0
AM Toetsbewaking & Toetsbeleid Barbara Grijsbach februari 2011
Uitgangspunten -Accreditatie -B2M2
Toetsbewaking: Toetsbeleid   (toetsplan) <ul><li>Visie op toetsen </li></ul><ul><li>Toetsprogramma  </li></ul><ul><li>Toet...
Competenties, leerdoelen en taxonomieën
Voorbeeld taxonomie (Bloom) -Kennis, Begrip, Toepassing, Analyse, Evaluatie, Creatie
Betrokkenen <ul><li>Competenties    Leerdoelen en taxonomieën </li></ul><ul><ul><li>Onderwijscommissie/curriculumcommissi...
Interne consistentie curriculum Context  Competenties Leerdoelen Leeractiviteiten Toetsactiviteiten Soort leerdoel
Toetsmatrijs: actief gebruik bij toetsontwerp 1.Welke deelcompetenties  aan welk blok zijn toegekend en welke soort vaardi...
Speerpunten implementatie <ul><li>Toetsmatrijzen </li></ul><ul><li>Professionalisering:  3 studiedagdelen: </li></ul><ul><...
Normen voor toetsing (Kwaliteitseisen) <ul><li>Valide </li></ul><ul><ul><li>Toets meet beoogde kennis, vaardigheden  </li>...
Afsluiting
Upcoming SlideShare
Loading in...5
×

Toetsbewaking en toetsbeleid

1,099

Published on

Barbara Grijsbach, docent en hoofd van de toetscommissie bij de Academie voor Marketing van Avans Hogeschool.
Zij legt uit hoe het toetsbeleid concreet gestalte krijgt binnen haar academie, zodat de toetsing accreditatie-proof is.



Published in: Education
0 Comments
0 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

No Downloads
Views
Total Views
1,099
On Slideshare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
0
Actions
Shares
0
Downloads
26
Comments
0
Likes
0
Embeds 0
No embeds

No notes for slide
  • Competenties  Leerdoelen Taxonomie
  • Transcript of "Toetsbewaking en toetsbeleid"

    1. 1. AM Toetsbewaking & Toetsbeleid Barbara Grijsbach februari 2011
    2. 2. Uitgangspunten -Accreditatie -B2M2
    3. 3. Toetsbewaking: Toetsbeleid (toetsplan) <ul><li>Visie op toetsen </li></ul><ul><li>Toetsprogramma </li></ul><ul><li>Toetsvormen </li></ul><ul><li>Toetsconstructie </li></ul><ul><li>Procedures & richtlijnen </li></ul><ul><li>Kwaliteitseisen </li></ul><ul><li>Professionaliseringsplan </li></ul>
    4. 4. Competenties, leerdoelen en taxonomieën
    5. 5. Voorbeeld taxonomie (Bloom) -Kennis, Begrip, Toepassing, Analyse, Evaluatie, Creatie
    6. 6. Betrokkenen <ul><li>Competenties  Leerdoelen en taxonomieën </li></ul><ul><ul><li>Onderwijscommissie/curriculumcommissie </li></ul></ul><ul><ul><li>Toetscommissie </li></ul></ul><ul><ul><li>Examencommissie </li></ul></ul>
    7. 7. Interne consistentie curriculum Context  Competenties Leerdoelen Leeractiviteiten Toetsactiviteiten Soort leerdoel
    8. 8. Toetsmatrijs: actief gebruik bij toetsontwerp 1.Welke deelcompetenties aan welk blok zijn toegekend en welke soort vaardigheid van de student verwacht wordt in dat blok(bij het gebruik van de taxonomie van Bloom is dat bv. kennis, begrip, toepassen, analyseren) 2.Dmv welke toets elke deelcompetentie getoetst wordt
    9. 9. Speerpunten implementatie <ul><li>Toetsmatrijzen </li></ul><ul><li>Professionalisering: 3 studiedagdelen: </li></ul><ul><ul><li>Kwaliteit van de toets: leerdoelen  toets </li></ul></ul><ul><ul><li>Efficiency van toetsing </li></ul></ul><ul><ul><li>Kwaliteit van de toetsvraag </li></ul></ul><ul><li>Kwaliteitscontrole toetsen: </li></ul><ul><ul><li>Kleine screening </li></ul></ul><ul><ul><li>Screeningscommissie </li></ul></ul><ul><li>Feedback en inzage </li></ul>
    10. 10. Normen voor toetsing (Kwaliteitseisen) <ul><li>Valide </li></ul><ul><ul><li>Toets meet beoogde kennis, vaardigheden </li></ul></ul><ul><ul><li>Relevantie, niveau </li></ul></ul><ul><li>Betrouwbaar </li></ul><ul><ul><li>Toets is consistent en nauwkeurig </li></ul></ul><ul><li>Transparant </li></ul><ul><ul><li>Inzichtelijkheid </li></ul></ul><ul><ul><li>Feedback </li></ul></ul><ul><ul><li>Beoordelingscriteria en antwoordmodel </li></ul></ul>
    11. 11. Afsluiting
    1. A particular slide catching your eye?

      Clipping is a handy way to collect important slides you want to go back to later.

    ×