Modalitati De Exprimare Prin Intermediul Artei Lucrare Patrutescu Carmen

0 views
2,147 views

Published on

Published in: Entertainment & Humor
0 Comments
1 Like
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

No Downloads
Views
Total views
0
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
0
Actions
Shares
0
Downloads
18
Comments
0
Likes
1
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

Modalitati De Exprimare Prin Intermediul Artei Lucrare Patrutescu Carmen

  1. 1. Modalitati de exprimare aModalitati de exprimare a copiilor cu deficientecopiilor cu deficiente senzoriale prin intermediulsenzoriale prin intermediul arteiartei
  2. 2.  Terapia prin arta abordeaza diversele aspecte ale personalitatii prinTerapia prin arta abordeaza diversele aspecte ale personalitatii prin mijloace artistice, al caror scop este sa descopere potentialulmijloace artistice, al caror scop este sa descopere potentialul personal si sa-l foloseasca pentru dezvoltarea armonioasa apersonal si sa-l foloseasca pentru dezvoltarea armonioasa a persoanei.persoanei.  Arta este un domeniu important al comunicarii si exprimarii, mai alesArta este un domeniu important al comunicarii si exprimarii, mai ales acolo unde cuvintele nu exprima indeajuns ceea ce simtimacolo unde cuvintele nu exprima indeajuns ceea ce simtim..  Copiii cu deficiente de auz nu au limbajul si dezvoltarea cognitivaCopiii cu deficiente de auz nu au limbajul si dezvoltarea cognitiva necesare procesarii si redarii experientelor lor numai prin intermediulnecesare procesarii si redarii experientelor lor numai prin intermediul cuvintelor astfel incat ei isi completeaza comunicarea in mod spontancuvintelor astfel incat ei isi completeaza comunicarea in mod spontan cu ajutorul formelor simbolice de expresie si comunicare, cum ar ficu ajutorul formelor simbolice de expresie si comunicare, cum ar fi joaca si o varietate de imagini vizuale si kinestezice.joaca si o varietate de imagini vizuale si kinestezice.
  3. 3. Impactul terapiei prin arta asupra copiilor cuImpactul terapiei prin arta asupra copiilor cu deficiente de auz poate avea ca si rezultate:deficiente de auz poate avea ca si rezultate:  Dezvoltarea inteligenţeiDezvoltarea inteligenţei emoţionaleemoţionale  Stimularea tuturor canalelorStimularea tuturor canalelor senzorialesenzoriale  Dezvoltarea capacităţii de a seDezvoltarea capacităţii de a se exprima mai repede şi maiexprima mai repede şi mai uşoruşor  Modelarea personalităţii prinModelarea personalităţii prin valori estetice şi orientareavalori estetice şi orientarea spre încorporarea frumosului înspre încorporarea frumosului în viaţă şi activitateviaţă şi activitate  Declanşarea proceselorDeclanşarea proceselor complexe de asimilare şi fixarecomplexe de asimilare şi fixare afectivă atât la nivel individualafectivă atât la nivel individual cât şi colectiv, a valorilorcât şi colectiv, a valorilor esteticeestetice  Dezvoltarea percepţiilor şiDezvoltarea percepţiilor şi reprezentărilor vizuale, areprezentărilor vizuale, a imaginaţiei creatoareimaginaţiei creatoare  Stimularea creativităţiiStimularea creativităţii  Facilitarea comunicăriiFacilitarea comunicării interpersonale, creştereainterpersonale, creşterea sociabilităţii, creştereasociabilităţii, creşterea adaptării în societateadaptării în societate  Rezolvarea eficientă aRezolvarea eficientă a conflictelorconflictelor  Crearea de stări afective toniceCrearea de stări afective tonice  Inducerea unei stări de linişte,Inducerea unei stări de linişte, acceptare de sineacceptare de sine  Reducerea tensiunii şiReducerea tensiunii şi anxietăţiianxietăţii
