Plan de gestion uso de las tics inedan 2.010
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Plan de gestion uso de las tics inedan 2.010 Plan de gestion uso de las tics inedan 2.010 Document Transcript

  • PLAN DE GESTION DE USO DE TIC INSTITUCIÓN EDUCATIVA ANTONIO NARIÑO “INEDAN PASTO “ DESARROLLO DEL PLAN DE GESTION DE USO DE TIC INSTITUCIÓN EDUCATIVA ANTONIO NARIÑO “INEDAN PASTO “ ASESORADO POR: Convenio Universidad del Cauca –Computadores para Educar Región Sur Pacífico Etapa de Formación y Acompañamiento 2009 ARTICULADO CON: Programa Apropiación Profesional de TIC para Directivos Docentes TemaTICas 2009 Ministerio de Educación Nacional – MEN
  • PLAN DE GESTION DE USO DE TIC INSTITUCIÓN EDUCATIVA ANTONIO NARIÑO “INEDAN PASTO “ DESARROLLO DEL PLAN DE GESTION DE USO DE TIC INSTITUCIÓN EDUCATIVA ANTONIO NARIÑO “INEDAN PASTO “ JAVIER MONCAYO SALAZAR RECTOR INEDAN PASTO. COORDINADORES: ADRIANA PEÑA COLLAZOS CONSUELO MARTÍNEZ VARGAS MARIELA NOGUERA DE ARCINIEGAS JORGE ERASO RIASCOS LUIS EDUARDO ALVAREZ ALVAREZ ASESORADO POR: Convenio Universidad del Cauca –Computadores para Educar Región Sur Pacífico Etapa de Formación y Acompañamiento 2009 ARTICULADO CON: Programa Apropiación Profesional de TIC para Directivos Docentes TemaTICas 2009
  • PLAN DE GESTION DE USO DE TIC INSTITUCIÓN EDUCATIVA ANTONIO NARIÑO “INEDAN PASTO “ Ministerio de Educación Nacional – MEN DESARROLLO DEL PLAN DE GESTIÓN DE USO DE TIC Nombre de la Institución Educativa: ANTONIO NARIÑO INEDAN PASTO Departamento: NARIÑO Municipio: PASTO Formador Convenio CPE-UNICAUCA: NOMBRE ROL EN LA INSTITUCION EDUCATIVA JAVIER MONCAYO SALAZAR RECTOR ADRIANA PEÑA COLLAZOS COORDINADORA CONSUELO MARTINEZ VARGAS COORDINADORA MARIELA NOGUERA DE ARCINIEGAS COORDINADORA JORGE ERASO RIASCOS COORDINADOR LUIS EDUARDO ALVAREZ ALVAREZ COORDINADOR BAYARDO CALDERON JEFE DE CAMPO PENSAMIENTO MATEMATICO LUZ HELENA VALLEJO JEFE DE CAMPO PENSAMIENTO COMUNICACIÓN AYDA SOLARTE LEYTON JEFE DE CAMPO CIENCIA Y EDUCACIÓN AM,BIENTAL ALVARO JAVIER ERASO JEFE DE CAMPO TECNOLOGÍA E INFOMATICA LUIS ALBERTO CALVACHE JEFE DE CAMPO SOCIOPOLITICO OMAR AGUIRRE DELGADO JEFE DE CAMPO VIDA COTIDIANA ARMANDO TUPUE GUAMA JEFE DE CAMPO RECREACIÓN Y DEPORTES SIGUIFREDO MUÑOZ JEFE DE CAMPO JAVIER MORENO PADRE DE FAMILIA - CONSEJO DIRECTIVO EDWIN BRAVO ADMINISTRATIVO YOVANNY CHAMORRO ADMINISTRATIVO CRISTIAN ORDOÑEZ PERSONERO ESTUDIANTIL
  • PLAN DE GESTION DE USO DE TIC INSTITUCIÓN EDUCATIVA ANTONIO NARIÑO “INEDAN PASTO “ TABLA DE CONTENIDO CONTEXTUALIZACIÓN DE LA INSTITUCION EDUCATIVA 6 1 CARATERIZACIÓN DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA 6 1.1 IDENTIFICACIÓN DEL PLANTEL 6 1.2 NUESTRA INSTITUCIÓN 7 1.2.1 MISIÓN 7 1.2.2 VISIÓN 7 1.2.3 OBJETIVOS INSTITUCIONALES 7 1.2.4 PRINCIPIOS Y VALORES 8 2 JUSTIFICACION DEL PLAN DE GESTIÓN DE USO DE TIC 11 3 CONFORMACION DEL EQUIPO DE GESTION DE TIC 14 3.1 EQUIPO DE GESTION DE TIC 14 DIAGNÓSTICO INSTITUCIONAL EN EL USO DE LAS TIC 15 4 DIAGNÓSTICO INSTITUCIONAL EN EL USO DE LAS TIC 15 4.1 MATRIZ DOFA EN RELACION AL USO DE LAS TIC EN LAS DIFERENTES AREAS DE GESTIÓN 15 4.2 CONCLUSIONES FRENTE AL DIAGNOSTICO INICIAL 16 PLAN DE GESTIÓN DE USO DE TIC 17 5 PLAN DE GESTION DE USO DE TIC 17 5.1 VISION 17 5.2 OBJETIVOS Y METAS 17 5.3 RELACION Y ARTICULACIÓN CON EL PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL Y PLAN DE MEJORAMIENTO INSTITUCIONAL 18 5.4 PLANIFICACIÓN DEL PLAN DE GESTIÓN DE TIC 18 5.4.1 DIRECCIONAMIENTO ESTRATEGICO PARA EL PLAN DE GESTION DE USO DE TIC 20
  • PLAN DE GESTION DE USO DE TIC INSTITUCIÓN EDUCATIVA ANTONIO NARIÑO “INEDAN PASTO “ 5.5 PLAN DE ACCION 22 5.6 GESTION DE LAS COMUNICACIONES 26 5.6.1 PLANEACION DE LAS COMUNICACIONES 26 5.6.2 PLAN DE GESTION DE COMUNICACIONES 26 5.7 SEGUIMIENTO AL PLAN DE GESTIÓN DE USO DE TIC 27 5.8 EVALUACIÓN 27
  • PLAN DE GESTION DE USO DE TIC INSTITUCIÓN EDUCATIVA ANTONIO NARIÑO “INEDAN PASTO “ CONTEXTUALIZACIÓN DE LA INSTITUCION EDUCATIVA ANTONIO NARIÑO INEDAN PASTO 1 CARATERIZACIÓN DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA 1.1 IDENTIFICACIÓN DEL PLANTEL Nombre de la Institución Educativa: INSTITUCIÓN EDUCATIVA ANTONIO NARIÑO INEDAN PASTO Código DANE 152001003644 Dirección: Calle 19 No 28- 34 Frente Alkosto Centro E-mail: inedanpasto@gmail.com Teléfono: 7228915 Municipio: PASTO Departamento: NARIÑO Calendario: TRANSICIÓN Rector: EMILIO JAVIER MONCAYO SALAZAR Coordinador ADRIANA PEÑA COLLAZOS CONSUELO MARTINEZ VARGAS MARIELA NOGUERA DE ARCINIEGAS JORGE ERASO RIASCOS LUIS EDUARDO ALVAREZ ALVAREZ Número de docentes: 62 Número de estudiantes 1976 Niveles de educación existentes: PRE- ESCOLAR BASICA PRIMARIA MEDIA EDUCACIÓN DE ADULTOS
