità di accesso alle risorse online Utilità (marketplace ricchi di applicazioni free/basso costo)5- why the tablet? Motivazione (great appeal) 5- why the tablet? Personalizzazione/Individualizzazione
  • 15. tablet-based learning in primary school classroomsCitazioni “As a tool that has unique capabilities that were unparalleled prior to its introduction.Forza innovativa Its additional unique affordances (multitouch screen and endless variety of applications),“There are literally can provide as unique approachthousandsof mathematics based to help students to meet their literacyapps available and new literacies learning goals.either free or small price”. The iPad provides opportunities for literacy(Attard, C. et al., 2011) classrooms through digital, interactive books that, compared with printed texts, offer different affordances that create new modes of reading and writing.” (Hutchison, A. et al., 2012)
  • 16. tablet-based learning in primary school classroomsCitazioni “This discussion of visions and vicesCautela e introduzione critica is hoped to encourage educators to critically evaluate their own classroom practice and“There is a danger to adopt only the types of digital devicesof technology driving pedagogy, that will effectively meet the needsrather the pedagogy driving the technology”. of their learning communities.”(Attard, C. et al., 2011) (Banister, S., 2010)We recommend that teachers and leaders consider whether the tool could beeffectively used for curricular integration rather than technological integration.In other words, does the tool enhance literacy instruction and promote progresstoward a literacy learning goal, or is it only being used as an add-on to instruction?(Hutchison, A. et al., 2012)
  • 17. tablet-based learning in primary school classrooms More To Explore“... untested possibilities that will require time andenergy to explore in real classroom situations.Teachers are needed to take up the challenge ofintegrating these devices in their classrooms andresearchers are needed to document the impact.”(Banister, S., 2010) “Explore whether the Android and LINUX based tablets might not be a better fit for public education because of their more open app development structure, price point, and non-proprietary operating systems.” (Crichton, S. et al., 2012)
  • 18. tablet-based learning in primary school classrooms mobility sustainabilityengagement management collaboration
  • 19. Grazie per lattenzione!
  • 20. Liana Perialiana.peria@unifi.it