Proyecto se implementación de Actividades lúdicas y juegos en el IUTB con el propósito de incentivar la integración, el desarrollo de habilidades, destrezas y actitudes de los estudiantes del IUTB, por ello se propone la creación de los clubes de: Scrabble, Ajedrez y Sudoku, entre otros, dichos juegos favorecen el pensamiento, estimulan la creatividad de los participantes y permite la interacción, sana y amena.

1. INTELIGENCIAS MÚLTIPLES,
ACTIVIDADES LÚDICAS EN EL IUTB:
SCRABLE, AJEDREZ, SUDOKU
Caracas, jueves, 17 de julio de 2008
Beatriz Nava,
Leopoldo J Quijada B

2. INTELIGENCIAS
MÚLTIPLES
Visual Espacial
Verbal
Lingüística
Física
kinestésica
Auditivo
Musical
Interpersonal
Lógica
Matemática
Intrapersonal
SEGÚN GARDNER (1994)

3. PropuestaPropuesta
 Con el propósito de incentivar la integración, elCon el propósito de incentivar la integración, el
desarrollo de habilidades, destrezas y actitudesdesarrollo de habilidades, destrezas y actitudes
de los estudiantes del IUTB, se propone lade los estudiantes del IUTB, se propone la
creación de los clubes de: Scrabble, Ajedrez ycreación de los clubes de: Scrabble, Ajedrez y
Sudoku, dichos juegos favorecen elSudoku, dichos juegos favorecen el
pensamiento, estimulan la creatividad de lospensamiento, estimulan la creatividad de los
participantes y permite la interacción.participantes y permite la interacción.

4. Scrabble...
Creador del Juego
En 1931 el arquitecto Alfred Mosher Butts, hombre
tranquilo y apacible, al que no le gustaban los juegos con
dados, porque en ellos todo dependía de la suerte, crea el
Scrabble.

5. Scrabble Mitad Suerte y Mitad HabilidadScrabble Mitad Suerte y Mitad Habilidad
Butts invento un juego en el que intervenía
una mitad de suerte y otra mitad de habilidad, a
finales de 1931 le llamo Léxico.
Léxico se jugaba sin tablero y los jugadores
anotaban puntos en base a la longitud de las
palabras que iban formando.
Se obtenían puntos adicionales por utilizar
letras poco comunes (B, F, H, M, P, V, W, Y) y
un mayor número de puntos adicionales por
utilizar las letras más inusuales (J, K, Q, X, Z).

6. El Punto de Partida para el ScrabbleEl Punto de Partida para el Scrabble
Para 1938 tomaba gran popularidad los crucigramasPara 1938 tomaba gran popularidad los crucigramas
lo que aprovecholo que aprovecho ButtsButts para innovador en su juego.para innovador en su juego.
Al combinar las letras sobre un tablero de juego,Al combinar las letras sobre un tablero de juego,
formando palabras del mismo modo que en losformando palabras del mismo modo que en los
crucigramas.crucigramas.
LéxicoLéxico cambió de nombre varias veces, llamándose:cambió de nombre varias veces, llamándose:
New Anagrams, Alph, Criss-Cross yNew Anagrams, Alph, Criss-Cross y Criss-CrosswordsCriss-Crosswords..

7. Muchas de las características originalesMuchas de las características originales
del juego se han conservado hasta nuestrosdel juego se han conservado hasta nuestros
días, por ejemplo, el tablero de 15 x 15días, por ejemplo, el tablero de 15 x 15
casillas, el atril de 7 fichas, así como elcasillas, el atril de 7 fichas, así como el
número de fichas de cada letra y los valoresnúmero de fichas de cada letra y los valores
de las mismas, que se han mantenido igualde las mismas, que se han mantenido igual
desde 1938 hasta hoy.desde 1938 hasta hoy.
Características del ScrabbleCaracterísticas del Scrabble

8. Reorganización y Registro delReorganización y Registro del
ScabbleScabble
Los Brunot modificaron y reorganizaron laLos Brunot modificaron y reorganizaron la
distribución de casillas con premio y simplificaron lasdistribución de casillas con premio y simplificaron las
reglas, que resultaban demasiado largas y complejas. Yreglas, que resultaban demasiado largas y complejas. Y
solicitaron un "copyright" (derechos de autor), que lesolicitaron un "copyright" (derechos de autor), que le
concedieron el 1 de Diciembre de 1948.concedieron el 1 de Diciembre de 1948.
Pocos días después tras largas consideraciones,Pocos días después tras largas consideraciones,
decidieron llamardecidieron llamar ScrabbleScrabble al juego y consiguieronal juego y consiguieron
registrarlo el 16 de Diciembre de 1948.registrarlo el 16 de Diciembre de 1948.
¡Por fin había nacido el¡Por fin había nacido el ScrabbleScrabble que todosque todos
conocemos!conocemos!

9. Scrabble Pide la PalabraScrabble Pide la Palabra
Durante tres años, se tuvo que racionar elDurante tres años, se tuvo que racionar el
servicio de Scrabble a las tiendas, ya que laservicio de Scrabble a las tiendas, ya que la
demanda no dejaba de aumentar y el fabricantedemanda no dejaba de aumentar y el fabricante
no podía satisfacerla.no podía satisfacerla.
En 1991 tuvo lugar el primer campeonatoEn 1991 tuvo lugar el primer campeonato
mundial de Scrabble en Londres, y Alfred Buttsmundial de Scrabble en Londres, y Alfred Butts
tuvo la suerte de verlo. Vivió hasta los 93 años,tuvo la suerte de verlo. Vivió hasta los 93 años,
muriendo en Abril de 1993.muriendo en Abril de 1993.