  • PLAN DE GESTION DE USO DE TIC INSTITUCIÓN EDUCATIVA ANTONIO NARIÑO “INEDAN PASTO “ 1.2 NUESTRA INSTITUCIÓN 1.2.1 MISIÓN INSTITUCIONAL. La INSTITUCIÓN EDUCATIVA ANTONIO NARIÑO INEDAN promueve la formación integral de niños, jóvenes y adultos, autónomos, afectuosos y productivos; apropiados de la ciencia y la tecnología, con respeto por la democracia, la equidad social, sustentada en un currículo flexible y pertinente orientado al desarrollo humano sostenible 1.2.2 VISIÓN INSTITUCIONAL. En el 2.015 la INSTITUCIÓN EDUCATIVA ANTONIO NARIÑO INEDAN será una organización social de aprendizaje, forjadora de ciudadanos lideres, emprendedores y productivos, que vivencien los derechos humanos, la convivencia el respeto por la diversidad, el ambiente sustentable y la identidad regional.. 1.2.3 OBJETIVOS INSTITUCIONALES Producir cambios contundentes de mejoramiento continuo de la educación de niños, jóvenes y adultos, que incidan en el empoderamiento del proyecto de vida de los estudiantes, basado en la consolidación del modelo pedagógico constructivista critico social y su estrategia metodológica en Campos de Formación que dinamizan y consolidan los procesos directivos , pedagógicos, administrativos y organizacionales. 4.2.2 Objetivos específicos.  Crear una Institución educativa con referentes de legitimidad legal, identidad y pertenencia para en ambientes apropiados desarrollar el Proyecto Educativo Institucional.  Generar cambios y avances mediante la alternativa pedagógica "Campos de Formación" para niños, jóvenes y adultos, que integre, armonice y estructure un nuevo orden pedagógico, didáctico y conceptual de INEDAN, como institución inclusora que atiende de manera apropiada las diferentes necesidades educativas para la formación del nuevo ciudadano.
  • PLAN DE GESTION DE USO DE TIC INSTITUCIÓN EDUCATIVA ANTONIO NARIÑO “INEDAN PASTO “  Asumir una conciencia institucional para dinamizar una permanente construcción y auto evaluación del plan de estudios, por campos de formación, ejes e ideas vitales en contraposición de la asignaturización, y para la búsqueda progresiva del trabajo por colectivos de docentes.  Posicionar con participación de los actores, una institución que con fundamento en la investigación, se recrea a si misma en la búsqueda de una identidad propia, que consulte la pluralidad y las tendencias actuales, pedagógicas, socioeconómicas, políticas y sociales.  Construir comunidad educativa, para lograr que la visión y misión institucionales sean una realidad tangible, pertinente, significativamente y actuante; en el rediseño del proyecto de vida de los actores educativos.  Articular los programas y proyectos de la INSTITUCIÓN EDUCATIVA MUNICIPAL "ANTONIO NARIÑO" INEDAN" con el Plan de Desarrollo del Municipio de Pasto, la Secretaria de Educación del Municipio de Pasto, en especial en la atención educativa de niños, jóvenes y adultos, extraedad, poblaciones especiales, con facultades sobresalientes o deficiencias sensoriales y marginales. 1.2.4 PRINCIPIOS INSTITUCIONALES INSTITUCIÓN EDUCATIVA ANTONIO NARIÑO - INEDAN PASTO Humanismo La educación en la institución, se sustenta en el principio que asume: primero el hombre, sus potencialidades y necesidades prioritarias, sin perjuicio del desarrollo sostenible y el de satisfacer las necesidades personales y sociales derivadas de los retos científico-tecnológicos y éticos de la época. Crecimiento integral La educación de la persona es un reto permanente, que se aborda en las múltiples dimensiones humanas; buscando el desarrollo pleno en ambientes de respeto a los derechos humanos, la diversidad, la justicia, la sensibilidad afectiva, ecológica, social y estética. Tolerancia y Respeto Todo individuo en razón de su dignidad merece respeto, y este a su vez debe respetar las divergencias ideológicas y culturales que observe en los demás.