  4. 4. ““Daruind vei dobandi”Daruind vei dobandi” proiect adresat copiilor cu deficiente senzorialeproiect adresat copiilor cu deficiente senzoriale  Promoveaza 3 componente:Promoveaza 3 componente:  culturalaculturala – prin organizarea unui spectacol novator cu artisti– prin organizarea unui spectacol novator cu artisti speciali in spatiul public timisoareanspeciali in spatiul public timisoarean  socialasociala – prin contributia la conştientizarea şi sensibilizarea– prin contributia la conştientizarea şi sensibilizarea socială a cetatenilor Timisoarei asupra capacitatilor deosebitesocială a cetatenilor Timisoarei asupra capacitatilor deosebite ale copiilor cu nevoi specialeale copiilor cu nevoi speciale  de educatie civicade educatie civica - prin realizarea unei relaţii de parteneriat- prin realizarea unei relaţii de parteneriat intre 2 instituţii de învăţământ şi o asociatie culturala non-intre 2 instituţii de învăţământ şi o asociatie culturala non- profit; prin cresterea si dezvoltarea unui spirit de intelegereprofit; prin cresterea si dezvoltarea unui spirit de intelegere intre oameni.intre oameni.
  5. 5. ScopScop Integrarea copiilor cu deficiente de auz si aIntegrarea copiilor cu deficiente de auz si a copiilor ambliopi in societate princopiilor ambliopi in societate prin intermediul arteiintermediul artei
  6. 6. ObiectiveObiective ::  Dezvoltarea si promovarea creativitatii copiilor ambliopi si a acelorDezvoltarea si promovarea creativitatii copiilor ambliopi si a acelor cu deficiente de auz, cu varsta cuprinsa intre 10 -15 ani, princu deficiente de auz, cu varsta cuprinsa intre 10 -15 ani, prin organizarea unei saptamani de work-shopuri artistice,cu un gruporganizarea unei saptamani de work-shopuri artistice,cu un grup de 60 de copii(30 de copii cu deficiente de auz si 30 de copiide 60 de copii(30 de copii cu deficiente de auz si 30 de copii ambliopi), in perioada 25.05.2008 – 31.05.2008.ambliopi), in perioada 25.05.2008 – 31.05.2008.  Sustinerea incluziunii sociale a copiilor ambliopi si cu deficiente deSustinerea incluziunii sociale a copiilor ambliopi si cu deficiente de auz, cu varsta cuprinsa intre 10 – 15 ani, prin organizarea unuiauz, cu varsta cuprinsa intre 10 – 15 ani, prin organizarea unui spectacol de prezentare a activitatilor artistice desfasurate pespectacol de prezentare a activitatilor artistice desfasurate pe parcursul saptamanii de work-shopuri artistice cu cei 60 deparcursul saptamanii de work-shopuri artistice cu cei 60 de copii(30 +30), in data de 1 iunie 2008, in spatiul public timisorean.copii(30 +30), in data de 1 iunie 2008, in spatiul public timisorean.  Cresterea gradului de informare si sensibilizare asupraCresterea gradului de informare si sensibilizare asupra problemelor copiilor cu deficiente de auz si vedere, in randulproblemelor copiilor cu deficiente de auz si vedere, in randul copiilor de aceeasi varsta de la alte scoli,prin implicarea acestoracopiilor de aceeasi varsta de la alte scoli,prin implicarea acestora (pregatirea si daruirea unor cadouri personalizate de catre 100 de(pregatirea si daruirea unor cadouri personalizate de catre 100 de copii) in finalul spectacolului de 1 iunie, realizat in spatiul publiccopii) in finalul spectacolului de 1 iunie, realizat in spatiul public central.central.
  7. 7.  Grupuri tinta:Grupuri tinta:  Copiii ambliopi si cu deficiente deCopiii ambliopi si cu deficiente de auz din clasele V-VIII de la CSEIauz din clasele V-VIII de la CSEI “Constantin Pufan” si Liceul“Constantin Pufan” si Liceul Teoretic “Iris” TimisoaraTeoretic “Iris” Timisoara  Beneficiari:Beneficiari:  directi:directi:  publicul timisoreanpublicul timisorean  indirectiindirecti ::  profesorii si ceilaltiprofesorii si ceilalti elevi ai scolilor specialeelevi ai scolilor speciale implicate in proiectimplicate in proiect  elevi si profesori de laelevi si profesori de la alte scoli din Timisoaraalte scoli din Timisoara
  8. 8.  Locul desfasurarii proiectului:Locul desfasurarii proiectului:  CSEICSEI “Constantin Pufan” Timisoara si“Constantin Pufan” Timisoara si Liceul TeoreticLiceul Teoretic “Iris” Timisoara (fosta Scoala Speciala de Ambliopi)“Iris” Timisoara (fosta Scoala Speciala de Ambliopi)  Spatiul public central - Timisoara (1iunie 2008)Spatiul public central - Timisoara (1iunie 2008)  Durata proiectului:Durata proiectului: 01.04.2008-01.04.2008- 30.06.200830.06.2008
