El documento describe las observaciones de una estudiante de pedagogía en la Escuela Mártires de la Enseñanza. La estudiante observó el comportamiento de los estudiantes y las dinámicas de la clase con la maestra Filomena Cabrera. También describió las actividades para conmemorar el Día de Muertos en la escuela como adornar el salón con ofrendas con la participación de estudiantes, maestros y padres de familia.

1. ESC. NORMAL PARTICULAR
“PROFR. RAUL ISIDRO BURGOS”
LIC EN EDUCACION PRIMARIA
INICIACION AL TRABAJO ESCOLAR
“OBSERVACIONES EN LA ESCUELA MARTIRES DE LA
ENSEÑAZA”
PROFR. DIEGO TREJO CONTRERAS
CRISTAL MORALES SALAZAR
TERCER SEMESTRE

2. OBSERVACION EN LA ESCUELA
“MARTIREZ DE LA ENSEÑANZA”
AULA
En esta ocasión me toco observar la escuela mártires de la enseñanza en la
comunidad de lalibertad el día 29 30 y 31.
Me toco observar el 4º c la encargada de el salón fue la maestra filomena
cabrera, la primera impresión no fue tan agradable para mi, ya que no quería
observador y después tuve que dar la iniciativa y me presente a ella y frente a
los niños. Después me acerque para ofrecerle mi ayuda a pasar lista y al
mismo tiempo entregarles su examen a los alumnos ya que tenían que
evaluarlos y me respondió que si. Por favor entonces me sentí más en
confianza con ella.
Todos los niños tenían diferentes tipos de aprendizaje ya que la mayoría de los
niños no podían leer ni escribir y solo dos niños se sabían las tablas del 6 de
ahí solo se sabían la del dos y no pasaban de eso, pero los niños no les
ponían interés en sus actividades, siempre tenia que estar la maestra
motivándolos y haciéndolos participar, lo que me sorprende es que había
mucha participación entre ellos pero no el interés por su educación individual.
Solo había dos niños que eran más aplicados que los demás, ellos hacían que
sus compañeritos trabajaran
La maestra salía para revisar algunos papeles de los alumnos y como vi que
no llegaba entonces decidí empezar el examen. Acomode a los niños en
círculo para que pudiera observar como realizan su examen, después la
maestra llego y observo que ya estaban iniciando su examen.

3. Los niños eran ordenados pero en acepción de 5 que son muy desordenados
y que no obedecían las ordenes hay 2 niños que llevan el nombre de migueles
en todo el examen estuvieron platicando y no dejaban trabajar a sus demás
compañeros, la maestra no podía controlarlos porque eran muy rebeldes, y
después salió la maestra y todos querían ponerse a platicar, lo que hice fue
recogerles el examen.
Con eso se controlaron después se pelearon dos a esos niños los saque del
salón llego la maestra y les pregunto por qué estaban afuera ellos les
respondieron, la maestra dijo que estaba bien lo que había echo y dijo que a
los que siguieran con ese comportamiento les examen.
A la 1:30 vio que el comportamiento de los niños era insoportable y dijo que
ya no aguantaba tener niños tan desobligados lo que hizo fue subir a un niño
llamado Johan para que pasara a cantar una canción pero arriba de una silla,
el niño le respondió muy agresivo y mejor se salió del salón.
Al siguiente día se formaron para realizar sus activación física, y estaban
inquietos les hable y empezaron a preguntarme algunas cosas entable una
conversación con ellos y fue mas agradable el ambiente que teníamos.
Pasamos al salón y les entregue a cada quien su examen para que lo siguieran
realizando, después los niños que iban terminando les fui haciendo los
cuestionarios y al mismo tiempo vi el comportamiento de cada quien y como se
desempeñaban dentro y fuera de la escuela.
El día 31 ya no tuvieron clases y todos se dedicaron a adornar su salón para
poner las ofrendas, le dije a la maestra que yo me encargaría de adornar el
salón junto con 5 niños mas latosos del salón, ella como que se impuso ya
que dijo que no iban a querer y que se aria un desorden, y le dije que no había
problema que ellos se habían ofrecido para ayudarme, al ver que se realizo un
buen trabajo me pregunto que como le había echo para poder controlarlos.
Lo único que hice fue tener una buena comunicación con ellos ya que ellos
eran los que ponían el orden y el desorden así es que me acople a ellos y así
fue como se realizo el trabajo en la escuela.
2 Madres de familia se acercaron a mi para preguntarme mi nombre y de donde
era y si regresaría a esa escuela ya que sus hijos les habían platicado de mi y
que se habían encariñado con migo y que querían que fuera la maestra de sus
niños, al escuchar eso sentí una gran alivio por todo lo que había realizado en
el aula.
Todas las madres de familia alumnos y una servidora trabajamos para terminar
el trabajo de las ofrendas y todas colaboraron y se realizo un buen trabajo.

