Este documento presenta una unidad sobre el uso de Google Drive para presentaciones electrónicas en el curso TIC's 4 sobre redes sociales en la docencia. Explica cómo las redes sociales pueden usarse como entorno docente, proporcionando herramientas para desarrollar habilidades comunicativas y estrategias de aprendizaje para los estudiantes. También concluye que las redes sociales pueden transformar la educación creando un espacio para el diálogo y enriquecer mutuamente el aprendizaje entre docentes y estudiantes.

1. UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DEL ESTADO DE
HIDALGO
CURSO: TIC´S 4 Redes Sociales en la Docencia
UNIDAD 2: “RECURSOS EDUCATIVOS PARA EL APRENDIZAJE”
TEMA: 2.3 GOOGLE DRIVE: PRESENTACIONES ELECTRÓNICAS
INSTRUCTOR(A): M.T.E. Silvia Mireya Hernández Hermosillo
INTEGRANTES DEL EQUIPO:
Alvarado Ramírez Jorge Uriel
Elizalde García Miriam Irais
Reynoso Trejo Sonia

2. Pregunta Generadora
¿Cómo aplicar las redes
sociales en el ámbito
educativo?

3. Palabras Clave

4. Tema: “Las redes sociales como entorno
docente”

5. “Las redes sociales como entorno docente”

6. Conclusiones
Podemos concluir que las redes sociales son:
•
•
•
•
•
Herramientas para desarrollar habilidades comunicativas
Estrategia de aprendizaje para los estudiante por ser un conjunto de
operaciones, pasos, planes, rutinas que usan para facilitar la obtención,
almacenamiento, recuperación y uso de información al aprender
Las redes se convertirían en una transformación educativa que permitiría
un espacio de diálogo y propiciaría un aprendizaje y enriquecimiento
mutuo entre docentes y estudiantes
Un sitio donde la interacción, individualidad y multiculturalidad se
respeten y, al mismo tiempo, enriquezcan el aprendizaje colaborativo y
fomenten la metacognición de los actores con actividades que conlleven a
la autoevaluación o reflexión del trabajo realizado.
Las redes pueden ser una herramienta metodológica para los docentes

7. Referencias
Barret, T. (2009). TwentyFive Interesting Ways to use Twitter in the
Classroom.
Recuperado
a
partir
de
http://docs.google.com/present/view?id=dhn2vcv5_118cfb8msf8 de Haro, J.
J. (2008a, Noviembre 8).
Carranza, A. M. (2011). Estrategias de aprendizaje para los alumnos de nivel
superior en modalidades no convencionales del CUAltos. En C. A. Sociedad,
Investigación educativa en la región Altos sur de Jalisco. Tepatitlán de
Morelos: CUAltos, C. (2010).
Facebook como paradigma de alfatezación digital en tiempos de barbarie
cultural. En A. Piscitelli y B. I. Adaime. El proyecto Facebook y la
posuniversidad. Madrid. (2010)

8. Referencias
Las redes sociales en educación. EDUCATIVA. Recuperado Julio 11, 2009, a
partir de http://jjdeharo.blogspot.com/2008/11/laredessocialeseneducacin.
html de Haro, J. J. (2008b, Noviembre 20).
Suárez, C. (2010, Enero). Aprendizaje cooperativo e interacción asíncrona
textual en contextos educativos virtuales. PixelBit.
Revista de Medios y Educación, 36, 5367.