Mapa conceptual y escrito del capítulo 3 del libro Teorías del Aprendizaje: Una perspectiva educativa de Dale H. Schunk.

1. Capítulo 3
Conductismo
Licenciatura en Educación
Preescolar
Por Magdalena Luján Tavera
Profesor Salvador Rodarte
Bases psicológicas
del aprendizaje
Cd. Lerdo, Dgo. A 4 de Abril de 2016

2. Introducción
El conductismo es la teoría basada en el estudio de la inteligencia y la mente
mediante la observación de los comportamientos ante estímulos exteriores.
John B. Watson fue el fundador del conductismo moderno, y él creía que el modelo
de condicionamiento pavloviano era apropiado para crear una ciencia de la conducta
humana.
Además, afirmaba que los bebés recién nacidos eran capaces de manifestar sólo
tres emociones, el amor, el miedo y el enojo. En base a ello, señalaba que con el
condicionamiento de Pávlov, tales emociones se podían asociar con estímulos para
modificar la futura conducta adulta.
En este capítulo se estudia el conductismo pero expresándolo en las teorías del
condicionamiento del aprendizaje .Es decir, cómo el condicionamiento puede llevarse
a la práctica en el aula para el beneficio de los alumnos y los docentes, logrando
tener el mayor desempeño y una mayor obtención de aprendizajes.

3. Mapa Conceptual
En el siguiente mapa conceptual se pueden apreciar las palabras claves que rescaté
de la lectura, marcadas en color rojo.
Como vemos, el tema es el conductismo, y las palabras serían: conexionismo,
condicionamiento clásico, condicionamiento por contigüidad, y condicionamiento
operante, que son teorías conductistas.

4. En el capítulo se abordan varias teorías, una de ellas es el conexionismo, que es el
aprendizaje que implica asociaciones o conexiones entre las percepciones de
estímulos (experiencias) y las respuestas (impulsos nerviosos) que son manifestados
en la conducta de los seres vivos.
En este tema se menciona un tipo de aprendizaje llamado por ensayo y error, que se
trataba de seleccionar y conectar dichas experiencias con las respuestas. Con este
tipo de aprendizaje se pueden reforzar conocimientos en base al establecimiento de
respuestas exitosas y desechando las respuestas erróneas.
El condicionamiento clásico fue descubierto por Pávlov al realizar sus experimentos
sobre la digestión. Éste observó que los perros utilizados en dichos experimentos no
sólo salivaban cuando tenían sus alimentos, si no con sólo ver a alguno de los
ayudantes que les administraban el alimento. De manera objetiva, pensó que era por
la asociación entre la presencia del alimento y la presencia del ayudante.
Pávlov creía que cualquier estímulo se podía condicionar a cualquier respuesta, pero
gracias a investigaciones posteriores se demostró que no se puede generalizar el
condicionamiento, y que éste depende de la compatibilidad del estímulo y la
respuesta con las reacciones específicas de cada especie, puesto que unas están ya
predispuestas a reaccionar a ciertos estímulos que otras no.
Entonces, el condicionamiento clásico involucra la presentación de un estímulo
incondicionado que pasa a provocar una respuesta incondicionada.
En base a ello Watson realizó diversos experimentos, en los que algunos consistían
en presentar algún estímulo y observaban la reacción o respuesta, como en el
conocido experimento del pequeño Albert. Con este experimento, Watson también
demostró el poder del condicionamiento emocional.
Para producir un condicionamiento emocional, se suele utilizar un medio llamado
desensibilización sistemática, que suele ser utilizada con sujetos que sufren de algún
miedo o fobia, pero esto implica un contra condicionamiento.
Entonces, el creía que se podía modificar la conducta de un sujeto presentándole
repetidas veces un estímulo y asociándolo a algo positivo o negativo, dependiendo
de la intención.
En la película La naranja Mecánica, se utiliza una técnica psicológica para modificar
el comportamiento humano. La ficticia técnica es llamada Técnica de Ludovico, que
vine siendo un tratamiento basado en la teoría del condicionamiento clásico.
Dicho tratamiento experimental es aplicado a ciertos reclusos, pues se pretende
cambiar su naturaleza criminal. Se basa en utilizar un estímulo incondicionado, que
es una droga que produce vómitos -al personaje principal Alex DeLarge- con un
estímulo condicionado como lo son distintos vídeos con contenido sexual y de ultra

5. violencia, que tienen el propósito de que, junto con la droga y las imágenes
presentadas al sujeto, se cree una relación/asociación y así obtenga la misma
respuesta que obtiene con la droga al ver ese contenido.
Al final de la película Alex se cura, por el fenómeno llamado extinción, que es cuando
un estímulo condicionado no es reforzado provocando así la disminución de la
intensidad de la respuesta condicionada, haciendo así que desaparezca.
También se menciona el condicionamiento por contigüidad, que está basado en los
actos y movimientos. El aprendizaje por contigüidad implica que dicha conducta en
dada situación se volverá a repetir cuando dicha situación se vuelva a presentar.
Dentro de este tema se explica el funcionamiento de las recompensas y castigos,
que nos demuestran que incluso puede haber aprendizaje sin necesitarse un castigo.
Y que las recompensas pueden servir para evitar el olvido de lo aprendido.
Luego se maneja el condicionamiento operante, planteado por Skinner, que creía
que la conducta iba más allá de aspectos neurológicos o eventos internos del ser
humano.
Aquí el define el condicionamiento como el fortalecimiento de la conducta que resulta
del reforzamiento.
Aquí se remarca el aprendizaje como algo que se debe practicar, es decir, que se
aprende haciendo.
El modelo del condicionamiento operante básico es la contingencia de tres términos,
el estímulo discriminativo que es el conductor a una respuesta, que va seguido por
un estímulo reforzante (reforzamiento).

6. Conclusiones
Queda en claro que en la actualidad se han descartado hipótesis de las teorías
conductistas antes mencionadas, pero también se siguen utilizando otras como
bases para el desarrollo e innovación de estrategias aplicables en las aulas. Puesto
que son de utilidad tanto para docentes como para estudiantes, pues han sabido
guiar a los docentes en los procesos de desarrollo y aprendizaje de los educandos.

7. Bibliografía
Libro: Teorías del Aprendizaje – Una perspectiva educativa por Dale H.
Schunk
https://e.edim.co/7310850/SEXTA_EDICION_TEORIAS_DEL_APRENDIZAJE_1.pdf
?response-content-
disposition=filename%3D%22SEXTA_EDICION_TEORIAS_DEL_APRENDIZAJE.pdf
%22%3B%20filename%2A%3DUTF-
8%27%27SEXTA_EDICION_TEORIAS_DEL_APRENDIZAJE.pdf&Expires=1459916
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Película: La naranja mecánica – Dirigida por Stanley Kubrick (1971) y basada
en la novela del mismo nombre escrita por Anthony Burgess (1962).