El documento presenta el diseño de un programa de capacitación para docentes de la Universidad Alfa en Guatemala en el uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC). El programa seguirá la metodología PACIE e implementará una plataforma virtual para capacitar a los 220 docentes durante 18 meses para incorporar las TIC en sus clases.

1. Fundación para la Actualización Tecnológica de Latinoamérica FATLA Programa de Experto en Procesos Elearning Módulo 5 – Modelo PACIE – Capacitación “ PROGRAMA DE CAPACITACIÓN EN EL USO DE LAS TIC´s A LOS DOCENTES DE LA UNIVERISDAD ALFA – GUATEMALA” Nombre del equipo asesor tecnopedagógico: “ LEARNING LEADERS” Slogan: “ Porque en el aprendizaje, se debe ser un LIDER” Tutor: Franklin Miranda Realpe LEARNING LEADERS

2. Integrantes del grupo: Laura Carolina Bravo Ramírez Mayrita Valle Sonia Alejandra Villamar Alvear Hildemaro José García Iribarren Milagro Yajaira Santos Álvarez LEARNING LEADERS

3. Introducción. En esta etapa de Planificación, se podrá obtener información acerca de las herramientas que los docentes de la Universidad Alfa pueden incorporar en sus métodos de Enseñanza, dando lugar a un mejor esquema de lo que se pretende realizar con el programa de Capacitación, para que de esta forma, puedan los educadores implementar en sus clases dichos elementos reforzando los conocimientos impartidos de la manera tradicional a los estudiantes, generando un ambiente interactivo, dinámico y sencillo; todo esto gracias a la implementación de plataformas y aulas virtuales, y completando la conectividad a Internet a los seis núcleos que componen la Universidad. LEARNING LEADERS

4. Identificación del Proyecto. “ DISEÑO DE UN PROGRAMA DE CAPACITACIÓN EN EL USO DE LAS TIC´s A LOS DOCENTES DE LA UNIVERISDAD ALFA – GUATEMALA” Diagnóstico. Institución: Universidad Alfa País: Guatemala Tipo de educación : Pregrado Total sedes y núcleos : 6 N° de docentes: 220 LEARNING LEADERS

6. Objetivo General. Diseñar un Programa de Capacitación Docente en el uso correcto de las TIC´s para su aplicación en el proceso enseñanza-aprendizaje en la Universidad Alfa-Guatemala. LEARNING LEADERS

8. Justificación. Actualmente, l a Implementación de un Programa de Capacitación Docente Institucional para el uso adecuado de las TIC´s en los procesos educativos se hace indispensable, puesto que nos encontramos en una época Tecnológica, la cual está avanzando aceleradamente, dejando rezagadas a las metodologías tradicionales pues su acogida se está viendo limitada debido a la falta de iniciativa y creatividad en cuanto a manera de transmitir y generar conocimientos. Por esta razón, es necesaria la ejecución de un programa académico de actualización tecnológica docente con la incorporación de una metodología virtual: METODOLOGÍA PACIE. LEARNING LEADERS

11. Para implementar la educación a distancia a través del uso de los recursos tecnológicos en la Universidad Alfa se propone seguir la siguiente planificación: Imagen y Animación Imagen Corporativa Extensión y Estructura Juego de Colores Impacto Visual Fase Presencia LEARNING LEADERS

12. Fase de Presencia. Para consolidar la imagen corporativa apropiada, se deberá considerar los siguientes elementos: Imagen Corporativa: El diseño de la interfaz principal de la plataforma, así como de cada una de las aulas de los cursos, deberán cumplir con las especificaciones mínimas de imagen institucional establecidas por la Universidad; Extensión y Estructura: Los textos y/o imágenes del aula deben cumplir con los estándares Web de extensión y estructura “equilibrio entre la estructura y las relaciones entre menús o índices, portadas o home pages y el contenido de las páginas u otros gráficos o documentos enlazados. LEARNING LEADERS

13. Imagen y Animación: Trabajar con imágenes, fotos, dibujos, iconos o gráficos, ayudarán a dar vida e interacción al aprendizaje. No se debe trabajar solo con información lineal o texto. Juego de Colores: La estandarización en los colores a utilizar en el aula es importante, se debe elegir una gama cromática adecuada al tema tratado, al estilo que desea el docente dar al aula (Muñoz, 2010). Impacto Visual: Utilizar y diseñar recursos que atraigan la atención a los alumnos, hacer uso de diversos recursos de la Web 2.0. Textos e Información : La información a transmitir a los alumnos deber ser adecuada con indicaciones claras y suficientes para que el estudiante sepa qué hacer o cómo cumplir con sus tareas (Muñoz, 2010). LEARNING LEADERS

