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I. El estudiante es capaz de identificar,   expresar y solicitar la información   que suple sus necesidades   académicas y...
Cuestionario: Expresión de la       Necesidad de InformaciónFavor de contestar el cuestionario para definir la tarea.¿En q...
II. El estudiante es capaz de utilizar  las estrategias efectivas que le  permitan acceder a la información  requerida.   ...
III. El estudiante es capaz de crear un  producto de información que satisfaga  sus necesidades académicas y de la  vida d...
IV. El estudiante es capaz de presentar en    forma oral, escrita y visual los resultados    de su investigación, con el p...
ReferenciasDiscovery School’s Kathy Schrock’s Guide for Educators, recuperado el 30 de   noviembre de 2008 en http://disco...
Gracias por su atención.           Luz N. Burgos Caldero           lucyykelly@gmail.com20/05/12            Luz N. Burgos C...
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Presentacion final plan y modulo

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Presentacion final plan y modulo

  1. 1. Plan de Integración y Módulo InstruccionalEvaluación Crítica de Recursos en la Web Luz N. Burgos Caldero CINF 6016 Prof. Noraida Domínguez Flores 8 de diciembre de 2008
  2. 2. Plan de IntegraciónMateria: Salud Grado: QuintoTrabajo Asignado: EnfermedadesObjetivo Específico: El estudiante hará una investigación utilizando el Internet para hacer búsquedas sobre diferentes enfermedades, según asignadas.Tarea: Preparar una presentación en Power Point que deberá ser entregada en un CD que incluya texto e ilustraciones sobre diferentes enfermedades según asignadas, sus estadísticas en Puerto Rico, causas, prevención, tratamiento disponible y referencias de las fuentes utilizadas en el Internet. 20/05/12 Luz N. Burgos Caldero 2
  3. 3. Estándares de Excelencia en el Dominio de Destrezas de Información del Departamento de Educación de Puerto Rico Estándar Actividades Avalúo20/05/12 Luz N. Burgos Caldero 3
  4. 4. I. El estudiante es capaz de identificar, expresar y solicitar la información que suple sus necesidades académicas y personales. Clarificar la tarea a realizar conforme a lo solicitado por el maestro. Suministrar cuestionario sencillo para clarificar la tarea encomendada. Cuestionario: Expresión de la Necesidad de Información20/05/12 Luz N. Burgos Caldero 4
  5. 5. Cuestionario: Expresión de la Necesidad de InformaciónFavor de contestar el cuestionario para definir la tarea.¿En qué consiste el trabajo?_____ Presentación visual_____ Presentación oral_____ Proyecto escrito (tipo ensayo)_____ Otro: Explique ___________________¿Cómo el maestro solicitó que se le entregara el trabajo?_____ Entrega de CD con el trabajo_____ Trabajo escrito a mano_____ Trabajo realizado con la computadora_____ Presentación en Power Point_____ Cartel_____ Otro: Explique ___________________¿Cuándo debo entregar el trabajo?__________________________________20/05/12 Luz N. Burgos Caldero 5
  6. 6. II. El estudiante es capaz de utilizar las estrategias efectivas que le permitan acceder a la información requerida.  Realizar búsqueda en el Internet en buscadores electrónicos (“search engines”) como Google y Yahoo.  Suministrar ejercicio para localizar recursos específicos en el Internet utilizando palabras claves en el operador booleano AND.  Sele asignan páginas de Internet a los estudiantes para que completen la siguiente rúbrica.20/05/12 Luz N. Burgos Caldero 6
  7. 7. III. El estudiante es capaz de crear un producto de información que satisfaga sus necesidades académicas y de la vida diaria.  Presentación de Módulo Instruccional Evaluación Crítica de Recursos en la Web para enseñar a evaluar críticamente la calidad y pertinencia de la información y resumir la información recopilada para hacer su trabajo.  Completarel Módulo Instruccional Evaluación Crítica de Recursos en la Web, el cual incluye pre prueba y pos prueba sobre evaluación crítica de la evidencia. 20/05/12 Luz N. Burgos Caldero 7
  8. 8. IV. El estudiante es capaz de presentar en forma oral, escrita y visual los resultados de su investigación, con el propósito de difundir la información.  Taller sobre cómo preparar una presentación en Power Point en donde integre texto e ilustraciones relacionados al tema.  Taller sobre preparación de bibliografía, manuales de estilo, qué es el plagio y cómo citar correctamente los recursos utilizados.  Preparación de Power Point y bibliografía a ser incluida en la sección de Referencias del trabajo asignado y evaluar si el producto final está acorde con lo asignado por el maestro. 20/05/12 Luz N. Burgos Caldero 8
  9. 9. ReferenciasDiscovery School’s Kathy Schrock’s Guide for Educators, recuperado el 30 de noviembre de 2008 en http://discoveryschool.com/schrockguide/eval.htmlEstándares de Excelencia del Departamento de Educación, recuperado el 30 de noviembre de 2008 en http://www.de.gobierno.pr/deportal/Descargas/Estandaresdexelencia.pdfGuía para Integrar las Destrezas de Información al Currículo del Departamento de Educación recuperado el 30 de noviembre de 2008 en http://www.divshare.com/download/3254089-2b9Riedling, A. M. (2002) Learning to Learn: A Guide to Becoming Information Literate. New York: Neal-Schuman Publishers, Inc.The Big 6 Skills, recuperado el 20 de noviembre de 2008 en www.big6.com20/05/12 Luz N. Burgos Caldero
  10. 10. Gracias por su atención. Luz N. Burgos Caldero lucyykelly@gmail.com20/05/12 Luz N. Burgos Caldero 10
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