  9. 9. Colaboratori in cadrulColaboratori in cadrul proiectului:proiectului:  2 artisti plastici2 artisti plastici  2 dansatori2 dansatori  2 actori2 actori  1 muzician1 muzician
  10. 10. Activitati din cadrulActivitati din cadrul proiectului:proiectului:  Intalnirea echipei de proiectIntalnirea echipei de proiect  Contactarea profesorilor si elevilorContactarea profesorilor si elevilor din alte scolidin alte scoli  Organizarea evenimentului.Organizarea evenimentului. ContractareContractare  Elaborarea materialelorElaborarea materialelor promotionalepromotionale  Tiparirea materialului publicitarTiparirea materialului publicitar  Contactarea si informarea preseiContactarea si informarea presei  Intalnire intre echipa de proiect,Intalnire intre echipa de proiect, artisti, profesori si elevii scolilorartisti, profesori si elevii scolilor “Constantin Pufan” si Liceului“Constantin Pufan” si Liceului Teoretic “Iris”Teoretic “Iris” din Timisoaradin Timisoara  Difuzarea materialului publicitarDifuzarea materialului publicitar  Desfasurarea evenimentului –Desfasurarea evenimentului – saptamana work-shopurilor:saptamana work-shopurilor: DANS, MUZICA, CIRC, LUT-DANS, MUZICA, CIRC, LUT- CERAMICACERAMICA  Prezentarea spectacolului de 1Prezentarea spectacolului de 1 iunieiunie  Final spectacol - DaruireaFinal spectacol - Daruirea cadourilor special personalizate decadourilor special personalizate de catre elevi din alte scoli; clasele V-catre elevi din alte scoli; clasele V- VIIIVIII  Realizarea de dvd-uri si cd-uri ptr.Realizarea de dvd-uri si cd-uri ptr. copiii implicati in proiectcopiii implicati in proiect
  11. 11. Atelierul de dansAtelierul de dans
  12. 12. Atelierul de muzicaAtelierul de muzica
  13. 13. Atelierul de lut si ceramicaAtelierul de lut si ceramica
  14. 14. Atelierul de circAtelierul de circ
  15. 15. Spectacol 1 IunieSpectacol 1 Iunie
  16. 16. Spectacol 1 IunieSpectacol 1 Iunie
  17. 17. Zambete si daruriZambete si daruri
  18. 18. Impactul proiectului:Impactul proiectului:  Activitatile propuse in proiect se pot repeta periodic (anual,Activitatile propuse in proiect se pot repeta periodic (anual, semestrial etc.) sau pot deveni permanente, parte integrantasemestrial etc.) sau pot deveni permanente, parte integranta activitatilor extrascolare ale elevilor cu deficiente sezoriale, in functieactivitatilor extrascolare ale elevilor cu deficiente sezoriale, in functie de sustinerea pe care proiectul o va gasi printre cadrele didactice side sustinerea pe care proiectul o va gasi printre cadrele didactice si de ecourile pe care le va avea printre populatia timisoreana.de ecourile pe care le va avea printre populatia timisoreana.  Informarea si implicarea in proiect a elevilor si profesorilor din alteInformarea si implicarea in proiect a elevilor si profesorilor din alte scoli timisorene poate pune bazele unei colaborari viitoare pe bazascoli timisorene poate pune bazele unei colaborari viitoare pe baza unor parteneriate intre scolile respective.unor parteneriate intre scolile respective.  Implicarea elevilor din scolile de masa intr-un proiect adresat elevilorImplicarea elevilor din scolile de masa intr-un proiect adresat elevilor cu nevoi specialecu nevoi speciale poate juca un rol educativ,poate juca un rol educativ, contribuind astfel lacontribuind astfel la cresterea si dezvoltarea intelegerii si acceptarii unei categorii decresterea si dezvoltarea intelegerii si acceptarii unei categorii de persoane “diferite”.persoane “diferite”.
  19. 19. Realizat de:Realizat de:  Prof. Carmen-Venera PatrutescuProf. Carmen-Venera Patrutescu CENTRUL SCOLAR PENTRU EDUCATIE INCLUZIVACENTRUL SCOLAR PENTRU EDUCATIE INCLUZIVA „„ CONSTANTIN PUFAN ” TIMISOARACONSTANTIN PUFAN ” TIMISOARA Str. Bucegi Nr. 2 cod 300566 tel / fax 0256-224401/Str. Bucegi Nr. 2 cod 300566 tel / fax 0256-224401/ 295827295827 e-maile-mail constantin_pufan@yahoo.comconstantin_pufan@yahoo.com http://infopagina.ro/constantinpufanhttp://infopagina.ro/constantinpufan

×