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Lecture sérieuse lecture joueuse 2 (2)
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Lecture sérieuse lecture joueuse 2 (2)

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  • 1. I. DÉCOUVERTE (SUITE)- Découverte du support lors d’un rendez-vousfixe ou de manière informelle- Présentation de la tablette et mise en avantde bouquets thématiques jeunesse (ex. Noël,Pâques, etc.)- Accompagnement des parents et des enfantssur des applications ludiques…Médiathèque de Maugio-Carnon (Hérault)20000 hab.© Anne Clerc
  • 2. II. INITIATION- Heure du conte numérique par laPetite Bibliothèque Ronde- “Ipadou” à la médiathèque deCognin (lecture numérique)- Utilisation de la tablette dans leprolongement d’une actionculturelle, en partenariat avecl’Education Nationale, etc.Par exemple, la BDP de la Gironde, dans le cadre du centre Pompidou Mobile accueilli àLibourne (Aquitaine) a proposé une sélection d’applications jeunesse autour de l’artcontemporain dans 4 bibliothèques du réseau.© Anne Clerc
  • 3. Histoires de livres magiquesau labo de la BNFTablette XXL àAulnay-sous-Bois© Anne Clerc
  • 4. DES LISEUSES AU LYCÉE…A CHELLES (IDF)Le MOTif a lancé le 30 janvier 2012un projet de prêt de liseuses pourdeux classes de seconde. 70 élèvesse partagent 30 liseuses chargéesd’une cinquantaine de titres.L’enjeu pour l’équipe pédagogique:tester chez les adolescents la pratiquede la lecture numérique et observerles usages.Jusqu’au 1er juin, ils ont travaillé surun corpus défini de 6 titres, unepartie étant lue sur support papier,une autre sur liseuse pourcomparer les lectures.« Dix autres appareils en prêt à la bibliothèquecontenant une vingtaine de grands classiques,auxquels on a ajouté vingt titres différents, dela bande dessinée au documentaire enpassant par des romans »« Conclusion : « Les élèves qui ne lisent pas de livres traditionnels nelisent pas plus avec une liseuse numérique. »Julie Girault, professeur de français au lycée Gaston Bachelard à Chelles© Anne Clerc
  • 5. III. CRÉATION- Pour les actions de ce type ( à forte valeur ajoutée) il faudra faire appel à unanimateur numérique ou à des artistes spécialisés dans la création numérique- Utiliser des applications qui permettent de créer des contenus- A Paris, des lieux très à la pointe sur ces pratiques et dont on peut s’inspirer (Le Cubeà Issy-les-Moulineaux, la Gaîté Lyrique à Paris, etc. )Isabelle Simon-Gilbert,responsable médiation etéducation numériqueau centre numérique Le Cuberevient sur les actions demédiation(vidéo)© Anne Clerc
  • 6. Page Facebook de l’atelier numérique de la bibliothèque de Cognin (Haute-Savoie), 5000 hab.PLUS QUE JAMAIS, LES TABLETTES NOUS INTERROGENT SUR LAPLACE DU JEU ET DE LA CRÉATION EN BIBLIOTHÈQUES© Anne Clerc
  • 7. - Pour faire une veille sur les applications dites de “création” :- Déclikids et onglet “pour créer”- Atelier numérique de Cognin sur Facebook (Gérladine Meyer)- Beaucoup d’applications créatives ne requièrent pas de connaissancestechniques poussées et peuvent donner lieu à des ateliers de 2h qui nenécessitent pas d’êtres reconduits.III. CRÉATION- L’enfant n’est plus un simple consommateur et on exploite l’interactivité dusupport. Les créations peuvent être enregistrées, diffusées, etc.© Anne Clerc
