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Mapa conceptual resumen
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Mapa conceptual resumen

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  • 1. Nataly Grimaldo CorenoLicenciatura en Mercadotecnia InternacionalAula 501Octubre 2012Mapas Conceptuales como herramientas de aprendizaje.El tema central es “Los mapas conceptuales como estrategias en el proceso deaprendizaje”El propósito que proyectan los autores es dar a conocer las diversas maneras enlas que se puede obtener provecho con los mapas conceptuales.El texto se divide en tres partes:La primera habla acerca de que son los mapas conceptuales y los elementos quelo conforman (párrafos 1-5). La segunda parte hace mención de las diferentesestrategias que representan los mapas conceptuales (párrafos 6-38). En la terceray última parte presentael procedimiento para la elaboración de un mapaconceptual. (Párrafos38-48).Las ideas principales que muestran los autores del artículo son las siguientes:*Los mapas conceptuales son representaciones graficas que presentan conceptosde manera relacionada y significativa para una mejor visualización, (párrafo 1)*”Las proposiciones se forman a partir de dos o más términos conceptualesrelacionados por palabras que los conectan y constituyen una unidad semántica”(párrafo 2).*Un mapa conceptual esta compuesto por: términos conceptuales conectores queestablecen relaciones entre los conceptos,proposiciones que se elaboran a partirde los anteriores, y ejemplos que permiten relacionar los conceptos con larealidad. 1
  • 2. *Un mapa conceptual”se construye a partir de una selección de los conceptos másrelevantes y sobre los que se quiere llamar la atención” (párrafo 5).*Los mapas se den tomar en cuenta como estrategias para el proceso deaprendizaje-enseñanza. (párrafo 6).*Los mapas conceptuales deben estar ligados a algún concepto de estudio, demanera aislada no tienen sentido alguno.(párrafo 16)*Además de ser utilizados como técnica de estudio y como recurso para resumir,sirven para fomentar al estudiante una manera de asociarlo con la realidad puesse presenta principalmente de manera grupal. (párrafo18)* Los mapas conceptuales son excelentes herramientas para indagar losconceptos y lasProposiciones que los alumnos conocen, (párrafo 28).*Aspectos formales o técnicos:-Conceptos clave.-Los componentes del mapa son precisos y lógicos, que evitan que los conectoresunan conceptos con conceptos por ejemplo.-Comprobar que él contenido del mapa no sea muy extenso para evitar que sepierda su ventaja visual, (párrafo 31-33).El autor no concluye.De manera personal yo auguro el mapa conceptual como una herramienta deestudio muy eficiente.BIBLIOGRAFIAMaricoy, Verónica & Vergara, J. A. (Abril, 2002). Mapas Conceptuales comoherramientas de aprendizaje. 2

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