14. Fase Alcance Formar Apoyo Soporte LEARNING LEADERS

16. La unidad de educación en línea deberá ir trabajando con el pedagogo, comunicador y técnico en el estudio de las carreras y materias que se implementarán en la modalidad a distancia cada uno ejercerá su rol para estudiar las diferentes estrategias a utilizar para la implementación de la modalidad a distancia, en el caso del pedagogo este será el encargado de llevar el proceso y verificar los contenidos curriculares de las carreras y crear el plan de capacitación para los docentes seleccionados a trabajar con la metodología PACIE, y garantizar que el proceso se lleve a cabo bajo los parámetro establecidos. LEARNING LEADERS

17. El comunicador deberá promover la implementación de la modalidad de estudio desde la implementación de los recursos para la modalidad presencial hasta la implementación de la modalidad a distancia, a través de publicidades impresas y en la Web. El técnico debe canalizar y dar respuesta a todo el proceso que conlleva la modalidad a distancia desde el proceso de inscripción hasta el final de la carrera: la graduación; éste debe velar que todos los procesos se lleven a cabo de la mejor manera y así cumplir con lo establecido en la política institucional. Esta metodología debe ser trabajada con cautela y con el personal apropiado para garantizar la efectividad de los procesos académicos, informativos y técnicos para los usuarios. LEARNING LEADERS

18. Fase Capacitación. Esta fase nos permitirá medir el proceso que se llevará a cabo con el personal de la institución (los docentes), quienes en esta fase deberán demostrar que están preparados para asumir los tres elementos transversales de la metodología PACIE: Pedagógico, Tecnológico y Comunicacional; ya que estos permitirán comprobar si el docente esta preparado para asumir el papel de tutor virtual, donde pueda resolver todas las inquietudes que se pueden presentar en el momento de un proceso educativo a través de la modalidad a distancia. LEARNING LEADERS

19. En esta fase se realiza el proceso de enseñanza – aprendizaje, el que nos garantiza que el docente está preparado para asumir cualquier reto en la modalidad a distancia, que está preparado tecnológicamente con el uso de la herramientas de la Web 2.0 y su accesibilidad en cada una de ellas, para ser utilizada como un recurso pedagógico que permita llevar el conocimiento necesario al estudiante y así, transmitir un aprendizaje significativo, y por último, saber comunicarse de una manera fluida al estudiante para crear en él la confianza necesaria para caminar en éste nuevo procesos educativo que proporciona un aprendizaje abierto e interactivo. LEARNING LEADERS

20. Plan de adiestramiento. Actividad Mes 1 Mes 2 Mes 3 Mes 4 Mes 5 Mes 6 Mes 7 Mes 8 Mes 9 Mes 10 Mes 11 Mes 12 Mes 13 Mes 14 Mes 15 Mes 16 Mes 17 Mes 18 Diagnostico X Capacitación docente Web 2.0 X X X Implementación de plataforma virtual X X Capacitación administrativa X X X Aulas virtuales X X X X X X X X X X X X X Docentes capacitados en Moodle X X X X X X X X X X X X X LEARNING LEADERS

22. Bibliografía. MUÑOZ, J. 2010. Imagen Corporativa, material extraído del curso Metodología PACIE. GÓMEZ , J.R., 2004. Las TIC en la Educación. Dirección web: http:// boj.pntic.mec.es /jgomez46/ ticedu.htm SANTILLANA . Planificación educativa. Disponible en: http://www.santillanadocentes.cl/docentes2/recursos%20pdf/ Planificaci%C3%B3n%20T.pdf Ander Ezequiel. La planificación educativa: conceptos, métodos y estrategias para educadores. Editorial Magisterio del Río de la Plata. 1993. Disponible en: http:// www.terras.edu.ar /jornadas/8/ biblio /8ANDER-EGG-Ezequiel-cap5-Que-como-y-cuando-hay-que- evaluar.pdf LEARNING LEADERS

23. Torres L. (2001) Didáctica de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación . En: Pedagogía 2001. MINED. Ciudad de la Habana. (Curso) . Castañeda, E. (2002) Aplicaciones de las Nuevas Tecnologías de la Información y las Comunicaciones en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Curso de Postgrado. Área de Ciencias. Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas. Lima. LEARNING LEADERS