  • PLAN DE GESTION DE USO DE TIC INSTITUCIÓN EDUCATIVA ANTONIO NARIÑO “INEDAN PASTO “ Autonomía, Participación, Democracia La autonomía, participación son componentes esenciales de la persona que no se decretan, si no que se acreditan y ganan en todos los ámbitos de interacción. La institución media, para el desarrollo de las potencialidades y valores humanos; en efecto, cada sujeto es responsable de sus actos, en todos los escenarios donde actúa, ejerce su participación y asume sus derechos democráticos. Aspectos que se evidencian en colectivos académicos, grupos y organizaciones de diferente naturaleza, en donde se privilegia la autogestión, los procesos de autonomía y liderazgo, para ejercer un mayor impacto social: en la familia, el trabajo y el contexto social. permanente Toda época es buena para aprender y desarrollar las facultades. La niñez, la juventud y la madurez son unas épocas propicias realizar los sueños. Una educación desde la cuna hasta la tumba. Aprender de los errores En la educación como en la vida los errores, los conflictos y problemas son inherentes a la naturaleza humana, imperfecta; que tiene un proceso de resolución, identificación de causas y actores, búsqueda de estrategias de solución y concertación. Comunicación efectiva Proceso ágil, veraz, oportuno, riguroso y responsable, que facilite la interacción de los actores y las relaciones de convivencia armónica. 1.2.5. PRINCIPIOS PEDAGÓGICOS. Teniendo en cuenta que la pedagogía es un saber, con prioridad del educador, quien ante todo busca crear los ambientes propicios para que los estudiantes puedan aprender con éxito, apropiarse y proyectar los mejores saberes a la sociedad; el Proyecto Educativo de la Institución, basa su accionar pedagógico en los siguientes principios: PRINCIPIOS PEDAGÓGICOS PERTINENCIA: El aprendizaje oportuno fundamentado en situaciones significativas para el
  • PLAN DE GESTION DE USO DE TIC INSTITUCIÓN EDUCATIVA ANTONIO NARIÑO “INEDAN PASTO “ estudiante directamente relacionadas con el entorno natural y social para establecer conexión entre el mundo que vive cada estudiante y el mundo que le muestra el colegio. INTEGRALIDAD: La visión holística del hombre y el mundo requiere de este criterio para operacionalizar las diferentes dimensiones del hombre en los diferentes campos de formación donde se interrelacionan ejes de desarrollo humano, estándares, contenidos, competencias. Los contenidos académicos, situaciones y vivencias constituyen un soporte para el desarrollo de los procesos de diferente naturaleza. AUTOGESTIÓN: Eje clave del proyecto, en la medida en que se procura construir las actitudes y motivaciones necesarias básicas para el trabajo autónomo de los estudiantes en relación con el proyecto de vida, pensado a nivel individual y comunitario. PERSONALIZACIÓN El conocimiento se construye individualmente de acuerdo a las Y SOCIALIZACIÓN: características psico-biológicas y motivaciones personales de cada ser, pero es validado socialmente, en consecuencia se generan espacios para integrar esos procesos en forma conveniente. Son importantes entonces, las actividades de socialización en la gestión interna de cada campo y en las jornadas pedagógicas que se programan con frecuencia para analizar la marcha el proyecto, perfeccionar los aciertos y proponer correctivos. FLEXIBILIDAD: Hace referencia a la disposición a ceder y adaptarse dinámicamente a los cambios observables en el desarrollo de los estudiantes, su tiempo y ritmo de aprendizaje; la promoción flexible y los horarios no convencionales. El uso frecuente de la biblioteca y las visitas y contacto con espacios y ambientes del entorno. REFLEXIVIDAD: Estar en capacidad de construir en forma consciente y personal la imagen
  • PLAN DE GESTION DE USO DE TIC INSTITUCIÓN EDUCATIVA ANTONIO NARIÑO “INEDAN PASTO “ de una acción a fin de conocer sus propios procesos para valorarlos, permite fundamentar en una forma apropiada las acciones de auto evaluación y coevaluación que se realizan con frecuencia al interior de la comunidad educativa. RELEVANCIA: Consiste en llevar a la práctica la función de la institución educativa como selectora de los insumos básicos de formación. Los instrumentos de seguimiento y los de autoformación se revisan y actualizan periódicamente para lograr ese cometido. RECONTEXTUALIZA Se trata de cotidianizar las ciencias a partir de establecer una estrecha y CION: permanente relación entre el conocimiento y su aplicación en el entorno natural y social, en procura de su comprensión para luego proponer alternativas de adaptación, perfeccionamiento o de transformación. SISTEMATIZACIÓN: Con el protagonismo de los procesos y el desarrollo de competencias, la autogestión para el aprendizaje es una alternativa que aprovecha el estudiante para generar su autonomía intelectual: interpretar, construir, argumentar y proponer construyendo los conceptos básicos en correspondencia con sus características individuales, necesidades y motivaciones.
