Sesion 4. curriclo desde el marco legal colombiano
2. MARCO LEGAL COLOMBIANO SOBRE EL CURRÍCULO
que contribuyen
para poner en
conjunto de a la formación incluyendo
práctica las
criterios, planes integral y a la también los
ARTICULO 76. políticas y llevar
de estudio, construcción de recursos
Concepto de a cabo el
programas, la identidad humanos,
currículo proyecto
metodologías, y cultural académicos y
educativo
procesos nacional, físicos
institucional
regional y local
3. CAPITULO I
DISPOSICIONES GENERALES
(resolución 2343 de 1996)
ART:1 ÁMBITO ART:2 INTERPRETACIÓN Y USO
Para la interpretación y uso de los
La presente Resolución adopta un lineamientos generales
diseño de lineamientos generales de
de los procesos curriculares y de los
los procesos curriculares para el
indicadores de logros curriculares que
servicio público educativo y establece
se establecen en esta Resolución, debe
los indicadores de logros curriculares
tenerse en cuenta que su formulación
para la educación formal que deberán
constituye un instrumento para
ser aplicados en lo establecimientos
educativos del Estado, en los privados orientar la puesta en práctica de los
y en los de carácter cambios curriculares ordenados por la
comunitario,solidario, cooperativo o Ley 115 de 1994 y
sin ánimo de lucro demás normas reglamentarias.
4. CAPITULO II
DE LOS LINEAMIENTOS GENERALES DE LOS PROCESOS
CURRICULARES
Artículo 3º.
Artículo 4º. Artículo 5º.
Concepto de
Autonomía Construcción de
lineamientos
curricular currículo.
curriculares.
as instituciones
constituyen educativas deberán
orientaciones para se entiende como la llevar a cabo un
que las instituciones capacidad de tomar
decisiones, ejercida proceso permanente
educativas del país de construcción
como una vivencia,
ejerzan la autonomía social del quehacer
un compromiso y
para adelantar el pedagógico, con la
una responsabilidad
Trabajo permanente participación efectiva
de la comunidad
en torno a los de la comunidad
educativa organizada
procesos curriculares educativa, teniendo
en los términos de la
y al mejoramiento en cuenta las
ley y sus normas
de la calidad de reglamentarias. orientaciones del
educación Decreto 1860 de
1994
5. Artículo 6º. Referentes, Artículo 7º. Currículo
componentes y estructura
del currículo común.
Para la construcción
La construcción del currículo
social del currículo a que se refiere el específico de cada institución
artículo 5º de esta Resolución, las educativa se adelantará
instituciones educativas deberán
estructurando éste en torno al
tener en cuenta:
currículo común que debe constituir
el núcleo.
a. Los referentes del currículo
b. Los componentes del currículo o
elementos que lo determinan
directamente El currículo de las instituciones
educativas debe tener en común el
concepto de educación y formación
c. La estructura del currículo del educando,
6. CAPITULO III
DE LOS INDICADORES DE LOGROS CURRICULARES
Artículo 9º. Alcance de
Artículo 8º. los indicadores de
Concepto logros curriculares
establecer los fines de la educación
y los objetivos para cada nivel y a. Indicadores de logros por
ciclo de la educación formal, conjuntos de grado
señala los fundamentos y
características de los Procesos
pedagógicos que deben
desarrollarse en la institución b. Indicadores de logros
educativa. específicos
7. Artículo 10º. Artículo 11º.
Indicadores de
Conjuntos de logros por conjuntos
grados de grado
a. Conjunto de los grados del nivel preescolar se establecen los indicadores
de logros por conjuntos de
grados, en el texto que se
b. Conjunto de los grados 1º, 2º y 3º del nivel de incorpora como parte
la educación básica.
integral de este acto
administrativo, con el título
c. Conjunto de los grados 4º, 5º y 6º del nivel
de la educación básica.
d. Conjunto de los grados 7º, 8º, y 9º del nivel
de la educación básica. Indicadores de logro
curriculares por conjuntos de
grados para los distintos
niveles de la educación
e. Conjunto de los grados 10 y 11 de educación formal, establecidos de
medi acuerdo con los dispuesto en
la Ley 115 de 1994
8. Artículo 12. Indicadores Artículo 13º.
de logros para la Indicadores de logros
educación media de proyectos
técnica pedagógicos
. Los indicadores de
logros desde la diferentes Los indicadores de logros de
especialidades de la los proyectos pedagógicos
educación media técnica deben hacer especial énfasis
serán formulados por los en la integración,
establecimientos estructuración, síntesis y
educativos, como parte de aplicación de
los indicadores de logros conocimientos, saberes,
específicos, de acuerdo con actitudes y valores
el proyecto educativo construidos en la familia en
institucional y atendiendo el establecimiento
las orientaciones del educativo, en el ambiente y
artículo 17 de esta en la sociedad.
Resolución.
9. CAPITULO IV
DE LOS PROCESOS CURRICULARES EN EL ESTABLECIMIENTO EDUCATIVO
• La aplicación de los logros y de los indicadores de logros curriculares
Artículo 15º. Procedimiento así formulados y adoptados, se hará efectiva, a más tardar, a
general. partir del año académico inmediatamente siguiente a la fecha de
vigencia de esta Resolución
• La organización de las áreas podrá obedecer igualmente a los
Artículo 16º. Lineamientos períodos de formación que se determinen en el calendario
para el ejercicio de la académico adoptado por la institución educativa y al manejo de las
autonomía curricular. mismas, a través de proyectos pedagógicos.
Artículo 17º. Base para la
• Los logros por grado y los indicadores de logros específicos,
formulación de logros e
serán formulados por las instituciones educativas, según su
indicadores de logros proyecto educativo institucional
específicos
• se entienden como una propuesta dinámica de quehacer
Artículo 18º. Plan de estudios educativo, nacida de los procesos curriculares que incorpora y
promueve las dimensiones y procesos del desarrollo humano.
• La evaluación del rendimiento escolar como elemento diagnóstico de la validez y
rtículo 19º. De la evaluación pertenencia del currículo que se viene construyendo y perfeccionando en el
proyecto educativo institucional, constituye un insumo imprescindible para
del rendimiento escolar. la evaluación permanentes del proceso curricular que se adelanta en la
institución educativia
10. CAPITULO V
DISPOSICIONES FINALES Y VIGENCIA
Artículo 20.
Artículo 21º. Artículo 22º.
Investigación
Función Asignación
y evaluación
asesora. de funciones
permanentes
11. Artículo 23:
Artículo 24.
Adecuación
Ajuste de Artículo25º.
de
indicadores Vigencia
indicadores
de logros
de logros.