  • 8. Festival Plein les mirettes au CDAd’Enghien-les-Bains (Val d’Oise)ATELIERS SUR IPAD« Pour ces 2 ateliers, les enfantsapprendront à utiliser la fonction photodes Ipad (apprendre à cadrer, àzoomer…), pour créer un livre, composédes clichés de chacun. »Ateliers conduits par des designeursgraphiques© Anne Clerc
  • 9. LA CRÉATION PEUT REJOINDRE LES ENJEUX DE LA LECTUREMalika ALOUANI, professeure des écoles dansune classe de CP à l’école La Malmaison, RueilMalmaison, fait partager son expérimentationdes tablettes tactiles, dans son projet decréation d’ un album numériqueProjet soutenu et financé par l’Académie deVersailles. Matériel prêté dans le cadre deCréaTice. Créatice est un service pour lesenseignants, proposé par le CRDP de l’académiede Versailles. Le service propose la réservationen ligne de matériel, l’accompagnement ainsique le partage de retours d’usagesd’enseignants.8 Ipad et 6 semaines de travail. 3 groupes detravail et 3 ateliers distincts tous les matins !© Anne Clerc
  • 10. POUR CONCLURE- GÉRER DES TABLETTES, UN FONDS D’APPLICATIONS ET DE LIVRES NUMÉRIQUESEXIGE DE PRENDRE EN COMPTE LES ÉVOLUTIONS RAPIDES DES SUPPORTS ET DESCONTENUS- IL Y A UNE PLACE À PRENDRE POUR LES BIBLIOTHÉCAIRES : ACCOMPAGNER LESUSAGERS DANS LA SÉLECTION DE CONTENUS EST LA PRIORITÉ, PAR LE BIAIS DESÉLECTIONS RAISONNÉES- POUR LES AUTRES MÉDIATIONS, S’INTERROGER SUR LES OBJECTIFS, LADIMENSION PÉDAGOGIQUE, L’APPORT DE L’ACTION OU DE L’ATELIER POURL’ENFANT OU L’ADOLESCENT. ENVISAGER D’INTÉGRER DE NOUVEAUX PROFILSDANS LES ÉQUIPES?- NE PAS OUBLIER LA POLYVALENCE DES SUPPORTS NUMÉRIQUES (VIDÉO, SONS,IMAGES, RÉSEAUX SOCIAUX…) ET LEUR DIMENSION LUDIQUE© Anne Clerc
  • 11. © Anne ClercRESSOURCES• Sur les pratiques culturelles- Les pratiques culturelles des Français à l’ère numérique par Olivier Donnat- Les loisirs culturels des 6-14 ans. Contribution à une sociologie de l’enfance et de la primeadolescence par Sylvie Octobre• Sur les enjeux de la lecture sur écran- Intervention de Thierry Baccino sur la lecture sur écran. Thierry Baccino est professeur depsychologie cognitive et ergonomique, directeur scientifique du LUTIN- L’enfant et les écrans. L’avis de l’Académie des Sciences ( janvier 2013)• Sur l’offre en littérature numérique jeunesse- La Revue des Livres pour enfants. n° 265, sur l’offre numérique jeunesse- « Lalbum numérique » par Nathalie Colombier , BBF, 2013, n° 2, p. 37-51- Pour établir une veille : Déclikids, Carré d’App… Et à vous de vous lancer !
  • 12. • Sur les médiations en bibliothèques (BM et BDP)- Applications IPAD jeunesse. Sélection de la BDP de l’Eure.- Sur Bibliopedia, une rubrique consacrée aux tablettes en bibliothèque.- L’heure du conte numérique à la Petite bibliothèque ronde.- Sur le site Agorabib:- Les tablettes en BDP- Les tablettes en BM- La médiathèque Mauguio-Carnon qui propose des ateliers numériques très attractifs pourles jeunes (sur ordinateurs, tablettes, des jeux vidéo, etc.)- L’expérimentation TabEnBib (Retours d’expériences en Midi-Pyrénnées)• Du côté de l’Education Nationale- Les tablettes à l’école© Anne Clerc
  • 13. Le 11 avril 2013 s’est tenu à Paris le premierbookcamp jeunesse organisé par Déclickids etTralalere. Une centaine de participants detoute la France étaient réunis au Labo del’édition pour échanger autour des questionsqui animent l’édition et la création numériquepour la jeunesse.Retour sur les médiations en bibliothèquesdans les actes publiés en mai 2013© Anne Clerc
  • 14. ANNE CLERCCLERC.ANNEPRO@GMAIL.COM© Anne Clerc

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