  • PLAN DE GESTION DE USO DE TIC INSTITUCIÓN EDUCATIVA ANTONIO NARIÑO “INEDAN PASTO “ 2 JUSTIFICACION DEL PLAN DE GESTIÓN DE USO DE TIC El ser humano cada vez más se preocupa e interesa por entender y explotar en su beneficio la relación que se guarda entre él, la sociedad y la naturaleza de su entorno. Ese beneficio no es otra cosa que el obtener logros en el mejoramiento de su calidad de vida. Hoy por hoy la educación ocupa un renglón prioritario en el desarrollo de los pueblos donde se liga íntimamente la evolución tecnológica, que a su vez representa un auxiliar invaluable en la acción docente durante el proceso enseñanza-aprendizaje. Este avance es vertiginoso, se producen cambios con mucha rapidez, la información se genera en paralelo a los acontecimientos gracias a las herramientas de la comunicación. Visto así, podemos decir que cada día vivimos en un mundo más pequeño ya que las distancias y los tiempos se acortan. Lo anterior nos provoca una pregunta más; ¿qué sucede con la actualización profesional de ese protagonista de la educación llamado maestro? La respuesta que obtenemos es: Debemos animarlo, propiciarle e inducirle para que se amalgame en la dinámica universal del proceso educativo y elevar sus niveles de competitividad, que su preparación sea sostenida y sustentable. Actualmente las Tecnologías de la Información y la Comunicación Tics están sufriendo un desarrollo vertiginoso, esto está afectando a prácticamente todos los campos de nuestra sociedad, y la educación no es una excepción. El presente proyecto de Gestión en Tics resulta del interés que la interacción Tics-Educación viene despertando en todo el mundo. En conferencia Internacional de Educación "La educación para todos para aprender a vivir juntos (CIE, 2001) celebrada en Ginebra en el 2001 expresaba en relación con las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC). Esas tecnologías se presentan cada vez mas como una necesidad en el contexto de sociedad donde los rápidos cambios, el aumento de los conocimientos y las demandas de una educación de alto nivel constantemente actualizada se convierten en una exigencia permanente.
  • PLAN DE GESTION DE USO DE TIC INSTITUCIÓN EDUCATIVA ANTONIO NARIÑO “INEDAN PASTO “ La relación entre las Tics y la educación tiene dos vertientes: Por un lado, los docentes se ven abocados a conocer y aprender sobre las Tics. Por otro, las Tics pueden aplicarse al proceso educativo. Ese doble aspecto se refleja en dos expectativas educativas distintas: por un lado, tenemos a los docentes de informática, interesados en aprender informática, y, en el otro, a los profesores, de todos los campos de formación interesados en el uso de la informática para aplicarla a la educación de niños jóvenes y adultos.
  • PLAN DE GESTION DE USO DE TIC INSTITUCIÓN EDUCATIVA ANTONIO NARIÑO “INEDAN PASTO “ 3 CONFORMACION DEL EQUIPO DE GESTION DE TIC Los equipos líderes se han convertido en centros proactivos, con capacidad de influir en los actores de la comunidad, motivarlos y conducir su competencia hacia el direccionamiento institucional de un currículo permeado por las TIC. ÉNFASIS DE LA CONFORMACIÓN DE EQUIPOS EN LAS INSTITUCIONES  En el plan de gestión se destaca la relevancia de los directivos, los más entusiastas interesados por el proyecto.  Apropiación especifica por los docentes de las competencias en las TIC.  Vincular al equipo líder un representante de los núcleos disciplinares con miras a la intervención en todos los saberes.  La participación de los docentes por niveles de educación ha sido una constante. 3.1 EQUIPO DE GESTION DE TIC Se han integrado en la conformación de los equipos, la competencia avanzada de algunos actores de la comunidad. • Personas con experticia en las TIC que lideraran y capacitaran a sus pares para las distintas construcciones y aplicaciones. • Aprovechamiento de los saberes de tecnología de los profesores de informática. • Presencia de los bibliotecarios como líderes en la búsqueda de referente para los saberes. • Representación de estamentos.
