• Save
Návrh besedy pro děti (2., 3. třída) - Na motivy knihy Alenka z planety Země
Upcoming SlideShare
Loading in...5
×
 

Návrh besedy pro děti (2., 3. třída) - Na motivy knihy Alenka z planety Země

on

  • 690 views

Prezentaci k projektu naleznete na: http://www.slideshare.net/LeaMentlkov/interaktivn-beseda-pro-dti-2-3-tda. Tento dokument je návrhem a inspirací pro všechny, které chtějí děti přivést ke ...

Prezentaci k projektu naleznete na: http://www.slideshare.net/LeaMentlkov/interaktivn-beseda-pro-dti-2-3-tda. Tento dokument je návrhem a inspirací pro všechny, které chtějí děti přivést ke čtenářským zážitkům.

Statistics

Views

Total Views
690
Views on SlideShare
690
Embed Views
0

Actions

Likes
0
Downloads
0
Comments
0

0 Embeds 0

No embeds

Accessibility

Categories

Upload Details

Uploaded via as Microsoft Word

Usage Rights

© All Rights Reserved

Report content

Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel
  • Full Name Full Name Comment goes here.
    Are you sure you want to
    Your message goes here
    Processing…
Post Comment
Edit your comment

Návrh besedy pro děti (2., 3. třída) - Na motivy knihy Alenka z planety Země Návrh besedy pro děti (2., 3. třída) - Na motivy knihy Alenka z planety Země Document Transcript