4. Después me dedique a tomar foto para las evidencias de la maestra ya que ella
era la encargada de todas las fotos y me pidió a mi que le ayudara, así fue
como se realizaron miso observaciones y al ultimo la maestra reconoció el
trabajo que se había levado me pidió que si regresáramos que me fuera con
ella para practicar me felicito por el trabajo que hice.
Esa escuela me agrado mucho al estar conviviendo con ellos y mas por el
apoyo que se da en esa escuela ya que no solo participan alumnos si no
maestros y padres de familia.
OBSERVACIONES EN LA ESCUELA
La escuela cuenta con:
14 salones de clase
La dirección de la escuela
Desayunos calientes
Jardines
Baños
Biblioteca
Auditorio
Un patio (Cancha)
Al mismo tiempo cuenta con 485 alumnos, 14 maestros y el director de la
escuela.
A mi parecer los docentes y los alumnos tienen una buena comunicación ya
que los maestros forman un equipo a realizar las actividades ya que se apoyan
unos de otros.
La verdad no pude ver la participación del director ya que no estuvo presente
en la jornada de nuestras observaciones, aunque eso si dejaba algunas
indicaciones para que los maestros las llevaran a cavo.
Otro punto que observe es que en la escuela hacen un equipo para que se
lleve a cabo los desayunos calientes que se preparan, las madres de familia
participan en la escuela ya que gracias a ello se lleva a cabo los desayunos
para los niños sin ellas no se haría eso.
No pude rescatar mas información porque no había quien respondiera a las
preguntas que nosotros llevamos para realizarlas, basta decir que los maestros

5. también no sabían en que año se fundo la escuela o quienes fueron los
fundadores, nadie tenía conocimiento de ello.
COMUNIDAD
Entrevistamos al juez de paz Crisóforo Hernández Pérez quien
nos proporciono la siguiente información:
Numero de habitantes es entre 2920 y 3328 aproximadamente
 Vegetación:
*Maíz
*Aba
*Frijol
*Chilacayote
Arboles como el encino
FLORA  Frutas como la manzana,
durazno, pera, ciruela y
la nuez.
CLIMA Se predomina un lugar cálido

6. ORIGEN DEL NOMBRE
Antiguamente se llamaba San Rafael, era propiedad de n hacendado, este
ejido se peleo y se le dio el nombre de “la Libertad”
En la comunidad existen policías auxiliares para la seguridad.
Se utiliza el voceo para comunicar a la sociedad de reuniones y avisos
importantes.
COSTUMBRES Y TRADICIONES
*Todos santos
*8 al 12 de diciembre Fiesta Patronal de la Virgen de Guadalupe
*6 de enero Fiesta del Ejido
ESCUELAS
*3 Prescolares
*2 Primarias y un albergue
*1 Bachillerato
*1 Telesecundaria
ENFERMEDADES COMUNES
*Gripe
*Fiebre

