1. CAS: Ús de les TIC en el projecte. interdisciplinar: Els arbres del nostre entorn.
Síntesi destacant l’aprenentatge que es pretén
Els alumnes de quart curs de primària han iniciat un projecte anomenat: Com es fa el
vi?
Les TIC estaran presents en aquest projecte tot contribuint a fer-lo més engrescador i
a la vegada, apropant els alumnes a les noves tecnologies i a recursos com la
Webquest.
Índex Contingut Observacions
Context general
Experiència en 4 anys 4 anys fent substitucions a
l’ensenyament Educació Primària
Experiència / Nivell Nivell d’expertesa mitjà (ús a Ús de les TIC a casa i
d’expertesa en l’ús de casa i a l’aula) l’escola.
TIC
Tipus d’escola Escola d’Educació Infantil i
Primària
Localització del centre Falset
Connexió Internet. Alta velocitat
Localització dels Aula d’informàtica. Actualment, però, quasi
recursos tecnològics cada aula disposa d’un
ordinador portàtil amb accés
a la red, i una pantalla
digital.
Situació Classe mitja. Gran nombre de famílies
socioeconòmica dels procedents d’altres països.
alumnes (sud-americans i africans)
Context de la historia o cas
Nivell dels alumnes Aula on destaquen diferents
ritmes d’aprenentatge, la
manca de motivació i dos
alumnes amb problemes
conductuals no ajuden a un
òptim aprenentatge.
Àrea/Unitat La unitat pertany a quart nivell
de cicle inicial concretament a
l’àrea de medi, a la unitat dels
arbres del nostre entorn, però
tot i així, al ser un projecte
interdisciplinar es treballarà a
totes les àrees.
Fites en la història
Activitats planificades Les activitats referents a les Php. Webquest.
a la sessió o unitat TIC seran la recerca <http://phpwebquest.org/cat
d’informació que realitzaran a ala/>
l’aula d’informàtica per tal
d’elaborar les activitats
plantejades de la webquest en
grups (cada grup buscarà la
informació en les pàgines i el
vídeo demanat) i la realització
de la webquest.

2. Nivell d’aprenentatge S’espera aconseguir:
esperat - Interès vers les activitats i
tasques proposades.
- Augment de la motivació dels
alumnes.
- Respecte pel material utilitzat
al llarg de la unitat.
- Millora de les relacions entre
els alumnes.
- Adquisició de coneixements
referents a tema en qüestió (el
procés d’elaboració del vi).
- Apropament i descobriment
de les noves tecnologies.
- Recerca d’informació a través
de les TIC.
- Coneixement del
funcionament de la Webquest.
Tipus d’activitat Es tracta d’una activitat de
recerca d’informació a partir
d’una webquest realitzada per
a estudiar la qüestió plantejada
pels alumnes: Com es fa el vi?
Activitats de la historia o del cas
Tecnologies Ordinador amb connexió a
utilitzades internet.
Raó per la qual la fa Per motivar els alumnes, per
servir resoldre aquella curiositat
plantejada, i a la vegada, per
apropar-los a les Noves
Tecnologies.
Naturalesa de les Activitats relacionades amb la
activitats (tasques recerca i la representació de la
cognitives a realitzar) informació a través de les TIC.
Dificultats trobades No tots els alumnes tenen el
mateix nivell informàtic ja que
no tots disposen d’ordinadors
amb connexió a internet a
casa.
Ajuda / col·laboració A l’escola, la mestra durà a
emprada terme el desenvolupament del
projecte guiant als grups per
aconseguir l’objectiu marcat
Rol del professor Guiarà i donarà suport als
alumnes al llarg de tot el
procés.
Rol de l’estudiant Participar activament en les
tasques i activitats, i descobrir
com cercar i treballar la
informació de la unitat a través
de les TIC.
Resultats