  • Interaktivní beseda pro žáky 2. a 3. tříd na motivy knihy Alenka z planety ZeměNázev programu My děti z planety zeměNa motivy knihy Alenka z planety ZeměAutorka programu studentka KISK, FF MUForma programu Interaktivní beseda Alenka z planety Země je velice zvídavá dívenka, která si umíStručná anotace poradit kde s čím a tím se stává pro děti velkou inspirací. Je hrdinkou jedné z mála sci-fi knížek pro děti, které neučí o nebezpečných technologiích a superschopnostech daných upravenou DNA, ale o objevování neznámého pomocí nebojácnosti a rozumu. Program je stanoven tak, aby děti pochopily kouzlo poznávání nových věcí a smysl knihovny jako brány k nim. Seznámení se s dětskou sci-fi literaturou (co to je, kde seCíle s žánrem můžeme setkat, hledání hrdinů) Definování vztahu mezi knihou a filmovým zpracováním. Uvědomění si důležitosti zvídavosti a touhy se vzdělávat. Být aktivní a naučit se brát ohled na ostatní. Dát dětem možnost říci svůj názor před ostatními, ať už ve skupince nebo po vyvolání. 2.-3. třída, 9-10 let; dle klasifikace Jaroslava Tomana 1. fázeCílová skupina mladší školní věk.Časová dotace 80 minutKde bude program Program bude realizován v knihovně nebo ve škole (porealizován ... domluvě).Potřebné čtenářské Umět pochopit mluvené, psané slovo a pamatovat si je.dovednosti Být schopen chápat věci v kontextu. Být schopen pracovat ve skupinkách s náhodně určenými spolužáky. Být schopen říci vlastní názor před svými spolužáky. Jazyk a jazyková komunikace (literatura). Člověk a jeho svět.Vzdělávací oblasti Osobnostní a sociální výchova, výchova demokratickéhoPrůřezová témata občana. 1
  • Kompetence sociální a personální.Klíčové kompetence Kompetence k řešení problémů. Kompetence komunikativní. Pracovní list.Potřebné pomůcky Propisky, pastelky, papíry. Panenka Alenka. BULYČOV, Kir. Alenka z planety Země. 1. vyd. Praha: RudéPoužité zdroje právo, 1985. ISBN 73/305-22-5.5. Fáze I: Úvod (10min)Průběh programu Knihovnice představí sebe a knihovnu1. V krátkosti dětem přiblíží knihu Alenka z planety země a její hlavní hrdinku Alenku, která se také besedy zúčastní (a dojde si pro panenku)2. Fáze II. Pohádka (25 minut) Dětem je řečeno, že jim bude přečtena pohádka, na jejíž základě budou potom odhadovat, jaké má Alenka vlastnosti. Dětem je přečtena jedna z pohádek v knize (název Broňa str. 11), ve které je dobře vystihnutá Alenčina povaha. Veškerou přímou řeč říká panenka Alenka, zároveň také vysvětluje těžší slova nebo vše, čemu by děti nemuseli rozumět (videofonovat, kosmofilolog, reputace, krize…) Co si z pohádky pamatujete? Knihovnice vezme fix a začne malovat, co si všechno děti pamatují. Fáze III. Pracovní list (15 min) Děti se rozdělí do dvojic (rozdělí se sami a tak, aby byl vždy děvče a kluk spolu), dostanou pracovní list a na jeho základě se pokusí odhadnout, jaká Alenka je. Vypsané možnosti kroužkují. Knihovnice se jich zeptá, co zakroužkovaly a proč3. Fáze IV. (20 min) Už známe Alenku a její knihu, ale kam taková kniha patří? Žánr: sci-fi = vědecko-fantastická literatura – vysvětlit, uvést další příklady. Zeptat se dětí, jestli znají nějaký sci-fi film (Spiderman, Úžasňákovi, Já padouch, Megamysl, Vall-i, Lilo & Stitch, Monstra vs. Vetřelci…). Je pro kluky i pro holky. Jak si děti myslí, že vzniká film (předloha – kniha nebo scénář)? Kde najdeme knihu v knihovně? Fáze V. (20 min - zbytek času)1 (Zeptá se dětí, kdo z nich má vlastní kartičku do knihovny/ nebo má rád knihy. Několik dětí se přihlásí a knihovnice na tuto odezvu kladněreaguje. „To je výborné, to znamená, že víte, jak se máme chovat ke knihám a že se v nich dá najít spoustu zajímavých věcí.“)2 (V přiblížení mluví o vesmíru a raketách, aby i chlapci udrželi pozornost.)3 List: hodná, milá, neposlušná, zvídavá, chytrá, nebojácná, hloupá, upovídaná, má ráda zvířátka, bezohledná, ustrašená… Nejdříve by samiděti měly navrhnout svoje vlastnosti 2
  • Namaluj vlastního sci-fi hrdiny (vybarvit si ho však mají až doma) a přiřaď mu v čem tkví jeho super síla a 3 vlastnosti. Děti by se měly zamyslet nad hodnotami a nad cennými charakterovými vlastnostmi.Když mi přijdou starší děti Když přijdou starší děti (5., 6. třída) panenka Alenka se besedy nezúčastní. Úpravy: Fáze II. Před přečtení pohádky předchází diskuze, proč jsou pohádky pro děti přínosné, proč je přínosné samotné čtení. Fáze III. se posune až za fázi IV. Fáze IIII Obsahuje základní seznámení s organizací celého knihovního fondu v dětském oddělení a možnosti knihovny (wi-fi, přístup k internetu, studovna, registrace, poplatky). Pojem sci-fi bude vysvětlen na Hvězdných válkách/Úžasňácích. V fázi IV. se děti místo vypracování pracovního listu děti rozdělí do skupinek (určí knihovnice) a dostanou za úkol najít prvky sci-fi a domluvit se na nějakém sci-fi hrdinovi – a popsat jeho charakter (pokud je žádný nenapadá, ať popíší vlastnosti typického kladného hrdiny). Fáze V. Ve zbývajícím čase si každý sám namaluje svého superhrdinu. Tři žáci jej pak budou prezentovat (nejlépe dobrovolníci). (Pokud nebudou žádní dobrovolníci, knihovnice vybere žáka, který vytvořil hrdinu, jehož hlavní předností je síla, další inteligence a poslední, který umí létat.)Když mi přijdou mladší Když přijdou mladší (1., 2. třída), tak místo seznámeníděti s organizací fondu se děti naučí, jak se chovat ke knize a v knihovně.Přílohy Pracovní list, pohádka, prezentace viz http://www.slideshare.net/LeaMentlkov 3