10. Scrabble en la EducaciónScrabble en la Educación
Es una diversión y una manera innovadoraEs una diversión y una manera innovadora
para que los niños y jóvenes desarrollen elpara que los niños y jóvenes desarrollen el
vocabulario y la matemática. Jugando Scrabblevocabulario y la matemática. Jugando Scrabble
los estudiantes fomentan el amor por laslos estudiantes fomentan el amor por las
palabras, el análisis y la lógica verbal .palabras, el análisis y la lógica verbal .
Pensar donde colocar la palabra en elPensar donde colocar la palabra en el
tablero le permite construir relacionestablero le permite construir relaciones
espaciales y habilidades estratégicas delespaciales y habilidades estratégicas del
pensamiento; además de inducir a la correctapensamiento; además de inducir a la correcta
escritura y perfeccionando el vocabularioescritura y perfeccionando el vocabulario

12. Historia del AjedrezHistoria del Ajedrez
Muchas son las leyendas que se han tejido enMuchas son las leyendas que se han tejido en
torno al origen del ajedrez y distintos los países atorno al origen del ajedrez y distintos los países a
que se atribuyen su procedencia; hoy se cree queque se atribuyen su procedencia; hoy se cree que
el ajedrez procede de la India ( 200-700 EC) conel ajedrez procede de la India ( 200-700 EC) con
el nombre deel nombre de chaturangachaturanga, y que su creador los, y que su creador los
ideó para entretener al rey.ideó para entretener al rey.

13. La batallaLa batalla
El juego, se libra sobre un tablero,El juego, se libra sobre un tablero,
cuadrado de 64 casillas: 32 de un color y 32cuadrado de 64 casillas: 32 de un color y 32
de otro, casi siempre estos colores son negrode otro, casi siempre estos colores son negro
y blanco.y blanco.
Las casillas se agrupa en ocho filasLas casillas se agrupa en ocho filas
verticales o columnas y ocho filasverticales o columnas y ocho filas
horizontales o líneas. Se llama diagonales alhorizontales o líneas. Se llama diagonales al
conjunto de casillas de igual color alineadasconjunto de casillas de igual color alineadas
en la misma dirección.en la misma dirección.

14. Valor de las piezasValor de las piezas
El peón es la unidad de valor y se le considera igualEl peón es la unidad de valor y se le considera igual
a 1.a 1.
El alfil y el caballo valen 3 (peones).El alfil y el caballo valen 3 (peones).
La torre vale (5 peones).La torre vale (5 peones).
La (reina) vale 10 (peones).La (reina) vale 10 (peones).
El (Rey) la pieza más valiosa y fuera de tasaciónEl (Rey) la pieza más valiosa y fuera de tasación
Conocer el valor de las piezas, permite al jugadorConocer el valor de las piezas, permite al jugador
combinar mejor sus planes, no arriesgando en vano lacombinar mejor sus planes, no arriesgando en vano la
más valiosa, o sea, tratando de no quedar enmás valiosa, o sea, tratando de no quedar en
desventaja cuando pierde una para ganar otra.desventaja cuando pierde una para ganar otra.

15. AJEDREZ

16. El Ajedrez en la EducaciónEl Ajedrez en la Educación
Aumenta la producción intelectual, laAumenta la producción intelectual, la
memoria, la deducción lógica, el pensamientomemoria, la deducción lógica, el pensamiento
estratégico, la toma de decisiones, elestratégico, la toma de decisiones, el
pensamiento creativo, la exploración, elpensamiento creativo, la exploración, el
planeamiento, la evaluación sistemática.planeamiento, la evaluación sistemática.
Permite resolver problemas de progresivaPermite resolver problemas de progresiva
complejidad,complejidad, aumenta la atención en elaumenta la atención en el
aprendizaje, la concentración, el desarrollo deaprendizaje, la concentración, el desarrollo de
la paciencia, la meditación, mejora lala paciencia, la meditación, mejora la
disciplina, el autocontrol, entre otrosdisciplina, el autocontrol, entre otros..

17. ActividadesActividades

18. SudokuSudoku
 Conocido como un crucigrama numérico, estáConocido como un crucigrama numérico, está
bien planteado si tiene una solución numéricabien planteado si tiene una solución numérica
única y perfecta. Existen diversos niveles deúnica y perfecta. Existen diversos niveles de
dificultad, la solución del problema requieredificultad, la solución del problema requiere
paciencia y ciertas bases lógicas. Espaciencia y ciertas bases lógicas. Es
recomendado como método para desarrollar elrecomendado como método para desarrollar el
pensamiento lógico.pensamiento lógico.

19. BeneficiosBeneficios
 Incentiva el razonamiento lógico de losIncentiva el razonamiento lógico de los
jugadores.jugadores.
 Estimula las habilidades numéricas, laEstimula las habilidades numéricas, la
concentración y la resolución de problemas.concentración y la resolución de problemas.
 Facilita la interacción entre los participantes.Facilita la interacción entre los participantes.

20. PropuestaPropuesta
 Divulgación entre los estudiantes para laDivulgación entre los estudiantes para la
creación de los clubes en las distintas categorías.creación de los clubes en las distintas categorías.
 Reunión con profesores, instructores yReunión con profesores, instructores y
participantes.participantes.
 Adquisición de los tableros o juegos referidos.Adquisición de los tableros o juegos referidos.
 Realización de torneos o competencias.Realización de torneos o competencias.
 Interactividad a través de internet.Interactividad a través de internet.