Funciones de la tutorìa arreglado
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Funciones de la tutorìa arreglado Presentation Transcript

  • 1. CURSO DE
    TUTORÍA DIRIGIDO A DOCENTES DEL NIVEL MEDIO SUPERIOR
    BAJO EL ENFOQUE
    DE
    COMPETENCIAS
  • 2.
    • FUNCIONES , COMPROMISOS ,IMPORTANCIA Y LA ENTREVISTA DE LA TUTORIA
  • LA ENTREVISTA DE LA TUTORÌA
    • EMPATIA CON EL ALUMNO
    • 3. ACTITUD
    • 4. LENGUAJE VERBAL Y CORPORAL
    • 5. ETICA PROFESIONAL
  • FUNCIONES DE LA TUTORÍA
  • 6. COMPROMISOS DE LA TUTORÍA
  • 7. LA IMPORTANCIA DE LA TUTORÍA
  • 8. PUNTOS A TRABAJAR LA SIGUIENTE SESIÓN:
    INVESTIGAR.
    T.C.C.
  • 9. Según Rogers, el cliente es el que lleva el peso de la terapia (auto-directividad) y no el terapeuta. Sin embargo, el terapeuta tiene que ofrecer al cliente una relación que se define por tres condiciones necesarias y suficientes para lograr el éxito de la misma. Las tres primeras características o condiciones son Empatía, Aceptación positiva incondicional y Autenticidad o Congruencia. Todo el proceso de la psicoterapia puede traducirse como la actitud del psicoterapeuta en una profunda creencia de respeto y aceptación del cliente y de sus propias capacidades para el cambio: de este modo, todo lo que se hace en la psicoterapia (si entendemos esta como una escuela o enfoque, de la que surgen técnicas o estrategias) es la instrumentalización de esa actitud. Desde el uso del silencio a la empatía, vienen a trasmitir este mensaje implícito.
  • 10. Estas tres condiciones relacionales mencionadas son
    llamadas actitudes de base:
    La aceptación y consideración incondicionalmente positiva de la persona en búsqueda de ayuda. Se acepta sin condición alguna la manera en que ella está dispuesta a revelarse y demostrarse en la relación frente al terapeuta.
  • 11. La empatía centrada en la persona sufriente. Es la capacidad del terapeuta de entrar en el mundo del cliente y de comprender con exactitud sus vivencias como si el terapeuta fuese el otro. Esta comprensión empática facilita la concientización, favorece el acompañamiento terapéutico y promueve el desarrollo personal.
  • 12. La autenticidad del terapeuta permite a menudo un diálogo sincero y constructivo directo entre el terapeuta y el cliente. El terapeuta sigue siendo un experto, pero él se comunica también como ser humano al servicio del cliente sufriente.
  • 13. La relación centrada en el cliente se define además por un mínimo de contacto establecido entre el cliente y el terapeuta , el cliente debe estar en un estado de incongruencia y por último, el cliente debe, de una manera u otra, darse cuenta de la presencia del terapeuta y de la relación ofrecida (lo que, a veces, no ocurre, por ejemplo en caso de una psicosis aguda).
  • 14. Una relación definida por las actitudes de base genera una multitud de interacciones terapéuticas cada vez más adaptadas a la relación con el cliente, a su persona y situación particular, favoreciendo la capacidad natural e inherente en cada persona de poder desarrollarse de manera constructiva (tendencia natural de cada persona a su auto-actualización, es decir a desarrollarse y madurar).