Prueba de evaluación Geografía e Historia Comunidad de Madrid 2º de la ESO
Lavinia flores diseño de rubrica
1. 2015
Universidad Virtual del
Estado de Michoacán
Lavinia Flores Cascante
“RÚBRICA DE EVALUACIÓN PARA LA
PARTICIPACIÓN EN FOROS
Curso: Formación de tutores para ambientes virtuales
2. Rubrica para la evaluación de foros
Ponderación Evaluación
Criterio
Nivel de alcance de cumplimiento de las actividades en el foro
Insuficiente 25% Necesitas mejorar 50% Aceptable 75% Avanzado 100%
Saberes conceptuales
(Domina el conocimiento del
tema expuesto y lo expresa de
manera adecuada)
No contesta al mensaje de
apertura del profesor
Responde al mensaje de
apertura del profesor pero no
existe coherencia en sus
argumentos y no muestra
buena ortografía ni redacción
Responde de manera
coherente a el mensaje de
apertura del profesor,
promueve el pensamiento
crítico y el debate y muestra
buena ortografía y redacción
Responde de manera
coherente al mensaje de
apertura del profesor y
promueve el pensamiento
crítico y el debate auxiliándose
con el uso de bibliografía
pertinente. Tiene buena
ortografía y redacción.
50% 100%
Saberes procedimentales
(Domina el uso del foro como
herramienta para la
construcción del
conocimiento)
El alumno no adjunto el
archivo solicitado, no contesto
a los comentarios de su
profesor ni a los hechos hacia
su persona por parte de sus
compañeros
El alumno logro subir el
archivo solicitado pero no
contesto a los comentarios de
su profesor ni a los hechos
hacia su persona por parte de
sus compañeros
El alumno logro subir el
archivo solicitado y contesto a
los comentarios de su profesor
pero no los hechos hacia su
persona por parte de sus
compañeros
El alumno logro subir el
archivo solicitado, contesto a
los comentarios de su profesor
y a los hechos hacia su
persona por parte de sus
compañeros
30% 100%
Saberes actitudinales
(Domina la cordialidad y la
empatía en un foro y en la
discusión y/o debate, asume
su postura con madurez y
argumenta con respeto)
El alumno no retroalimenta a
ninguno de sus compañeros,
no contesta las sugerencias u
observaciones de su profesor
El alumno retroalimenta a
alguno de sus compañeros o
contesta las sugerencias u
observaciones de su profesor,
pero no a ambos. Sus
respuestas no muestran
empatía o madurez, ni
motivación.
Retroalimenta a sus
compañeros o contesta las
sugerencias u observaciones
de su profesor, pero no a
ambos. Sus respuestas son
maduras, motivadas y
empáticas
El alumno retroalimenta a sus
compañeros, contesta las
sugerencias u observaciones
de su profesor y lo hace con
madurez, motivación y
empatía
20% 100%
Total 100.00%