Your SlideShare is downloading. ×
Cacciatore: Nuoruus vetää vaaroihin - miten tukea ja milloin huolestua?
Upcoming SlideShare
Loading in...5
×

Thanks for flagging this SlideShare!

Oops! An error has occurred.

×
Saving this for later? Get the SlideShare app to save on your phone or tablet. Read anywhere, anytime – even offline.
Text the download link to your phone
Standard text messaging rates apply

Cacciatore: Nuoruus vetää vaaroihin - miten tukea ja milloin huolestua?

661
views

Published on

Lastenpsykiatri Raisa Cacciatoren esitys, Kouluterveyspäivät 2011.

Lastenpsykiatri Raisa Cacciatoren esitys, Kouluterveyspäivät 2011.

Published in: Health & Medicine

0 Comments
0 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

No Downloads
Views
Total Views
661
On Slideshare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
1
Actions
Shares
0
Downloads
2
Comments
0
Likes
0
Embeds 0
No embeds

Report content
Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel
No notes for slide

Transcript

  • 1. Nuoruus vetää vaaroihin, miten tukea ja milloin huolestua? Raisa Cacciatore Kouluterveyspäivät Lastenpsykiatri, asiantuntijalääkäri, tietokirjailija 2011 Väestöliitto 21.9.11 Dipoli www.vaestoliitto.fi, www.raisacacciatore.fiRaisa Cacciatore, 2011
  • 2. Hyvinvoiva H i i nuori – i sopeutuu ympäristöönsä t ä i töö ä Hyvinvoiva nuori selviytyy päivittäisestä arjesta ilman suurta ahdistusta, ahdistusta lähtee useimmiten mielellään kouluun tai työhön. Hän kk j Hä nukkuu ja syö hyvin, kykenee öh i k k toimimaan ryhmässä ja luomaan ystävyyssuhteita. Hän sietää epäonnistumisia, tunnistaa oikean ja väärän, osaa j , iloita tavallisesta elämästä, nauraa aina välillä ja kykenee muutenkin osoittamaan tunteitaan – niin kiintymyksen kuin vihan.Raisa Cacciatore, 2011
  • 3. Hyvinvoiva H i i nuori – i pärjää itsensä kanssa ä jää it äk Hyvinvoiva nuori kokee elämän tyytyväisyyttä, hä t t äi ttä hän uskoo k riittävästi omiin kykyihinsä ja voi olla temperamentiltaan p reipas ja rohkea tai ujo ja arka. Hän kykenee tuntemaan empatiaa – pystyy asettumaan toisen ihmisen asemaan ja tarvittaessa puolustamaan toistenkin oikeuksia.Raisa Cacciatore, 2011
  • 4. Raisa Cacciatore, 2011
  • 5. Raisa Cacciatore, 2011
  • 6. Raisa Cacciatore, 2011
  • 7. Raisa Cacciatore, 2011
  • 8. Lapset joutuvat useammin pahoinpitelyjen p j p p yj kohteeksi kuin aikuiset 0 5 10 15 20 25 30 12 (LU) 15 (LU) 15-24 15 24 (KU) 25-34 (KU) 35-54 (KU) 55-74 (KU) Naiset/tytöt Miehet/pojatRaisa Cacciatore, 2011 Juha Kääriäinen/Polamk
  • 9. Pahoinpitelyistä P h i it l i tä vammoja saaneidenj id osuudet (lapsiuhritutkimus ja kansallinen uhritutkimus) n. 4000 lasta n. 2500 lasta Juha Kääriäinen/PolamkRaisa Cacciatore, 2011
  • 10. Raisa Cacciatore, 2011