  • PLAN DE GESTION DE USO DE TIC INSTITUCIÓN EDUCATIVA ANTONIO NARIÑO “INEDAN PASTO “ 4 DIAGNÓSTICO INSTITUCIONAL EN EL USO DE LAS TIC 4.1 MATRIZ DOFA EN RELACION AL USO DE LAS TIC EN LAS DIFERENTES AREAS DE GESTIÓN Gestión Gestiones Dificultades Oportunidades Fortalezas Amenazas Tensiones debidas a Proceso de Existe una clara idea Posible la acumulación de recontextualización del de la importancia de discontinuidad en actividades y proyecto educativo las TIC en el los procesos de proyectos que institucional y ruta de direccionamiento apoyo y logística exigen trabajo mejoramiento, liderado estratégico de con el cambio de individual y en por el Ministerio de INEDAN, en la gobierno Directiva equipo en las educación Nacional y formulación de su diferentes sedes y SEM PASTO modelo pedagógico y programas su estrategia metodología en Campos de Formación. Presupuesto Dotación de Proyección para la Demora en la exiguos para computadores por parte actualización y adjudicación de apropiar del MEN. adquisición de equipos recursos del orden tecnologías y de nuevas tecnologías Municipal y medios de en las diferentes sedes Nacional para Administrativa y comunicación en la y programas atender los Planes financiera dinámica de Mejoramiento. organizacional de la Institución. Escaso dominio de Auge de importantes Plan de Mejoramiento las TIC por parte de tendencias pedagógicas y Institucional y POA los docentes didácticas que con énfasis en el uso de Académica aprovechan las TIC´s nuevas tecnologías como instumrntos de mediación Nivel educativo y Importante tendencia por Programas de Escasa estrato parte del MEN para proyección a la participación de la socieconomico generar alternativas que comunidad para Comunidad en los viabilicen una mayor afianzar el procesos de Comunidad vinculación de las emprendimiento y cualificación comunidades a la vida de productividad con el las instituciones. uso de TIC´s
  • PLAN DE GESTION DE USO DE TIC INSTITUCIÓN EDUCATIVA ANTONIO NARIÑO “INEDAN PASTO “ 4.2 CONCLUSIONES FRENTE AL DIAGNOSTICO INICIAL Un estudio pormenorizado del diagnostico Institucional relacionado con el uso de las tecnologías de la Información y las comunicaciones nos permite inferir las siguientes conclusiones:  Es indispensable dinamizar un proceso de incorporación de las Tics en los diferentes escenarios de actuación de la institución educativa.  Asimilación de la institución como una organización de aprendizaje, que requiere la implementación de uso de las nuevas tecnologías en sus diferentes componentes.  Interiorización de la cultura de la utilización de las tics en el proceso enseñanza aprendizaje.  Reorientar los procesos de cualificación de actores atendiendo los referentes del orden nacional y local.  Es indispensable adelantar un proceso de planeación estratégica, de forma participativa para que se atiendan las necesidades tecnológicas de los diferentes campos de gestión mediante la implementación de la Tics en las diferentes sedes y programas de la Institución.
  • PLAN DE GESTION DE USO DE TIC INSTITUCIÓN EDUCATIVA ANTONIO NARIÑO “INEDAN PASTO “ 5 PLAN DE GESTION DE USO DE TIC 5.1 VISION En el 2.015 la INSTITUCIÓN EDUCATIVA ANTONIO NARIÑO INEDAN será una organización social de aprendizaje, que apropie el uso de las tics como herramienta pedagógica para el desarrollo de las Guías de Formación y su Modelo Pedagógico propio. 5.2 MISIÓN La INSTITUCIÓN EDUCATIVA ANTONIO NARIÑO INEDAN promueve la incorporación del uso de las tecnologías de la comunicación y la información para la apropiación de la ciencia y la tecnología, con respeto por la democracia, la equidad social, sustentada en un currículo flexible y pertinente orientado al desarrollo humano sostenible 5.2 OBJETIVOS Y METAS OBJETIVOS Y METAS DEL PLAN DE GESTIÓN DE USO DE TIC OBJETIVOS METAS Contar con un equipo de TIC consolidado y un Plan de Gestión de uso A noviembre de 2.010 se contará con un equipo y de las mismas socializado ante la un Plan de Gestión socializado ante la comunidad Comunidad Educativa de INEDAN para educativa. que con su apoyo se puedan lograr los propósitos y metas propuestos a corto, A noviembre de 2011 se contará con el 80% de mediano y largo plazo. los directivos, el 70% de los docentes y el 50% de los administrativos cualificados en el uso Conformar una propuesta de formación pedagógico y administrativo de las Tecnologías para directivos, docentes orientadores y de la Información y las comunicaciones. administrativos en el uso pedagógico de las TIC en todas las sedes y programas A noviembre de 2010 se optimizaran las aulas de de formación que les permita hacer sistemas y los ambientes tecnológicos. buen uso de ellas en su quehacer
