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El habito lector

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TODO SOBRE LO QUE BEMOS SABER SOBRE EL HABITO LECTOR

TODO SOBRE LO QUE BEMOS SABER SOBRE EL HABITO LECTOR

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  • 1. EL HABITO LECTOR
  • 2. EL HABITO LECTOR Es un comportamiento estructurado donde la persona de manera inconsciente ha adquirido la competencia lectora.
  • 3. Etapas del habito lector
  • 4. Me gusta leer Competencia inconsciente Competencia consciente Incompetencia consciente Incompetencia inconsciente I ETAPA II ETAPA III ETAPA IV ETAPA
  • 5. CLASES DE AMIMACIÓN A LA LECTURA ANTES DE LEER Son animaciones que invitan al niño ala lectura TIPOS 1. Animaciones a la lectura en general 2. Animaciones a un libro en concreto OBJETIVOS  Crear un clima favorable.  Despertar la curiosidad por conocer DURANTE LA LECTURA Busca envolver al lector con la narración a través de estrategias OBJETIVO  Hacer de la lectura una experiencia interesante PROFUNDIZACIÓN DESPUES DE LA LECTURA En este momento se muestra los aspectos de un libro como son: personajes, situación, lugares y tiempo. OBJETIVOS  Proyectar la imaginación mas allá de la lectura.  Promover la expresión de las emociones e ideas.
  • 6. MOMENTOS DE LA ANIMACION a) ANTES DE LA LECTURA Estas actividades crean un clima favorable para propiciar la lectura, buscando el deseo de leer y la curiosidad por conocer.
  • 7. b) DURANTE LA LECTURA: Jessica Rodríguez propone captar la atención y el interés de los alumnos con la narración a través de la lectura en voz alta. Se puede también dramatizar la lectura adoptando un tono de voz por cada personaje, así como subrayar con la entonación y el volumen de la voz los momentos más importantes y tensos.
  • 8. BUSCANDO CON ESTO QUE LOS ALUMNOS SE DEJEN LLEVAR POR LA NARRACIÓN Y SU IMAGINACIÓN. POR EJEMPLO:  Leer la parte del libro sin mostrar ilustraciones.  Se pueden hacer pausas para formular hipótesis. por ejemplo: estaba el gato sobre el tejado, de repente …... ¿qué creen que hizo? ¿qué sucedió?. EN ESTA ETAPA SE ENCUENTRAN ESTRATEGIAS COMO:     LA LECTURA INTERACTICA LA ORGANIZACIÓN DE LOS TEXTOS LAS FICHAS DE PLAN LECTOR LA TAREA CREATIVA
  • 9. C) DESPUES DE LA LECTURA: LAS ACTIVIDADES DEBEN PROYECTAR LA IMAGINACIÓN DE LOS ALUMNOS MÁS ALLÁ DE LA LECTURA, CON ACTIVIDADES DIVERSAS COMO : 1. ACOMPAÑAR LA LECTURA CON FICHAS DE ACTIVIDADES LÚDICAS Y DE CREACIÓN. 2. DEBATIR Y COMPARTIR IDEAS SOBRE LA LECTURA ASÍ TAMBIÉN PODEMOS COMPLEMENTAR LA LECTURA CON OTROS TEXTOS. APLICAR LA ESTRATEGIA DEL CIRCULO LECTOR O MUSEO, PARA QUE LOS ALUMNOS EXPOXPONGAN SUS DIBUJOS, TRABAJOS ETC
  • 10. CONCLUSIÓN: MOMENTOS DE LA ANIMACION LECTORA Toda actividad relacionada ala animación de la lectura debe dirigirse al interés de los alumnos , relacionarse a situaciones de su entorno, de la vida cotidiana. Esto ará que los alumnos participen voluntariamente que se interesen en lo que leen. Captar la atención de los niños en cada momento de la lectura es importante, ya sea antes, durante y después ayudara a una mejor comprensión e entendimiento de la lectura.
  • 11. GRACIAS 14/12/2013 11
  • 12. Incompetencia inconsciente • El sujeto ignora su carencia,(ignora la lectura debido a la falta de costumbre del habito de leer). • No tiene experiencia con el mundo escrito,(debido a la falta de lectura en su entorno social). • Los niños son muy pequeños
  • 13. Incompetencia consciente • Generalmente se da al inicio y durante la escolaridad. • Se hace consciente la necesidad e importancia de leer. • Se da un sentimiento de culpa por no leer frecuentemente.
  • 14. Competencia consciente • Sensación de logro y placer cada vez que hay éxito. • Implica: atención, concentración, perseverancia y autoevaluación. • Establece: textos precisos, selecciona y aplica técnicas y estrategias, modulo de ritmo y tiempos.
  • 15. Competencia inconsciente • • • • El hábito ya está formado. Etapa de dominio. Ejecución fluida y constante. Existencia de proyectos personales de lectura.