3. Observacions Les TIC són una excel·lent
eina per l’adquisició i la
transmissió de coneixement a
la vegada que són una font de
motivació pels alumnes, cosa
que afavoreix el seu procés
d’aprenentatge.
Avaluació de S’observaran els alumnes al Avaluació continuada del
l’aprenentatge llarg del procés en funció dels projecte.
objectius proposats.
Lliçó apresa pel L’ús de les TIC i el treball en
professor grups són dos recursos
potents pel que fa a la
motivació de l’alumnat,
l’aprenentatge significatiu, així
com per atendre la diversitat
de l’aula.
Història complerta
ENTREVISTADOR: Per començar m’agradaria que compartís amb nosaltres alguna
experiència relacionada amb les noves tecnologies que hagi dut a terme a la seva
aula.
MESTRA: Doncs just aquest any hem realitzat un projecte interdisciplinar tot utilitzant
les noves tecnologies a 4t nivell de Cicle Mitjà.
ENTREVISTADOR: En què consisteix aquest projecte?
MESTRA: Aquest projecte està relacionat amb els arbres del nostre entorn. Els nens
durant una sortida que es fa ver per l’entorn del poble es van qüestionar com es feia el
vi. A partir d’aquí, es va realitzar un recurs TIC, una webquest, i va ser la eina clau per
desenvolupar un petit projecte de poques sessions per esbrinar en grups, com es fa el
vi.
ENTREVISTADOR: Quin paper van tenir les noves tecnologies en el
desenvolupament?
MESTRA: Es van utilitzar al llarg del procés per tal de cercar i desenvolupar la
informació.
ENTREVISTADOR: Quins són els principals objectius que es plantejava amb aquest
projecte?
MESTRA: Que els alumnes aprenguessin a cercar informació a través de les TIC i a
desenvolupar-la en una webquest, que adquirissin coneixements referents al tema en
qüestió (quin és el procés d’elaboració del vi, quins processos tenen lloc, quins
materials s’utilitzen...), que l’apropament a les TIC fes augmentar la seva motivació, i
que les tasques en petits grups fessin millorar les relacions entre els alumnes de la
classe, entre d’altres.
ENTREVISTADOR: La utilització de les TIC va resultar ser un punt a favor en aquest
projecte?

4. MESTRA: Sí, per ells va ser força engrescador.
ENTREVISTADOR: Per altra banda, es va trobar amb algunes dificultats?
MESTRA: Sí, ja que la recerca per internet pot ser molt dificultosa, per tant, cal guiar
molt als alumnes a l’hora de decidir a quins llocs cal buscar la informació, així com
també cal donar-los molt de suport a l’hora de representar-la. Per altra banda, són
nens que no estan acostumats a treballar en grup i varen sortir diferents conflictes i
desavinences entre ells, però que es van resoldre al mateix moment i no van trencar el
ritme de la classe.
ENTREVISTADOR: Bé, malgrat això, la resposta dels alumnes a l’aula va ser
positiva?
MESTRA: Sí, tots van participar activament en el desenvolupament de les activitats
seguint les pautes donades en cada moment del procés.
ENTREISTADOR: Podria concretar algunes de les activitats realitzades en relació a
les TIC?
MESTRA: Sí:
- La recerca d’informació gràcies a les pàgines indicades..
- La visualització d’un vídeo sobre el procés d’elaboració del vi.
- La realització de les activitats de la webquest sobre “Com es fa el vi”.
ENTREVISTADOR: Quants alumnes tenia a la classe?
MESTRA: 20 alumnes. A l’aula d’informàtica treballaven en grups de 4.
ENTREVISTADOR: Disposava d’ordinadors suficients?
MESTRA: Sí.
ENTREVISTADOR: Com va avaluar als seus alumnes?
MESTRA: Mitjançant l’observació al llarg de tot el procés i identificant el grau
d’adquisició dels objectius proposats.
ENTREVISTADOR: Quant va durar el projecte?
MESTRA: Dues setmanes.
ENTREVISTADOR: Era la primera vegada que utilitzava les noves tecnologies a l’aula
o ja tenia altres experiències?
MESTRA: No, les utilitzo diàriament. El que el recurs de la webquest sí que n’he
utilitzat però era la primera vegada que n’elaborava una.
ENTREVISTADOR: Personalment quines conclusions es va emporta?

5. MESTRA: Que les TIC són una excel·lent eina per l’adquisició i la transmissió de
coneixement, a la vegada que són una font de motivació pels alumnes, cosa que
afavoreix el seu procés d’aprenentatge.
ENTREVISTADOR: Així doncs, animaria a altres mestres a valorar les TIC i a utilitzar-
les en projectes com aquest?
MESTRA: Sí, sense cap dubte.
ENTREVISTADOR: Actualment du a terme algun altre projecte relacionat amb les
tecnologies?
MESTRA: Sí, estem realitzant un bloc de classe en el qual hi introduïm les coses més
importants que duem a terme, com ara aquest projecte. Ho fem a través d’explicacions
i fotografies.
ENTREVISTADOR: Moltes gràcies.