  • PLAN DE GESTION DE USO DE TIC INSTITUCIÓN EDUCATIVA ANTONIO NARIÑO “INEDAN PASTO “ directivo y docente y administrativo. Optimizar el aprovechamiento de las aulas de Sistemas y ambientes tecnológicos de la INEDAN. 5.3 RELACION Y ARTICULACIÓN CON EL PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL Y PLAN DE MEJORAMIENTO INSTITUCIONAL El plan de Gestión de uso de la Tics en la Institución educativa Antonio Nariño guarda estrecha relación con los ordenadores del proyecto Educativo Institucional en los siguientes aspectos: 1. Actualiza y dinamiza la visión sistémica de la Institución como una organización social de aprendizaje. 2. Hace posible y mejora la operatividad diacrítica que caracteriza a la institución mediante la incorporación de las tecnologías de la comunicación y la información a cada una de las guías que de acuerdo a la organización curricular orientan el trabajo pedagógico desde cada uno de los campos de formación: Sociopolítico, Pensamiento y Comunicación , Pensamiento Lógico Matemático, Ciencia y Educación ambiental, Tecnología, Vida Cotidiana, Emprendimiento y Productividad, sensibilidad y artística, lúdica recreación y deporte. 5.4 PLANIFICACIÓN DEL PLAN DE GESTIÓN DE TIC
  • PLAN DE GESTION DE USO DE TIC INSTITUCIÓN EDUCATIVA ANTONIO NARIÑO “INEDAN PASTO “ 5.4.1 DIRECCIONAMIENTO ESTRATEGICO PARA EL PLAN DE GESTION DE USO DE TIC MATRIZ DE DIRECCIONAMIENTO ESTRATÉGICO PARA EL PLAN DE GESTIÓN DE USO DE TIC Objetivos Política Líneas Programas Proyectos Acciones Con quien Institucional Estratégicas inmediatas Contar con Incorporación Conformar Ejecutar el Plan de Diseño y Conformaci un equipo de las TIC en un colectivo Plan de gestión y aplicación ón del de TIC los procesos multidiscipli Gestión uso del Plan Equipo de consolidado institucionales nario por haciendo Pedagógico, Pedagógico, TIC con y un Plan de implicados en campo de partícipe a la Didáctico e Didáctico e representac Gestión de las cuatro Formación, comunidad Investigativ Investigativo ión de uso de las Áreas de con educativa o de las TIC de las TIC, todos los mismas Gestión y los motivación y para que en Campos para el estamentos socializado campos de apropiación exista una de mejoramient instituciona ante la formación. en el tema de mayor Formación. o de los les. Comunidad las TIC para apropiación procesos Educativa cumplir con del mismo. educativos de INEDAN los institucional para que propósitos es. con su planteados. apoyo se puedan lograr los propósitos y metas propuestos a corto, mediano y largo plazo Objetivos Política Líneas Programas Proyectos Acciones Con quien Institucional Estratégicas inmediatas
  • PLAN DE GESTION DE USO DE TIC INSTITUCIÓN EDUCATIVA ANTONIO NARIÑO “INEDAN PASTO “ Conformar Formación de Realizar un Plan Proyecto de Diseño y Equipo de una directivos, diagnóstico Institucional cualificació aplicación de Gestión. propuesta docentes de la de n de los proyectos Directivos. de orientadores y formación en incorporació directivos institucional Docentes formación administrativo TIC de los n del uso docentes es. Orientador para s en uso directivos y pedagógico por medio es. directivos, pedagógico de docentes y de las TIC del Administrat docentes las TIC como administrativ por parte de convenio ivos. orientadore eje os de directivos, Computado sy fundamental INEDAN para docentes y res para administrat de la elaborar el personal Educar. ivos en el innovación del plan de administrativ uso Modelo formación en os. Proyecto de pedagógico Pedagógico de cada una de Cualificació de las TIC la Institución las áreas de n de en todas las gestión, por docentes sedes y sedes y orientadore programas programas. s por medio de del formación Desarrollar convenio que les el Plan de Computado permita formación de res para hacer buen los Educar. uso de ellas directivos, en su docentes y Proyecto de quehacer administrativ Cualificació directivo y os, para n de docente y cumplir con docentes en administrat las metas el Uso de la ivo. propuestas. Tics en el desarrollo Generar una de las Guías cultura de de uso de las Formación. Tics, por parte de la comunidad educativa INEDAN. Objetivos Política Líneas Programas Proyectos Acciones Con quien Institucional Estratégicas inmediatas
  • PLAN DE GESTION DE USO DE TIC INSTITUCIÓN EDUCATIVA ANTONIO NARIÑO “INEDAN PASTO “ Optimizar Racionalizar el Adecuación y Incorporació Adecuación Inventario de Equipo de el uso sostenible actualización n de las Tics y servicios Gestión de aprovecha de las aulas de de los como perfecciona tecnológicos. TicsDirectiv miento de sistemas y ambientes herramienta miento de Diagnostico os.Docentes las aulas de ambientes tecnológicos. pedagógica ambientes de Orientador Sistemas y Tecnológicos. Uso dentro del Tecnológico necesidades. es Campo ambientes sostenible de Proyecto s.Enriqueci Generar un de tecnológico los Educativo miento de Plan de Formación s de la ambientes Institucional, las Guías de Inversión Ciencia y INEDAN. desde cada el Plan de formación para compra Tecnología. una de las Mejoramient por medio y sedes y o y Plan del Uso de mantenimien programas. anual de la Tics. to de equipos Apropiación inversión. informáticos. de una cultura de uso racional de los medios informáticos.
