Identitat

249 views
214 views

Published on

0 Comments
0 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

No Downloads
Views
Total views
249
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
22
Actions
Shares
0
Downloads
1
Comments
0
Likes
0
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

Identitat

  1. 1. Laura Lucena Bergel
  2. 2. Què és la identitat <ul><li>La identitat, definida des de la Psicologia ,es comprèn com el nucli del què és conforma el jo; fix i coherent, que al costat de la raó li permeten a l'ésser humà interactuar amb altres individus. </li></ul><ul><li>La formació de la identitat és un procés que comença a configurar- se a partir de certes condicions pròpies de la persona, des del moment del seu naixement, gracies a certs fets i experiències, les quals, ens permetran actuar de forma coherent segons el nostre pensament </li></ul><ul><li>Com a contrapunt, altres autors, la identitat es comporta com una cosa relativa, com un nucli plàstic capaç de modificar-se al llarg de la vida, la qual cosa permetria a l'ésser humà tenir la capacitat de comportar-se de diferents maneres, segons el context en el qual hagi d‘actuar. Així doncs, podem afirmar que la identitat humana, és configura a partir de la interacció amb el mitjà i el funcionament individual propi del subjecte. Arrel d’aquest fet, és fàcil deduir que l'ésser humà sigui capaç de notar, que més enllà del que és, forma part d’alguna cosa més gran , fora de si mateix. </li></ul><ul><li>Destaquem doncs, que la formació de la identitat es realitza en funció de la interacció amb el mitjà extern, per tant, la interacció amb els altres significatius que les diferències i característiques individuals adquireixen valor i es comporten com una aportació per a la interacció social </li></ul>
  3. 3. Què és la identitat digital: <ul><li>Per existir en un context ciberespaial , és a dir, per actuar dins d’ Internet, cal tenir una representació virtual, és a dir una identitat que pot, o no correspondre a una realitat </li></ul><ul><li>D’igual manera que la identitat, la digital, és construeix paulatinament .A mesura que ens connectem a la xarxa, ens donam a conèixer i interactuem amb altres individus, (nadius o immigrants digitals). </li></ul><ul><li>La identitat digital fa que els altres ens reconeguin </li></ul><ul><li>i ens tinguin en consideració a la societat xarxa , </li></ul><ul><li>una comunitat amb normes de convivència pròpies. </li></ul><ul><li>Conèixer els avantatges i els riscos de tenir </li></ul><ul><li>una presència a Internet és fonamental per gestionar </li></ul><ul><li>adequadament la identitat digital. Dominar </li></ul><ul><li>les formes i les eines amb què cada persona pot </li></ul><ul><li>construir la seva presència, visibilitat i reputació a la </li></ul><ul><li>xarxa és imprescindible per continuar vivint en </li></ul><ul><li>societat. </li></ul>
  4. 4. La identitat digital com a requisit d’una nova generació? <ul><li>Existeixen més de 200 milions de persones que diàriament consulten Internet (dades de la  vida privada, el treball, gustos d’altres persones,... </li></ul><ul><li>És un dels recursos més emprats i a la vegada molt afectiu, com pot esser l'ús de bitàcoles o blogs personals. En aquest lloc, a més de poder donar a conèixer les nostres idees i formes de pensar, podrem ser algú a la xarxa, incorporant en el nostre lloc la informació que volem es conegui i vegi de nosaltres. A més podrem incorporar enllaços cap als nostres llocs d'interès, el nostre CV, les nostres experiències. Tot el que un possible ocupador pot voler conèixer de nosaltres per elaborar un perfil. </li></ul><ul><li>Em nascut al món de les noves tecnologies, </li></ul><ul><li>del que en som bastant dependents i més les </li></ul><ul><li>generacions d’infants. </li></ul>
  5. 5. La identitat digital com a formació <ul><li>La formació de la persona, (com a impressió o imatge que s'obté de la interacció amb un altre individu a qui), en la majoria de les ocasions, no es veu. </li></ul><ul><li>Formem i projectem , en ocasions uns desitjos, ja que les impressions que obtenim dels altres quan ens comuniquem amb ells al &quot;món real&quot; deriven bàsicament de les pautes no verbals associades a la comunicació verbal i van lligades a la utilització del contacte visual. </li></ul><ul><li>Es dóna també el fet que, quan ens comuniquem per escrit per mitjà de les Noves Tecnologies de la Informació, la qual cosa escrivim i com ho redactem, no és ni el que diríem en una situació normal, ni tampoc ho fem en la forma que ho arribaríem a expressar; Per tant, les reaccions d'aquells amb els qui interactuem tindran com a punt de partida unes manifestacions que, en condicions normals, no responen a la nostra veritable forma de ser, però que estan d'acord amb allò que expressem i com ho fem. </li></ul><ul><li>A més, a més, en la formació d'aquestes imatges sobre nosaltres mateixos o els altres, entren en joc els nostres propis prejudicis, estereotips ,… que també mediatitzen la comunicació i les nostres percepcions. </li></ul>
