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Practicas educativas eficaces

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  • 1. Practicas educativas eficaces
    Sabemos cómo enseñar
    Laura Armesto Álvarez
  • 2. Participación de los padres
    El aprendizaje aumenta cuando las escuelas animan a los padres a estimular el desarrollo intelectual de sus hijos
    La cooperación entre padres y educadores tienen efectos positivos en el aprendizaje
    Estimular la lectura en el tiempo libre
    Expresar interés por los aspectos académicos
    Permitirse caprichos entre los esfuerzos continuos
    Las conversaciones entre padres e hijos son muy útiles en el aprendizaje
  • 3. Tareas graduadas según su dificultad
    Los alumnos aprenden más cuando las tareas para realizar en casa están graduadas según su dificultad, comentadas y confrontadas por los profesores
    ALGUNAS TÉCNICAS EFICACES SON:
    PROCEDIMIENTOS PARA QUE LOS ALUMNOS SE CALIFIQUEN
    FEEDBACK DEL PROFESOR - REFORZAR Y TRABAJAR -
    TAREAS RELACIONADAS CON LOS TEMAS DE APRENDIZAJE
  • 4. Tiempo efectivo empleado en estudiar
    Los estudiantes más centrados en alcanzar los objetivos educativos tienen más facilidad para dominar los contenidos de aprendizaje
    Reforma sistemática
    Centrada en el currículum
    - Objetivos
    - Materiales y actividades
    - Test y resultados de evaluación
    Contenido y enfoque educativo
  • 5. Enseñanza directa
    La enseñanza directa es más eficaz cuando expone las características relevantes y sigue pasos sistemáticos.
    Pasos sistemáticos:
    • Introducción
    • 6. Revision de tareas
    • 7. Practicas guiadas
    • 8. Feedback
    • 9. Independencia del alumno
    • 10. Controles semanales
    Características del profesor:
    • Claridad
    • 11. Orientación hacia la tarea
    • 12. Entusiasmo
    • 13. Flexibilidad e incorporación de idas de los estudiantes
  • Organizadores previos
    Mostrar a los estudiantes las relaciones entre lo ya aprendido y lo nuevo por aprender aumenta la solidez del aprendizaje
    Asociar conocimientos para recordar y comprender
    Motiva
    Crean “mapa mental”
    Saben que lo aprendido les ayuda fuera de la escuela
    Indicar los aspectos fundamentales para concentrarse
  • 14. Enseñanza de estrategias de aprendizaje
    Proporcionar alternativas sobre cómo conseguir los objetivos y enseñarles a analizar sus progresos mejora el aprendizaje
    AUTOAPRENDIZAJE:
    • Planificación
    • 15. Temporalización
    • 16. Revisión de la enseñanza
    Fases de la enseñanza de estrategias:
  • Acción tutorial
    La enseñanza individual o en pequeños grupos de alumnos con habilidades y necesidad de aprendizaje puede ser muy eficaz
    Para responder a las necesidades de aprendizaje
    Acción tutorial entre iguales: organizar y planificar ellos mismos
  • 19. Dominio del contenido de aprendizaje
    Para que un contenido se aprendido de modo óptimo, es conveniente llegar a dominarlo paso a paso.
    Saber lo que se conoce y lo que queda por conocer
    Requiere planificación, materiales y procedimientos especiales
    Los profesores identifican los componentes didácticos, desarrollan estrategias de evaluación.
  • 20. Aprendizaje en colaboración
    Cuando los alumnos trabajan en pequeños grupos de autoinstrucción pueden ayudarse mutuamente e incrementar el aprendizaje.
    Cada miembro puede participar para aclarar los problemas
    Aprenden a recibir críticas, a cómo planificar, guiar y evaluar.
    Hay que preparar cuidadosamente la combinación adecuada del grupo
  • 21. Educación adaptativa
    Utilizar una variedad de técnicas de instrucción para adaptar la enseñanza de los contenidos a cada estudiante o a pequeños grupos, eleva el rendimiento
    Proceso integrado de diagnóstico-intervención
    Fases:
    • Planificación
    • 22. Programación
    • 23. Delegación de tareas en colaboradores y alumnos
    • 24. Control de calidad