Rea final

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Rea final

  1. 1. L.E. Leydi del Rosario Padrón ZapataUTMUniversidad Tecnológica MetropolitanaMérida, Yucatán, México18- Abril – 2013
  2. 2. 2.- Hoja de rutaÁrea específica en donde se llevará a cabo las acciones de la planeación:un curso en la UTM, específicamente en el departamento de Diseño yAnimación Digital.Identificación y descripción de la audiencia objetivo: A nivel de usuariosfinales, estudiantes, educadores y grupos vulnerables.Identificación y descripción de la dimensión de enfoque seleccionada:Enfoque pedagógico en el uso de REA. Incluidos los aspectos de enseñanza yaprendizaje y enlaces con el aprendizaje social, aprendizaje constructivo entrepares.Listado de acciones a realizar orientadas a impactar o promover el cambiousando REA.A quienes vadirigidoAcciones Responsables Tiempo estimadoDocentes de laDivisión de Diseñoy Animación digital.En la UTM. Dar a conocer a losdocentes que es un REA. Cuales son las ventajas ydesventajas de manejarestos recursos. Presentar a los docenteslos sitios donde puedenlocalizar los REA masacertados para su área detrabajo.Loscoordinadores dela División deDiseño yAnimación digital.Al inicio de cadacuatrimestre.Enero – AbrilMayo- AgostoSeptiembre –diciembreEstudiantes de laDivisión de Diseñoy Animación digital Cuando ya se hayancapacitado e involucradofavorablemente a losdocentes y coordinadoresTutoresencargados delos grupos.Al inicio de cadacuatrimestre.Enero – AbrilMayo- Agosto
  3. 3. del departamento, seprocederá a que ellosmismos promuevan entrelos alumnos el uso de losREA, para que losestudiantes tengan unamejor calidad educativa.Docentesasignados por lacoordinación.Septiembre –diciembre3.- Lecciones aprendidasPrincipales desafíos y oportunidades:Que las autoridades acepten la propuesta de romper con los esquemastradicionales, y permitan implementar estos nuevos recursos.Mostrar y lograr que todos los docentes de la división de diseño y animacióndigital se comprometan e interesen por utilizar y explotar estos recursos y porque no crear ellos mismo otros recursos que puedan difundir a través de lossitios destinados a los REA.Que los docentes y autoridades estén dispuestos a invertir tiempo en el uso eimplementación de los REA.La oportunidad principal sería que ellos puedan mostrar al mundo losrecursos que pueden crear en su momento.
  4. 4. 4.- Referencias bibliográficasBurgos, V. y Ramírez, M.S. (2011). Movilización de recursos educativos abiertos(REA): Enriqueciendo la práctica educativa. Revista Digital La Educación,141. Recuperado de:http://educoas.org/portal/la_educacion_digital/146/pdf/EXPR_vladimirburgos_ES.pdfCompendio Recursos Educativos Abiertos. Casos de America Latina YEuropa enla Educación Superior.http://oportunidadproject.eu/es/recursos/compendium.htmlLugo, A. (2010). Competencia para usar recursos educativos abiertos en lapráctica educativa (objeto de aprendizaje). Recuperado dehttp://www.ruv.itesm.mx/convenio/tabasco/oas/ureape/homedoc.htm

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