Didactica critica

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Laura Angélica Pérez Vega

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Didactica critica

  1. 1. INSTITUCIÓN SOCIALESCUELA
  2. 2. *De acuerdo con Appel (1979), el currículo supone una visión de la sociedad… REPRESENTACIÓ N DE LA CULTURA
  3. 3. *Para que se construya el CONOCIMIENTO, se requiere interacción con el entorno
  4. 4. CONOCIMIENTO ENTORNO SOCIAL ENTORNO CULTURAL ENTORNO NATURAL APRENDIZAJE
  5. 5. La refLexión es eL medio para Lograr eL aprendizaje y construir eL conocimiento
  6. 6. *RELACIÓN MAESTRO- ALUMNO ASPECTO AFECTIVO MAESTRO ALUMN@ DEPENDENCIA anular
  7. 7. *MAESTRO: FACILITADOR DEL GRUPO
  8. 8. APRENDIZAJE PROCESO DE CONSTRUCCIÓN PROCESO DE RESULTADO
  9. 9. ENSEÑANZA- APRENDIZAJE Permite al alumn@ participar en su proceso formativo haciendo uso de su libertad para resolver problemas.
  10. 10. *Uso de técnicas grupales de aprendizaje: *Exposición activa *Demostración *Foro *Panel
  11. 11. MAESTRO Propicia la autoconciencia del aprendizaje
  12. 12. EVALUACIÓN Proceso individual y grupal
  13. 13. EVALUACIÓN  AUTOEVALUACIÓN  COEVALUACIÓN  HETEROEVALUACIÓN
  14. 14. *Sensibilizar sobre problemáticas principalmente sociales
  15. 15. *Trabajo colaborativo en forma horizontal, enfatizando la equidad
  16. 16. ESCUELA SECUNDARIA OFICIAL 807 “JOSÉ ROSAS MORENO” TURNO MATUTINO C.C.T. 15EES1204S PLANIFICACIÓN GRADO: SEGUNDO GRUPOS: A,B,C,D SEMANA:19-ago-13/23-ago-13 CICLO ESCOLAR 2013-2014 ASIGNATURA: Formación Cívica y Ética I BLOQUE: I TEMA: ENCUADRE SUBTEMA: ENCUADRE PROPÓSITO: COMPRENDER Y ANALIZAR LAS CARACTERÍSTICA DE LOS ALUMN@S A TRABAJAR EN EL CICLO ESCOLAR 2013-2014 SECUENCIA DIDÁCTICA
  17. 17. SECUENCIA DE APRENDIZAJE/ACTIVIDADES CAMPO FORMATIVO EJES FORMATIVOS PRESENTACIÓN DE LA ASIGNATURA COMENTARIOS GENERALES SOBRE LOS COMPAÑER@S DEL GRUPO QUE INICIAN EL CICLO ESCOLAR SE APLICARÁ LA TÉCNICA “RECONOCIÉNDOME”, DONDE ELABORARÁN UN DIBUJO Y ANOTARÁN LO QUE LES GUSTA Y DESAGRADA CONTESTARÁN UN EJERCICIO SOBRE GUSTOS SE APLICARÁ UNA COMPETENCIA LECTORA DEL RESPETO, COMENTARIOS GENERALES SE EXPLICARÁ LA IMPORTANCIA DE LAS REGLAS Y NORMAS, ANOTARÁN EL REGLAMENTO DE LA ASIGNATURA DESARROLLO PERSONAL Y PARA LA CONVIVENCIA DE LA PERSONA ÉTICA CIUDADANA COMPETENCIAS CIVICAS Y ÉTICAS PERFIL DE EGRESO CONOCIMIENTO Y CUIDADO DE SI MISMO MANEJO Y RESOLUCIÓN DE CONFLICTOS APRENDIZAJE PERMANENTE MANEJO DE SITUACIONES CONVIVENCIA MÉTODOS ESTRATEGIAS DEMOSTRATIVO ORGANIZADORES PREVIOS SEÑALIZACIONES SECUENCIA DIDÁCTICA
  18. 18. EVALUACIÓN SERÁ CONTINUA, SE LLEVARÁ A CABO PARA REUNIR EVIDENCIAS SOBRE EL PROGRESO LOGRADO POR LOS ALUMNOS EN RELACIÓN CON EL PROGRAMA, Y PARA PODER DETECTAR OPORTUNAMENTE LAS DIFICULTADES QUE PODRÁN OBSTACULIZAR EL APRENDIZAJE, CON EL FIN DE PROPONER ACTIVIDADES Y ALTERNATIVAS QUE AYUDEN A ALCANZAR LAS METAS FIJADAS. EN ÉSTA EVALUACIÓN SE TOMARÁ EN CUENTA LA PARTICIPACIÓN QUE EL ALUMNO VAYA ALCANZANDO COMO RESULTADO DE DIVERSAS ACTIVIDADES Y EJERCICIOS QUE SE REALIZARÁN DENTRO Y FUERA DEL SALÓN DE CLASES, SE CALIFICARÁ EL INTERÉS Y EL ENTUSIASMO QUE EL ALUMNO DEMUESTRE ANTE EL TRABAJO, TAREAS, APUNTES Y EJERCICIOS. SECUENCIA DIDÁCTICA
  19. 19. *BIBLIOGRAFÍA R E F E R E N C I A S * Instrumentación Didáctica, Consultado el 13 de Marzo de 2014, en: http://depa.fquim.unam.mx/dsa/PAIDOS/A10-Instrumentacion_Didactica.pdf * C.D., Materia “Modelos de Diseño y Desarrollo de Estrategias Instruccionales”. Maestría en Ciencias de la Educación. ETAC, Estado de México, Universidad Digital del Estado de México.

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