  • 11. Mitä nuori tarvitsee 1.Kuulluksi, nähdyksi tulemista Aitoja kohtaamisia. Välittävää aikuista. Yksilöllisyyden Yk ilölli d ymmärrystä. ä tä 2.Kehitysportaiden 2 Kehitysportaiden tuntemusta Seksuaalisuus ja aggressio. Itsenäistyminen. Aivot kehittyvät hitaasti, ymmärrys myös. Mitä voi vaatia? Missä täytyy suojata? ? ? 3.Kehityksen 3 Kehityksen ja itsetunnon tukea Tekoja. Oikeaa toimintaa. Itse koettu kasvatus ei aina parasta.Raisa Cacciatore, 2011
  • 12. Mitä nuori tarvitsee n ori tar itsee 1. Kuulluksi, nähdyksi tulemista JARRUTA, JARRUTA HILJENNÄ 2. Kehitysportaiden tuntemusta TUTUSTU, OPISKELE 3. Kehityksen, itsetunnon tukea TOIMI NYT 27.9.2011Raisa Cacciatore, 2011
  • 13. 12-15 vuotta Tunteeni on vahvin ja tärkein. En tottele! Otan, minkä halua, Otan halua ja haluan paljon. Vanhat arvot joutavat roskiin! Hylkään ti ! H lkää entisen! Rakastan jännitystä! Pysähtyminen on pahinta! Isä-mies inhottaa, äiti-nainen ällöttää. Haluan olla iso!Raisa Cacciatore, 2011
  • 14. PYSY AIKUISENA!Raisa Cacciatore, 2011
  • 15. Raisa Cacciatore, 2011
  • 16. Positiivinen Minäkuva Olen hyvä! Minua kannattaa suojata!Raisa Cacciatore, 2011
  • 17. Tunnetaitoja! T nnetaitoja!Raisa Cacciatore, 2011
  • 18. 100 90 80 70 60 Suutelu 50 Hyväily vaatteiden päältä Hyväily vaatteiden alta 40 Yhdyntä 30 20 10 0 8lk 9lk Lukio 1 Lukio 2 Aol 1 Aol 2 Nuorten ilmoittamat kokemukset Kouluterveyskysely 2010 (THL)Raisa Cacciatore, 2011
  • 19. Raisa Cacciatore, 2011
  • 20. Nuoren tulee voida arvioida sitä, onko hänen kohtaamansa henkilö pyytämässä Kaveri- Ystävyys- Seurustelu- Seksi- Rakkaus- Rakkaus+seksisuhdetta R kk k i hd Vapaata suhdetta Käyttö- y Hyväksikäyttö- tai Alistussuhdetta hänen kanssaan.Raisa Cacciatore, 2011
  • 21. Ystävyyden säännöt Seurustelusuhde = paras ystäväsi p y Ole kohtelias Ole ystävällinen Ole siisti Osoita, ttä älität O it että välität Ole reilu ja rehellinen Älä kerro yksityisjuttuja muille Älä puhu pahaa takana Älä petä Pyri rakentavaan riitelyyn Selitä miksi, jos suhde ei toimi jRaisa Cacciatore, 2010
  • 22. Raisa Cacciatore, 2011
  • 23. Kasvu ja kehitys – aggression hallinnan opetteluaRaisa Cacciatore, 2011
  • 24. Raisa Cacciatore, 2011
  • 25. Aika antaa arvokasvatusta Käy arvokeskustelua: Mikä on tärkeää? Mikä on kaikkein tärkeintä elämässä? Minkä i t ki li it l i hi k Mi kä asian takia olisit valmis hiukan kärsimäänkin? Kerro arvoistasi: ystävyys, rakkaus, vapaus, veljeys, tasa-arvo, terveys… ljRaisa Cacciatore, 2011
  • 26. Rahahuolet, työpaikkahuolet, mielenterveysongelmat, päihdeongelmat, Äkkiä! perheväkivalta, stressi kiire… perheväkivalta stressi, kiire Älä viitsi! Ole kunnolla!! Pitää olla laiha kaunis h ä k i hyvä Mikä sinulla on, isi? koulussa Mikset kuule minua, äiti? menestyvä suosittu Mitä te pelkäätte koko t lkäätt k k muodikas avulias ajan? vaivaton…Raisa Cacciatore, 2011
  • 27. Yläasteen Ylä t koulukuraattori, 20.9.11 k l k tt i 20 9 11 • Mit vanhemmille tukea? Miten h ill t k ? • Siitä kyllä selviää • Ottaisi sen niin kun projektina, että se on nyt tätä • Ne on niin taitavia provosoimaan ja saamaan ihan järkevätkin aikuiset uupumaan ja väsymään.Raisa Cacciatore, 2011