  • PLAN DE GESTION DE USO DE TIC INSTITUCIÓN EDUCATIVA ANTONIO NARIÑO “INEDAN PASTO “ 5.5 PLAN DE ACCION PLAN DE ACCIÓN PARA EL USO DE LAS TICS INEDAN PASTO Propósito: Conformar y organizar el equipo de Gestión de las TIC, para dinamizar los procesos de liderazgo y participación comunitaria. Oportunidad de mejoramiento N° 1 La participación proactiva de los diferentes estamentos, dinamiza el proyecto en toda la comunidad de INEDAN. Resultado 1: Un equipo comprometido y dinamizador de los ajustes a la infraestructura y el currículo. Indicador del resultado: Cumplimiento en las actividades del plan de acción. Asignación de funciones y compromiso de liderazgo en la creación de una cultura de la utilización de los escenarios virtuales desde el Equipo de Gestión. ACTIVIDADES/ INDICADOR CLAVE RESPONSABLE TIEMPO OBSERVACIONES SUBACTIVIDADES Conformación y Documento en medio Rector Elaboración del organización del físico y medio magnético. Coordinadores cronograma y 1 jornada equipo de gestión de asignación de las TIC. funciones. Análisis del En cada área de gestión se Los integrantes Socializar el diagnóstico realizará la matriz DOFA del Equipo de trabajo realizado institucional desde con respecto al uso de las Gestión en plenaria de cada area de gestión. TIC. 4 docentes y con la jornadas representatividad de los distintos estamentos de la comunidad. Elaboración del Plan Matriz de seguimiento Rector Articulación con de Acción. Coordinadores Plan de Concejo 2009 Mejoramiento y Académico 2010 operativo Institucional PLAN DE ACCIÓN PARA EL USO DE LAS TICS INEDAN PASTO
  • PLAN DE GESTION DE USO DE TIC INSTITUCIÓN EDUCATIVA ANTONIO NARIÑO “INEDAN PASTO “ PLAN DE ACCIÓN PARA EL USO DE LAS TICS INEDAN PASTO Propósito: Ampliar y actualizar las aulas de informática y los ambientes tecnológicos en las diferentes sedes, con el fin de fortalecer el trabajo en equipo y mejorar los procesos de enseñanza aprendizaje. Oportunidad de mejoramiento N° 1. Utilizar los recursos de forma adecuada y creativa. Resultado 1: Mejorar los procesos de enseñanza aprendizaje a través de las TIC Indicador del resultado: Adecuación de las aulas y los ambientes tecnológicos. ACTIVIDADES/ INDICADOR CLAVE RESPONSABLE TIEMPO OBSERVACIONES SUBACTIVIDADES Realizar el diagnóstico Estado de la Número de equipos en del estado actual de la infraestructura física y Equipo de condiciones optimas infraestructura física y de ambientes Gestión. para el uso de las Tic, 1 mes tecnológica de las tecnológicos. Profesional en y ambientes aulas y los ambientes sistemas tecnológicos. tecnológicos. Actualización y Equipos actualizados en Control del manejo de Rector 1 año ampliación de la acceso a banda ancha y equipos, a través de la Profesional en infraestructura física y red inalámbrica. ficha de servicio sistemas tecnológica. Vinculación a redes de Participación en redes de Aportes de los aprendizaje virtual a aprendizaje virtual. estudiantes a través Docentes 1 año nivel local, regional y del blog institucional nacional Evaluación Conformación de redes Apoyo y Equipo de de aprendizaje virtual acompañamiento de la Gestión de las 1 año INEDAN Alcaldía Municipal a TIC través de la S.E.M. PLAN DE ACCIÓN PARA EL USO DE LAS TICS INEDAN PASTO Propósito: Cualificar a docentes y personal administrativo en el uso, manejo, apropiación e implementación de las TIC, como proyecto transversal para generar en la comunidad el manejo racional y creativo de la virtualidad. Oportunidad de mejoramiento N° 1 Diseñar y desarrollar proyectos colaborativos articulados con las TIC que dinamicen la interdisciplinariedad y fortalezcan los procesos de enseñanza aprendizaje, dentro de los Campos de Formación. Resultado 1: Los directivos, docentes y administrativos de INEDAN apropiados del uso de las TIC para generar una cultura virtual que facilite los procesos educativos. Indicador del resultado: El 100% de los maestros cualificados, el 70% de los docentes y el 50% de los admnistrativos cualificados en el uso, manejo e implementación de las TIC. ACTIVIDADES/ RESPONSAB TIEMP INDICADOR CLAVE OBSERVACIONES SUBACTIVIDADES LE O Elaboración del El proyecto en medio Equipo de 1 AÑO La capacitación es proyecto de escrito y medio magnético. Gestión de teórica y práctica. capacitación en TIC las TIC
  • PLAN DE GESTION DE USO DE TIC INSTITUCIÓN EDUCATIVA ANTONIO NARIÑO “INEDAN PASTO “ PLAN DE ACCIÓN PARA EL USO DE LAS TICS INEDAN PASTO Implementación del Número de Directivos, Rector y 2 años. Directivos, Docentes de proyecto docentes orientadores y coordinadore los diferentes campos administrativos que s. Y equipo de de formación y reciben la capacitación. Gestion de administrativos de las las TIC`s diferentes sedes.. Proceso de Ajustes al plan de estudios. Coordinador Contin Las actividades serán seguimiento y Elaboración de proyectos Académico úa registradas, teniendo evaluación de aula y cualificación de Jefes de durant en cuenta las Guías de Formación Campo de e la directrices Formación. imple institucionales: registro menta de experiencias, ción aprendizajes y del proyección. proyec to. PLAN DE ACCIÓN PARA EL USO DE LAS TICS INEDAN PASTO Propósito: Ajustar el PEI dinamizando los planes de estudio desde la transversalidad e interdisciplinariedad de manera que las TIC sea un proyecto inmerso en todas los campos de formación. Oportunidad de mejoramiento N° 1 Construir una propuesta curricular de formación de directivos, docentes y administrativos pertinente al uso y apropiación de las TIC. Resultado 1: Propuesta curricular para el uso y apropiación de las TIC aprobada por el Consejo Directivo Institucional. Indicador del resultado: Apropiación e implementación de las TIC en cada escenario de formación ACTIVIDADES/ INDICADOR CLAVE RESPONSABLE TIEMPO OBSERVACIONES SUBACTIVIDADES Diseñar la propuesta El proyecto en medio Equipo de La capacitación es curricular pertinente escrito y medio Gestión de las teórica y práctica. 