Your SlideShare is downloading. ×
Toetsbewaking & Toetsbeleid
Upcoming SlideShare
Loading in...5
×

Thanks for flagging this SlideShare!

Oops! An error has occurred.

×
Saving this for later? Get the SlideShare app to save on your phone or tablet. Read anywhere, anytime – even offline.
Text the download link to your phone
Standard text messaging rates apply

Toetsbewaking & Toetsbeleid

2,110

Published on

Presentatie van Asha Dijkstra, Leer- en Innovatiecentrum Avans Hogeschool, 2011

Presentatie van Asha Dijkstra, Leer- en Innovatiecentrum Avans Hogeschool, 2011

Published in: Education
0 Comments
0 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

No Downloads
Views
Total Views
2,110
On Slideshare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
2
Actions
Shares
0
Downloads
42
Comments
0
Likes
0
Embeds 0
No embeds

Report content
Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel
No notes for slide

Transcript

  • 1. Toetsbewaking & Toetsbeleid
    Leer- en innovatiecentrum
    AshaDijkstra
    februari 2011
  • 2. Inhoud
    • Nieuw accreditatiestelsel (2011)
    -Toetsnotitie accreditatie & toetsing
    Kadernota toetsbeleid
    Basiseisen toetsing
    Toetsbeleid
    Uitgangspunten
    Kwaliteitsnormen
    Rol examencommissie curriculumcommissie/ toetscommissie
  • 3. Nieuw accreditatiestelsel
    Toetsing & gerealiseerde eindkwalificaties
    De opleiding beschikt over een adequaat systeem van toetsing en toont aan dat de beoogde eindkwalificaties worden gerealiseerd.
    Opmerking: een onvoldoende op dit punt doet het recht vervallen op een herstelperiode!
    Wetgeving
    25-01-2011
  • 4. Nieuw accreditatiestelsel
    • Gerealiseerde niveau:
    • 5. tussentijdse & afsluitende toetsen,
    • 6. afstudeerwerken.
    • 7. kwaliteitsnormen
    • 8. Toetsbeleid
    • 9. Richtlijnen en procedures
    • 10. Toetsdeskundigheid
  • Accreditatie check (douma, 2009)1-4 formele situatie:ja/ nee adhoc/ ontwikkeling/ structureel?
    Beschikt de opleiding over een adequaat systeem van toetsen?
     
    2. Garandeert het systeem van toetsen kwalitatief hoogwaardige toetsen?
     
    3. Maakt het systeem van toetsen expliciet deel van een PDCA-cyclus?
     
    4. Maken de afzonderlijke toetsen altijd deel van een PDCA-cyclus?
  • 11. Accreditatie check (douma, 2009)5-10 feitelijke situatie ja/ nee adhoc/ ontwikkeling/ structureel?
    5. Is er in alle gevallen sprake van valide en betrouwbare toetsen die voor studenten inzichtelijk zijn?
     
    6. Worden er bij toetsen verifieerbare beoordelingscriteria gehanteerd?
     
    7. Is het verifieerbaar dat bij de beoordeling van de toetsen de beoordelingscriteria zijn toegepast?
    8. Worden toetsen vooraf op kwaliteit beoordeeld?
     
    9. Worden toetsen altijd geëvalueerd?
    10. Worden toetsresultaten gemonitoord?
  • 12. Accreditatie check (douma, 2009)13-19 Eindniveauprobleem?
    13. Toetst het afstudeerproduct en de beoordeling daarvan adequaat of de leerdoelen zijn gerealiseerd?
    14. Zijn de leerdoelen van het afstudeerproduct een adequate vertaling van het beoogde eindniveau?
     
    15. Blijkt het beoogde niveau adequaat uit de tussentijdse en afsluitende toetsen?
     
    16. Kan de opleiding adequaat aantonen dat de eindkwalificaties worden gerealiseerd?
     
    17. Kan worden aangetoond dat de alumni tevreden zijn over eindniveau van de opleiding?
     
    18. Kan worden aangetoond dat de alumni adequaat functioneren in het beoogde werkveld?
     
    19. Kan worden aangetoond dat de alumni adequaat functioneren in de beoogde vervolgopleidingen?
  • 13. Kader nota ToetsbeleidBasiseisen
    Toetsing is het sluitstuk & vertrekpunt van het onderwijs.
    Ontwikkeling competentieontwikkeling.
    Summatief & Formatief
    Feedback inzicht ontwikkeling & leerproces
    Authentieke omgeving  zelfsturend leren
  • 14. Toetsbewaking: Toetsbeleid (toetsplan)
    Visie op toetsen
    Toetsprogramma
    Toetsvormen
    Toetsconstructie
    Procedures & richtlijnen
    Kwaliteitseisen
    Professionaliseringsplan
  • 15. Uitgangspunten Toetsing
  • 16. Interne consistentie curriculumContextCompetenties
    Leerdoelen
    Niveau
    Leeractiviteiten
    Toetsactiviteiten
  • 17. TOETSVORMEN
  • 18. Normen voor toetsing(Kwaliteitseisen)
    Valide
    Toets meet beoogde kennis, vaardigheden
    Relevantie, niveau
    Betrouwbaar
    Toets is consistent en nauwkeurig
    Transparant
    Inzichtelijkheid
    Feedback
    Beoordelingscriteria en antwoordmodel
  • 19. Examencommissie
    Interne & externe kaders
    Intern: visie & missie opleiding Avans-beleid & Avans-brede uitgangspunten.
    Extern: NVAO Accreditatiekader hoger onderwijs, en de Wet op het Hoger onderwijs en Wetenschappelijk onderzoek (WHW).
    Examencommissie zwaardere rol workshop LIC
    14
  • 20. Curriculumcommissie en Toetscommissie
    Adviesorgaan examencommissie
    Het evalueren toetsbeleid
    Het uitwerken van het toetsbeleid naar concrete activiteiten toetsplan;
    Implementeren en bewaken van de uitvoering van het toetsplan;
    Evalueren en zonodig bijstellen van het toetsplan;
    Borgen kwaliteit toetsen en beoordelingsformats;
    Uitzetten van opdrachten voor het ontwikkelen van toetsen en herkansingen (in opdracht van directie);
    Gevraagd en ongevraagd adviseren van docenten over het toets- en
    beoordelingsbeleid.

×