  • 28. Kolme sääntöä lapsen vihan K l ää töä l ih ja raivon alta selviämiseksi 1. 1 Älä raivostu itse. itse Muista että lapsi/nuori provosoi ja etsii mallia hallita omia tunteitaan: anna se. Koita pysyä asiallisena, ei ivaa, loukkauksia tai asiallisena ivaa dramatiikkaa.Raisa Cacciatore, 2011
  • 29. Kolme sääntöä lapsen vihan K l ää töä l ih ja raivon alta selviämiseksi 2. Määrittele kiistan tärkeys ja toimi sen mukaan (koppa A, B vai C): ( ) A) Elintärkeä: puolusta kantaasi toiminnalla, hakemalla nuori, estämällä lyönti. B) T ö tä i Työstämisen väärtti: puolusta periaatteita ää tti l t i tt it väittelemällä ja seuraamuksilla, uudelleen ja uudelleen. uudelleen C) Ei tärkeä: anna mennä toisesta korvasta ulos. Tunteita saa tuulettaa. Jaa ja lohduta.Raisa Cacciatore, 2011
  • 30. Kolme sääntöä lapsen vihan K l ää töä l ih ja raivon alta selviämiseksi 3. 3 Hoida jaksamisesi jaksamisesi. Mene vaikka terapiaan, keskustele ystävien tai ammattilaisten kanssa, jotta jaksat uskoa siihen, mitä olet tekemässä, että olet järkevä ja normaali ja rakastat vaikka rajoitat. rajoitatRaisa Cacciatore, 2011
  • 31. Raisa Cacciatore, 2011
  • 32. Välitön Väli ö tarvetyydytys: d nautinto, hyvä olo Arvojen mukainen elämä: elämä • Lyhyen tähtäimen tunnistaa arvonsa tavoitteet ja tämän • Elämällä on kompasseja ja hetken jutut. suuntaviittoja. • Onko kivaa vai • Ne ohjaavat valintatilanteissa. tyhmää? • Arvoja toteuttaakseen ihminen on valmis sietämään pettymyksiä jopa kärsimään. pettymyksiä, kärsimäänRaisa Cacciatore, 2011
  • 33. Elämänlaatu Elämänlaat Kokonaisuus on tärkein Elämä on merkityksellistä! Mikä aiheuttaa terveyttä? Mikä johtaa elämänlaatuun? Mikä tarjoaa syytä elää? j yy Intohimot ovat tärkeitä. Professor, barnläkare Bengt Lindström, Folkhälsan 24.11.2010Raisa Cacciatore, 2011
  • 34. Salutogeneesin a ain Sal togeneesin avain Kyse ei ole vain olemassa olevista resursseista, vaan kyvystä ja i t k tä j j joustavuudesta käyttää omia resurssejaan y j terveyttä tuottavalla tavalla. Lähtökohta: k t t Lähtök ht katsotaan resursseja ja j j j voimavaroja.Bengt Lindström: The Hitchhiker’s Guide to the Salutogenesis. Salutogenicpathways to health promotion. Folkhälsan 2010Raisa Cacciatore, 2011 Professor, barnläkare Bengt Lindström, Folkhälsan 24.11.2010
  • 35. Lapsen ja nuoren biologinen tehtävä on  haluta loputtomasti, aikuisen  kasvatuksellinen tehtävä on vetää raja, kun  kasvatuksellinen tehtävä on vetää raja kun nuorion saanut tarpeeksi.Raisa Cacciatore, 2011
  • 36. Tahtominen ja itsetunto En osaa En osaa juuri mitään Mitä väliä? Drop out D t ItsetuhoisuusRaisa Cacciatore, 2011 Diane Levy: Increasing a child’s self-esteem? Random House 2002
  • 37. Kielteinen palaute! Ki lt i l t ! • On lj O paljon asioita, joita en osaa. i it j it • y y Onneton, aloitekyvytön. • Yhteistyöhaluton, itkuinen, ärtyinen. • Vihaisesti mulkoileva, välinpitämätön. mulkoileva välinpitämätönRaisa Cacciatore, 2011