1 mes al uso y apropiación magnético. TIC de las TIC. Implementación de la Número de docentes y Rector y Docentes de las propuesta curricular. administrativos que coordinadores. 2 años. diferentes sedes y reciben la capacitación. programas Seguimiento, Documento escrito del Equipo de Socialización de los Evaluación y impacto del proyecto. Gestión de las resultados con la sistematización de la TIC comunidad educativa 2 Años implementación del a través de un diseño de una documento escrito. propuesta curricular. PLAN DE ACCIÓN PARA EL USO DE LAS TICS INEDAN PASTO
  • PLAN DE GESTION DE USO DE TIC INSTITUCIÓN EDUCATIVA ANTONIO NARIÑO “INEDAN PASTO “ PLAN DE ACCIÓN PARA EL USO DE LAS TICS INEDAN PASTO Propósito: Convocar a la comunidad educativa con el fin de organizar el equipo de gestión de las TICs de la Institución Educativa Antonio Nariño INEDAN PASTO Oportunidad de mejoramiento N° 1 Elaborar el plan de acción en la implementación de las TICs Resultado 1: Participación de todos los estamentos de la comunidad educativa en el equipo de gestión de las TICs Resultado 2. Organización del plan de acción. Indicador del resultado: .Organización y asignación de roles de cada uno de los integrantes del equipo de gestión de TICs ACTIVIDADES/ RESPONSABL TIEM INDICADOR CLAVE OBSERVACIONES SUBACTIVIDADES E PO Socialización Programa RECTOR Asambleas por sedes Convocatoria a los TemaTICas programas, y jornadas estamentos de la Asistencia de los 8 días Comunidad Educativa convocados. INEDAN Organización equipo Instalación del equipo EQUIPO 4 Registro Documental de Gestión de Tic`s Asignación de Funciones GESTIÒN TICs horas Cronograma Elaboración Plan de EQUIPO Entrega de documento Operativo GESTIÒN TICs 2 a cada uno de los y GERENTE horas Campos de Formación. Plan de Gestión Documento Físico y EQUIPO Entrega del Magnético GESTIÒN TICs 3 días documento en medio y GERENTE magnético y carpeta Asistencia de los convocados EQUIPO Elaboración y Socialización Diligenciamiento de GESTIÒN TICs 4 diligenciamiento de Instrumentos de recolección y GERENTE horas registros de información Aplicación de instrumentos. EQUIPO Todo registro Evaluación Registro de resultados GESTIÒN TICs evaluativo será estadísticos. y GERENTE 3 días sistematizado y Análisis y retroalimentación. socializado
  • INSTITUCIÓN EDUCATIVA ANTONIO NARIÑO INEDAN PASTO PLAN DE GESTION DE USO DE TIC 5.6 GESTION DE LAS COMUNICACIONES 5.6.1 PLANEACION DE LAS COMUNICACIONES 5.6.2 PLAN DE GESTION DE COMUNICACIONES 5.6.2.1. ACCIONES:  Socializaciones a los Consejo: Directivo, Académico, Estudiantil  Socialización a Colectivos de docentes por Campos de Formación y Gestión, coordinadores, Junta de padres de familia, Consejo Estudiantil y de Padres de familia. 5.6.2.2 DIVULGACIÓN: El plan de acción para el uso de las TIC será divulgado mediante los medios regulares de comunicación:  Carteleras, boletines informativos, plegables,  Folletos., emisora escolar, carteleras, pendones.  Correos electrónicos. inedanpasto@gmail.com  Página Web: http://www.luedal2.es.tl/QUIENES-SOMOS.htm  Blogs: http://inedanpasto.blogspot.com/, http://inedancentro.blogspot.com/, http://inedancapusigra.blogspot.com/ 5.7 SEGUIMIENTO AL PLAN DE GESTIÓN DE USO DE TIC MATRIZ DE SEGUIMIENTO A PROYECTOS Institución Educativa Antonio Nariño INEDAN PASTO NIVEL DE APRENDIZAJE % AVANCE FECHA DE CUMPLIEMTO RESPECTO A LAS PROYECTO DEL EVIDENCIAS SEGUIMIENTO DE LAS TIC EN TERMINOS PROYECTO METAS INSTITUCIONALES
  • INSTITUCIÓN EDUCATIVA ANTONIO NARIÑO INEDAN PASTO PLAN DE GESTION DE USO DE TIC Entendiendo como estrategia el conjunto de acciones sistemáticas y organizadas para cumplir con los propósitos y metas trazadas en el Plan de Gestión de uso de las TIC y la evaluación como un proceso permanente de valoración de dichos propósitos y metas a alcanzar, el equipo de gestión a establecido las siguientes estrategias para el control, seguimiento y evaluación del proyecto trazado. 1. Revisión permanente de las debilidades y amenazas detectadas por parte del Equipo de Gestión para el mejoramiento y superación de las mismas. 2. Evidenciar en forma continua el complimiento de la misión y las metas propuestas en el Plan de Acción con miras a hacer realidad la visión del proyecto. 3. Evaluar periódicamente el Plan de Direccionamiento Estratégico para verificar el cumplimiento de objetivos, programas y proyectos planteados. 4. Verificar el cumplimiento del Plan de acción planteado con el fin de desarrollar el proyecto de Gestión de las TIC, haciendo los ajustes pertinentes para su fortalecimiento. 5. Revisar permanentemente los procesos y las relaciones en los diversos grupos que conforman el equipo de Gestión de las TIC para satisfacer las metas y los logros trazados.