  6. 6. La identitat digital vs inconvenients: <ul><li>El primer inconvenient és que l'abast i la interacció distal que permeten , poden convertir-se en elements negatius si pensem en la distribució i repercussió que els comportaments o manifestacions desviades poden ocasionar. </li></ul><ul><li>Un exemple típic poden ser els casos recents detectats de xarxes en diferents països dedicades a la comercialització de pornografia infantil. </li></ul><ul><li>Segon inconvenient d'aquesta expressió social </li></ul><ul><li>està que l'ús d'un mitjà no real i una tecnologia que </li></ul><ul><li>facilita la comunicació entre individus, es converteixi </li></ul><ul><li>en objecte central i substitueixi a les interaccions reals, </li></ul><ul><li>contribuint a l'aïllament dels individus. </li></ul><ul><li>Aquesta desviació del propòsit de l'ús de les Noves Tecnologies de la Informació, en abús, podria emmascarà el mantell de l'addicció . </li></ul>
  7. 7. La identitat digital a l’escola: <ul><li>No hi ha cap dubte de la necessitat de modernitzar l‘ aules per educar en i a través d'Internet i les seves eines col·laboratives, socials, comunicatives, motivadores… Evidentment això passa per posar a la disposició de docents i alumnat elements bàsics per al seu ús com a ordinadors, connexió a Internet i, per què no, pissarres interactives. </li></ul><ul><li>2009-2010 es va presentar, des del Ministeri d'Educació el Programa “Escola 2.0” http://www.plane.gob.es/escuela-20/. Aquesta iniciativa proveeix a l‘ alumnes, professors i les seves aules dels elements necessaris per integrar-se en aquest món digital. </li></ul><ul><li>Transmeten aquests coneixements des de ben petits, aconseguim un gran salt qualitatiu per el que fa referència a la nova societat actual, ja que: </li></ul><ul><ul><li>L’ infant es familiaritza amb el món de l'informàtica tenint-lo </li></ul></ul><ul><ul><li>al seu abast amb un ple domini </li></ul></ul><ul><ul><li>El fa coneixedor dels riscos que pot comporta </li></ul></ul><ul><ul><li>Domini de les diferents eines de treball </li></ul></ul><ul><ul><li>Amplia els seus horitzons </li></ul></ul><ul><ul><li>És una eina creativa i motivadora </li></ul></ul>
  8. 8. La identitat digital vs professorat <ul><li>Per començar, si es veuen les Tic com a eines d’aprenentatge, han de ser impartides per professionals i experts d'aquesta eina. </li></ul><ul><li>El docent ha de saber fer front i defensar els dubtes i qüestions que plantegin els alumnes. </li></ul><ul><li>Per això, cal recorre a una formació permanent, ja que les Tic són una eina relativament jove que experimenta continus canvis i possibles fraus i perills per els mes menuts </li></ul><ul><li>No obstant, el fet de que siguin coneixedors no significa que hagi de obrir les portes de la seva identitat al món exterior, ja que el docent, al igual que l’alumne, és fill/a, parella, treballador, pare/ mare,… i com a tal, té la seva vida personal i intima a la que no cal rebassar, únicament si ell/ a i de forma lliure i voluntària esta disposat/ -ada </li></ul>
  9. 9. Gestions de la identitat digital <ul><li>Obrir-se al context de la identitat virtual és realment senzill, per exemple, una de les reds socials més estesa entre el joves catalans és el Facebook, i per fer-se usuari es tan fàcil com: </li></ul><ul><ul><li>Buscar a: www.goo gle .com : crear Facebook </li></ul></ul><ul><ul><li>Tot seguit s’obrirà la pàgina directe: www.facebook.com </li></ul></ul><ul><ul><li>Fer un click al botó: Regístrarte i automàticament et demana les següents dades </li></ul></ul><ul><ul><ul><ul><li>Nom: </li></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><li>Cognoms: </li></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><li>Correu electrònic: </li></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><li>Torna a escriure el teu correu : </li></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><li>Contrasenya: </li></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><li>Sexe: </li></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><li>Data de naixement: </li></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><li>Així de simple resulta forma part d’una nova era virtual, Arrel d’aquest fet és començarà a configura les dades personals del usuari fent visible el que desitja i privatitzant altre informació als diferents usuaris, tant si els coneix com si no </li></ul></ul></ul></ul>
  10. 11. Opinió personal sobre: La identitat digital <ul><li>Sota el meu punt de vista, crec que les Noves Tecnologies de l’ informació a la nostre actualitat, son un requisit mínim i indispensable per desenvolupar-se el dia de demà. </li></ul><ul><li>Malgrat ser un gran espai amb un ampli ventall a l’ informació i recerca que en reiterades ocasions han facilitat la tasca de nostre dia a dia ( mestres , estudiants, altres professionals...) i suplir al ja tant oblidat llibre de paper, té l’ inconvenient d’obrir a les persones, gran o joves, adults i infants una finestra directe a un món paral·lel al real, on no saps 100x100 si el que tens davant menteix o diu la veritat, té altres intencions,... I això suposa un risc en el desenvolupament dels petits; per això per evitar aquestes problemàtiques i no tancar barreres culturals ni socials, és bo que és facin servir sota la supervisió d’un adult que determini l’acció, sent aquest més receptiu a captar perills o incidències. </li></ul><ul><li>Per tant i com a conclusió s’ha de veure no com un impediment sinó com un ampli ventall cultural que obre moltes portes, però del qual se'n ha de fer un bon ús. </li></ul>
  11. 12. La identitat digital Fonts documentals: <ul><li>www.goo gle .com </li></ul><ul><li>www.facebook.com </li></ul><ul><li>http://www.borrmart.es </li></ul><ul><li>http://www.buscarempleo.es </li></ul><ul><li>http://www.cop.es </li></ul><ul><li>http://www.identitatdigital.net/front/index.php </li></ul>
  12. 13. FI <ul><li>Gràcies per la vostra atenció </li></ul>Laura Lucena Bergel

×