2. En Nicaragua podemos con toda claridad
definir la diversidad debido a los diversos
orígenes de nuestras poblaciones, no sólo
desde el punto de vista racial, sino más bien
cultural, político, religioso y aún social.
Los modos y maneras de pensar,
circunstancia que se da en todos los niveles
evolutivos de la vida, desempeñan una
credencial fundamental en la vida social del
nicaragüense.
3.
Entendemos la ”ATENCIÓN A LA
DIVERSIDAD” como el conjunto de acciones
educativas que en un sentido amplio intentan
prevenir y dar respuesta a las necesidades,
temporales o permanentes.
4. La diversidad es una característica intrínseca
de los grupos humanos, de la conducta ya
que cada persona tiene un modo especial de
pensar, de sentir y de actuar,
independientemente de que, desde el punto
de vista evolutivo. Dicha variabilidad, ligada a
diferencias en las capacidades, necesidades,
intereses, ritmo de maduración, condiciones
socioculturales, etc.
5. Diversidad por la edad (niños, ancianos)
Diversidad por Necesidades Educativas Especiales,
discapacidad, minusvalías.
Diversidad poblacional.
Diversidad de etnias.
Diversidad de lenguas.
Diversidad de religiones.
Diversidad de orígenes económicos (pobreza, emigración).
Diversidad de ideología.
Diversidad por motivos de justicia (presos)
Diversidad por motivaciones, capacidades y ritmos
diferentes
Diversidad y medio ambiente.
6.
Es el conjunto de respuestas educativas con
que dispone el sistema educativo para
adaptarse a las características de aquellos
alumnos y alumnas que presentan
necesidades educativas específicas en el
aprendizaje por ejemplo: debe dar respuestas
a niños y niñas con diferentes ritmos de
aprendizaje, valores, cultura, estado
nutricional, condición económica, etc.
7.
Educación inclusiva es el proceso mediante el
cual, la escuela o servicio educativo
alternativo incorpora a las personas con
discapacidad, grupos sociales excluidos,
marginados y vulnerables.
8.
La educación intercultural es un cambio de actitud con
respecto a los otros que nos ayuda a repensar y
reconstruir nuestra propia cultura, no abandonarla a
merced de la globalización bárbara a la que estamos
sometidos las sociedades de los países
subdesarrollados. Estamos llamados a destruir el
currículum oculto de los prejuicios y racismos y
construir una educación respetuosa de las
idiosincrasias de los pueblos y sus minorías. Las
aulas de clase, nuestras aulas de clase, deben ser un
ejemplo de la atención a la diversidad en vista de que
somos un pueblo con amplia diversidad cultural y
geográfica.
