Desarrollo cognositivo

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  • 1. ADOLESCENCIA: DESARROLLO COGNOSCITIVO
    Ana Cristina Partida Flores
    1
  • 2. Desarrollo cognoscitivo
    (1)
    2
  • 3. Etapa de las operaciones formales
    Según Piaget, en humano entra a esta etapa al alcanzar la adolescencia
    (2)
    3
  • 4.
    • Los adolescentes entran al nivel mas alto del desarrollo cognoscitivo: Las Operaciones Formales.
    • 5. Desarrolla capacidades para el pensamiento abstracto
    • 6. Esto ocurre a partir de los 11 años aproximadamente
    • 7. El adolescente ya es capaz de entender el tiempo histórico y el espacio extraterrestre .
    4
  • 8.
    • Pueden usar símbolos para representar símbolos (x=2)
    • 9. Metáfora y alegoría: encuentra más significado a la literatura.
    • 10. Son capases de pensar en términos de lo que podría ser y no solo de lo que es.
    • 11. Ahora es capaz de integrar lo aprendido en el pasado, con los desafíos del presente y hacer plantes para el futuro
    • 12. Su nuevo pensamiento abstracto también tiene implicaciones emocionales
    5
  • 13. Racionamiento hipotético deductivo
    • Capacidad que Piaget pensaba acompañaba a la etapa de las operaciones formales para desarrollar, considerar y probar hipótesis.
    • 14. Los adolecentes son capaces de desarrollar hipótesis y diseñar un experimento para ponerlo a prueba.
    • 15. Eliminar lo falos y llegar a lo verdadero. (ensayo-error)
    • 16. Es una herramienta útil para solucionar problemas.
    6
  • 17. ¿Que ocasiona el cambio hacia el razonamiento verbal?
    Maduración del cerebro.
    Oportunidades ambientales.
    (3)
    7
  • 18. Desarrollo del lenguaje
    (4)
    8
  • 19.
    • La adolescencia trae nuevos perfeccionamientos al lenguaje
    • 20. El vocabulario va aumentando a medida que las lecturas se vuelven mas maduras.
    • 21. Los jóvenes entre 16 y 18 años conocen en promedio 80 000 palabras.
    • 22. Con el advenimiento del pensamiento formal pueden diferir y discutir sobre abstracciones ( amor, justicia y libertad).
    9
  • 23. Elkind: características inmaduras del pensamiento adolescente
    Según Elkind, en ciertos aspectos, el pensamiento adolescente resultaba extrañamente inmaduro
    (5)
    10
  • 24. DICHAS CONDUCTAS SURGEN DE LAS AVENTURAS INEXPERTAS DE LOS ADOLESCENTES EN EL PENSAMIENTO DE LAS OPERACIONES FORMALES.
    SU NUEVA FORMA DEL PENSAMIENTO TRASFORMAN LA MANERA EN QUE SE MIRAN A SÍ MISMOS Y AL MUNDO.
    DICHA INMADUREZ SE MANIFIESTA AL MENOS EN SEIS FORMAS:
    Idealismo y Carácter crítico:
    - Los adolescentes prevén un mundo ideal, pronto se dan cuenta de lo lejos que el mundo real está de ser el que ellos imaginan, hacen responsable de esto a los adultos.
    - Disfrutan las criticas a las figuras publicas.
    - Están convencidos de que saben mejor que los adultos como funciona el mundo. Continuas críticas y defectos a los padres.
    11
  • 25. 2.- Tendencia a discutir:
    - Buscan provocar y demostrar sus nuevas habilidades.
    3.- Indecisión:
    - Pueden mantener en la mente muchas alternativas al mismo tiempo por inexperiencia carecen de estrategias efectivas para elegir entre ellas
    4.- Hipocresía aparente:
    -No reconocen la diferencia entre la expresión de un ideal y los sacrificios para estar a su altura.
    12
  • 26. 5.- Autoconciencia:
    - Pueden razonar acerca del pensamiento, el suyo y el de otros.
    - Supone que todos los demás están pensando en lo mismo que ellos…….ellos mismos
    AUDIENCIA IMAGINARIA: cae un tenedor, todos nos observan. (persiste, aunque en menor medida, en la adultez)
    6.- Sensación de ser Especiales e Invulnerables:
    FABULA PERSONAL: convicción de que uno es especial, único y que no esta sujeto a las reglas que rigen al resto del mundo
    13
  • 27. 5.- Autoconciencia:
    - Pueden razonar acerca del pensamiento, el suyo y el de otros.
    - Supone que todos los demás están pensando en lo mismo que ellos…….ellos mismos
    AUDIENCIA IMAGINARIA: cae un tenedor, todos nos observan. (persiste, aunque en menor medida, en la adultez)
    6.- Sensación de ser Especiales e Invulnerables:
    FABULA PERSONAL: convicción de que uno es especial, único y que no esta sujeto a las reglas que rigen al resto del mundo
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  • 28. REFERENCIAS
    Bibliografía contenido Temático
    Papali, D. E., Wedkos, S. & Duskin, R. (2001). Desarrollo Humano
    (8° Edición). Columbia: Mc Graw Hill
    Referencias de Imágenes
    1.- 2.bp.blogspot.com/.../s400/cognicion.jpg
    2.- www.sigloxxieditores.com/.../piaget_jean.jpg
    3.- www.10puntos.com/.../el-cerebro-thumb2569107.jpg
    4.- Lenguajes: ebasica.blogdiario.com/img/lenguaje.jpeg
    5.- www.justaskbaby.com/files/David_Elkind_Blog.jpg
    15