7. MEDIOS DE COMUNICACIÓN
Transporte (taxis y colectivas)
*Teléfono
*Celular
*Internet
*Alumbrado Publico
*Drenaje
TRABAJO
*La gente se dedica al campo y a la albañilería
ASPECTOS A PREGUNTAR
1) ¿Considera que el no relacionar contenidos de aprendizaje, lo
lleve al fracaso a la hora de enseñar? SI ¿Por qué? Porque si
no relacionamos los contenidos no se lograra un aprendizaje
significativo en los alumnos, y hoy en día eso es lo que se
pretende.
2) Cree que todo lo que usted explica el niño lo aprende. No ¿Por
qué? Porque hay veces en que los niños no entienden por
completo lo que se les explica, esto es por causa de
distracción, de interés o simplemente por la complejidad de la
clase.
3) Al enseñar, ¿se limita a explicar lo básico del tema o
profundiza en él? No ¿Por qué? No podemos dar una clase
improvisada, todos los contenidos se deben profundizar para
que el resultado en el aprendizaje del alumno sea satisfactorio.
4) ¿Por qué fracasan los alumnos?La mayoría de los niños
fracasa por la falta de apoyo de sus padres o su economía, así
como también por falta de interés de ellos mismos y en
ocasiones por el maestro.
5) ¿Considera que el aprendizaje es una decisión y la enseñanza
una obligación? Si porque cada quien elige aprender y sin
embargo la enseñanza es una obligación, porque los maestros
6) ¿Conserva su mismo método de enseñanza de sus primeros
años de la práctica profesional? No, porque en cada escuela es

8. todo muy diferente, los niños aprenden distinto y se enseña de
acuerdo a ellos
7) Adecua su materia al contexto y alas necesidades especificas
de los alumnos. Si, porque como maestros sabemos que los
alumnos carecen de recursos económicos y se tiene que
adecuar el material que se usamos.
8) ¿Cree que los maestros y escuela están cumpliendo las
expectativas y necesidades de nuestra sociedad? Quizá algún
si, pero la mayoría no, ya que como maestros podemos dar
mucho mas, solo es cuestión de proponérselo y alcanzar las
metas que se desean lograr.
9) Durante su formación profesional, la experiencia que obtuvo
durante sus observaciones, ¿le sirvieron para mejorar su
desempeño docente? Si
10) ¿El no planear adecuadamente las actividades nos conlleven al
fracaso? Si¿Por qué? Si ya que somos los únicos que
llevaremos al éxito o al fracaso a nuestros alumnos.
11) Le ha sucedido que tiene una clase preparada con punto de
detalle, y al impartirla no le funciona, ¿Por qué? Si, porque no
en todas las ocasiones los niños muestran el mismo interés
por la clase y si no se trabaja de manera dinámica los niños se
aburren y se estresan.
12) ¿Funciona el trabajo colaborativo en su grupo? Si ¿Por qué?
Porque en el grupo existen dos lideres que propician el trabajo
colaborativo.

9. INSTRUMENTO DE OBSERVACIÓN DE ITE LED TERCER
SEMESTRE
1.- ¿Existen casos de atención a la diversidad en el aula?
¿Cuáles?Algunos, por ejemplo niños que tienen problemas de
lectura y escritura,
2.- Imprevistos que inciden en el tiempo de clase: Llegada de los
padres de familia, vendedores, etc.
3.- Las adecuaciones que deben realizarse a la planeación o a las
actividades sugeridas en los libros de texto: Cada niño es distinto,
por ello se tiene que adecuar el material que se utiliza y los temas
que se tienen que trabajar.
4.- Tipo de alimentación diaria:
5.- ¿Cómo llegan a la escuela los niños?
6.- ¿Cuánto tiempo tardan en llegar los niños de su casa a la
escuela? Entre 20 y 30 minutos para llegar a la escuela.

10. 7.- Tipos de actividades físicas que realiza diariamente:
R=Activaciones físicas acompañadas de música y a cargo de un
maestro que también dirige
8.- ¿Cuál es la masa corporal de los alumnos del grupo?
R=Una cantidad mas o menos de 24 y 38 kg por los niños
9.- Identifica y domina todos los contenidos de historia del grupo
que tiene a su cargo:
R= Si vinculo con la realidad social actual ya que si no tendría que
buscar otras maneras para acoplarse a ellas
10.- Le da importancia requerida a la asignatura de historia:
R=. Si porque al realizarlas y ponerle el entusiasmo hace que ellos
enriquezcan su cultura y fomenten mas sus valores
11.- ¿Qué estrategias, recursos y materiales utiliza para llevar a
cabo la enseñanza de historia?
R= Collages, investigaciones, videos
12.- ¿Qué ha tenido que implementar en su práctica para la
enseñanza de la historia?
R=Lo que realiza es poner algunas dinámicas y buscar otras
estrategias para no aburrir a los alumno y así ellos se interesen por
tomar las clases