  • 38. Haluttavia asioita Tavoiteltavia asioita Olen aika hyvä! Osaan ja pystyn, jos yritän Osaan paljon! Osaan aika paljon Osaan jotakin O j t ki Osaan… Osaan?Raisa Cacciatore, 2011
  • 39. Merkityksellinen Merkit ksellinen yhteys ht Kuulua mukaan Ymmärtää miten perhe tai koulu toimii Miksi olen mukana Mitä vanhemmat / koulu tekee h t k l t k Professor, barnläkare Bengt Lindström, Raisa Cacciatore, 2011
  • 40. Kys 95 Onko Sinulla tällä hetkellä todella  läheistä ystävää,  läheistä ystävää jonka kanssa voit keskustella luottamuksellisesti lähes  kaikista omista asioistasi? kaikista omista asioistasi? Ei ole yhtään  2001 2003 2005 2007 2009 2011 Peruskoulu Poika 16,6 16,4 15,3 15,2 13,5 11,9 Tyttö 7,1 7,2 7,2 6,4 5,2 5,5 Lukio Poika 13,7 13 7 12,9 12 9 13 13,2 13 2 11,6 11 6 11 Tyttö 4,8 5,8 5,8 5,7 4,6 4,7 Aol A l Poika P ik 11,4 9,4 Tyttö 4,5 4,7Raisa Cacciatore, 2011
  • 41. Tarve kuulua samanmielisten joukkoon, joukkoon sosiaaliset taidot, ystävyys taidot Yhteenkuulumisen tunne antaa voimaa ja turvaa Olemme laumaolentoja, O haluamme kuulua yhteen Uskallanko rauhassa sanoa oman mielipiteeni, mielipiteeni vaikka muut olisivat eri mieltä?Raisa Cacciatore, 2011
  • 42. MENESTYS KUNNIOITUS AATION TUNN N ASTO NEILMA NEUTRAALI Kunnioitus tarttuu – syrjäytyminen ja menestys ovat usein mallioppimisen tulosta MUNIKAKOMM Väkivalta kasautuu Väkivalta synnyttää väkivaltaa HALVEKSUNT Jatkuvia traumoja, j , A defensejä vahvistuu SYRJÄYTYMINEN Raisa Cacciatore, 2010
  • 43. …jos joku koskettaa sinua tai käyttäytyy sinua kohtaan ahdistavasti: 1. 1 Sano EI! 2. Lähde pois! p 3. Kerro aikuiselle, johon luotat!Raisa Cacciatore, 2011
  • 44. Koulun merkitys • Opettajan antama huomio • Koululuokan sosiaalinen tuki • Onnistumisen elämykset • Ystävyyssuhteiden tuoma ilo …ovat lasta kannattelevia tekijöitäRaisa Cacciatore, 2011 EL Liisa Pietilä, SLL 40/2005:4021-25
  • 45. Voit vaikuttaa paljon toisten itsetuntoon Kun olet vuorovaikutuksessa, vaikutat joka tapauksessa, suuntaan tai toiseenRaisa Cacciatore, 2011
  • 46. Oppilaat O il t uupuvat jos tj • Tuntevat olevansa • Missio hukassa, miksi yksin, pinnistelevänsä oikein opiskelen, joukosta erillään haluanko tätä Kehitysjohtaja Jari Jokinen, Aalto- yliopisto 2.2.2011 li i 2 2 2011Raisa Cacciatore, 2011
  • 47. Työelämän jatk a T öelämän jatkuva muutos t Seuraavat 50v pärjää työelämässä, jos on: Hyvät asenteet: tykkää mitä tekee Kyky oppia uutta: koko ajan Intohimoa: haluaa tehdä mitä tekee I t hi h l t hdä itä t k Uteliaisuutta: jatkuvaan muutokseenRaisa Cacciatore, 2011 Prof. Kalevi Ekman, Aalto-yliopisto 2.2.2011
  • 48. Tue, älä tuomitse • Jos nuori tuntee, ettei hän ole sellainen, kuin pitää, hän tulee epätoivoiseksi. • Epätoivoinen nuori tekee p epätoivoisia tekoja. • Toivottomuus, huono itsetunto ja unelmien puute tavallisimmat syyt yy riskikäyttäytymiseenRaisa Cacciatore, 2011

×