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Historia

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  • 1. ELEMENTOS DE LA HISTORIA DE LA EDUCACIÓN BASICA EN MEXICO. Equipo: Susan, Yisuri, Leydi, kenia, Geraldine, Mirelda, Marilu.Prof.: David Reyna.
  • 2. Mi primer contacto formal con la historia imperial fue comoestudiante de la universidad de Bristol a principios de los añossetenta. La asignatura estaba personificada por un importanteespecialista en África colonial británica que a menudo veíamosvestido con un traje de safari caqui. Observarlo a sus estudiantes y asus programas de cursos, llegue a ciertas conclusiones sobre lahistoria imperial. La historia imperial británica como una disciplinaque tendría en esa etapa. ¿Cuáles eran mis impresiones deestudiantes sobre la historia imperial?, estaba completamentedividida en comportamientos .La historia británica, la historiaimperial, la historia americana y la historia europea, los fundamentosdel departamento, tendían ciertamente a operar a lo largo decaminos paralelos.La historia imperial, en términos del estudio erudito de los imperios,de sus ideologías, obras y efectos; es ahora mucho masinterdisciplinaria y mucho más distinta en términos de contenido ymetodologías. La historia imperial incluye lo que los británicoshicieron en el pasado, pero no lo trata de forma exclusiva o esencial,no en mayor medida de lo que primeramente trata sobre lo que otroseuropeos occidentales hicieron en el pasado. 2
  • 3. Los imperios británicos y holandeses eranmarítimos y fuertemente comerciales, pero seocupaban mucho mas que del comercio .Siempre tuvieron una dimensión militar y cadavez más implicaron la invasión territorial ycolonización.(Kenia) 3
  • 4.  Bajo su caparazón de democracia de masas y nacionalismos, los Estados unidos, Rusia y China retienen muchas de las características y muchos de los problemas de los imperios, de lo cual es difícil asombrarse históricamente. El imperio romano, naturalmente, sirvió como modelo para casi todos sus sucesores occidentales. No fue casualidad que la nueva República americana adquiriese de modo inmediato un senado, un capitolio, y un águila para su emblema. 4
  • 5.  Es necesario que la historia imperial incluyera una perspectiva comparativa. En un imperio siempre era más fácil construir y consolidar el gobierno sobre una única extensión continua de territorio que depende de barcos y tener que proyectar la autoridad imperial sobre océanos y mares. Algunos imperios como el Chino resultaron mucho más duraderos que, digamos el imperio británico, o el portugués. 5
  • 6.  Hay conexiones tan reales y bien documentadas entre la política fiscal y los intentos de reducir el contrabando en este país( Gran Bretaña) en los años 1770 y 1780.La historia imperial, reivindicada adecuadamente, tiene que implicar la inserción de las fuerzas y las percepciones no europeas en nuestras reconstrucciones de l historia británica. En 1850, en muchos aspectos, la cima de su poder global, el ejercito reclutado era todavía visiblemente modesto en comparación con el de Rusia, Francia o Prusia. Hoy el inglés es la lengua del mundo. No como antes que el ingles era una lengua monitoria y no lo hablaban todos. 6
  • 7.  El imperio británico requiere una comprensión de conjunto y perspicaz de los británicos mismos. Todas las naciones necesitan pasados utilizables y se espera que las sociedades poscoloniales escojan percibir el mal o rebajar a los británicos. El poder y el alcance del imperio británico se puede sobrestimar con facilidad con excesiva dependencia de uno de sus más exitosos de propaganda: sus mapas de ubicación. 7
  • 8.  La Gran Bretaña en la época imperial tenía grandes retos, además que era muy pequeña en tamaño geográfico, era muy pequeño su ejercito y población en total y lo que mas me sorprendió es que incluso su idioma (ingles) era minoritario. Por eso no debemos dejar de conocer la historia de la Gran Bretaña ya que es impresionante como logro a pesar de todas sus pequeñeces lograr consolidarse como una potencia. Conocer la historia de la Gran Bretaña nos ayuda a conocer el presente que ahora vivimos ya que tuvo un alcance mundial, pero conocer la historia no es fácil, tienen que darse y encontrarse muchas conexiones. 8
  • 9. 9

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