1. PETER MACLAREN PEDAGOGIA CRITICA, LAS POLITICAS DE RESISTENCIA Y UN MENSAJE DE ESPERANZA
2. PEDAGOGIA CRITICA La pedagogía crítica encuentra su sustento en la teoría crítica. Esta teoría inventó una NUEVA MANERA DE LEER LA REALIDAD , capaz de responder a las problemáticas sociales del mundo moderno; esta corriente se ha constituido en un punto de referencia en la búsqueda de una educación desde el enfoque crítico. Surgió, entonces, la pedagogía crítica como una pedagogía respondiente, porque implica una reacción generada desde una reflexión consciente y responsable. Freire, Giroux, Mclaren. Eduardo A. Paliza
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4. PEDAGOGIA CRITICA Henry Giroux (1943- ) Nace en Providence, Estados Unidos . - Su crítica radical: al sistema educativo y cultural muy determinado por el mercado de las industrias culturales norteamericanas. -Denuncia los imperios culturales y mediáticos como los causantes de la desaparición del espacio público y el empobrecimiento general de los norteamericanos desde las fases más tempranas de la infancia y la juventud . “ La educación debe tener presente estas relaciones y determinar cómo las condiciones estructurales de la sociedad influyen en el proceso educativo.” “ Teoría que propone a través de la práctica, que los estudiantes alcanzan una conciencia crítica dentro de su sociedad.” Eduardo A. Paliza
5. - Analiza la globalización del capitalismo como una forma de imperialismo, con una perspectiva crítica que se fundamenta en la teoría marxista y en los conceptos de clase social y lucha de clases. - La educación, tiene el papel de contribuir a la creación de una sociedad equitativa sostenida por los valores socialistas de cooperación y solidaridad. Peter McLaren PEDAGOGIA CRITICA Eduardo A. Paliza
6. PEDAGOGIA CRITICA Eduardo A. Paliza Cultura Posmoderna Conocimiento Sistema Capitalista Sistema Democrático Curriculum y Pedagogía Tradicionalista SUBJETIVIDAD IDEOLOGIA HEGEMONICA - Imponen una visión del mundo. - Intereses políticos - Suposiciones ideológicas. Lenguaje Signos Barre con la historia y la identidad colectiva Son interpretaciones, y en tanto interpretaciones tienen una carga ideológica. Construye nuevas necesidades humanas. Modelo que perite la maximización de la libertad personal con fines económicos. Instrumento que sirve para la reproducción de la desigualdad y explotación social y de las relaciones económicas.. A través del cual somos INSTITUIDOS
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8. PEDAGOGIA CRITICA Eduardo A. Paliza Docente Educando Modelo de Educación Tradicional Unidireccional Aprendizaje Individual RESPONDE A UNA ESTRUCTURA DE OPRESION Acumulación de información
9. PEDAGOGIA CRITICA Eduardo A. Paliza Docente Educando Modelo de Educación Problematizadora Bidireccional Aprendizaje Colectivo o cooperativo ESTRUCTURA DE LIBERTAD Interacción Aprendizaje Cambio Problematiza la realidad en la que vive Información Contextualización Praxis Producción del conocimiento Interpretaciones
11. PEDAGOGIA CRITICA Educador (Depositador Activo) Educando (Depositario Pasivo) Dona Conocimientos PROCESO ASISTENCIAL Conocimientos Ignorancia MODELO DE EDUCACIÓN BANCARIA La Pedagogía del oprimido. P. Freire En la visión «bancaria» de la educación, el «saber», el conocimiento, es una donación de aquellos que se juzgan sabios a los que juzgan ignorantes. Donación que se basa en una de las manifestaciones instrumentales de la ideología de la opresión: la absolutización de la ignorancia, que constituye lo que llamamos alienación de la ignorancia, según la cual esta se encuentra siempre en el otro (Freire, 1992, p. 77). Eduardo A. Paliza
12. PEDAGOGIA CRITICA ¿Qué es asumir una Visión Critica? de García Barbero, M. y otros: “Planificación educativa en Ciencias de la Salud”. Edit. Masson, 1995 Eduardo A. Paliza
13. PEDAGOGIA CRITICA Educador (Activo) Educando (Pasivo) Producción de Conocimientos Saber MODELO DE EDUCACIÓN PROBLEMATIZADORA Se educan mutuamente mediante el DIALOGO Saber REFLEXION Descubrimiento de la Realidad La Pedagogía del oprimido. P. Freire “ Solo educadores autoritarios niegan la solidaridad entre el acto de educar y el acto de ser educados por los educandos” Eduardo A. Paliza
14. PEDAGOGIA CRITICA LA EDUCACIÓN EN EL TRABAJO El aprendizaje en ámbitos laborales y organizacionales se construye: - Con PARTICIPACIÓN en procesos grupales de búsqueda e intercambio de ideas sobre problemas. - Promover la formación de equipos de trabajo. - Buscando formas colectivas de aprendizaje e investigación, para promover la capacidad de análisis critico de la realidad a fin de intervenir. - Mediante la participación popular en la vida social. “ El trabajo de la Educación es llevar la Educación al Trabajo” (Enzo Spaltro) Eduardo A. Paliza
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16. PEDAGOGIA CRITICA Primer Mundo – Segundo Mundo – Tercer Mundo … qué se puede hacer hoy, para que mañana se pueda hacer lo que no se puede hacer hoy. Paulo Freire, 1992 Eduardo A. Paliza
