Reactiecollege podium

333 views

Published on

presentatie Podium 25-01

0 Comments
0 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

No Downloads
Views
Total views
333
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
1
Actions
Shares
0
Downloads
1
Comments
0
Likes
0
Embeds 0
No embeds

No notes for slide
  • Meer interactie tijdens college 20 minuten aandacht vasthouden Vragen stellen moeilijk Voor docent: kom ik over? Student/docent: snap ik het? Snappen ze dit? Meer tijdsbesteding/rendement Grote colleges
  • Hersenen en Gedrag, college 1, deel 2: Wie zit er in de zaal? 14:30 – 16.00 Voorkennis: 18.30 – 20.00 Kennisvraag: 21.30 – 22.30 College 2: na de pauze: 18.15 – 21:00
  • Course: Brain & Behaviour, 722 students, lectures in cinema
  • Reactiecollege podium

    1. 1. Reactiecollege: intensivering van het onderwijs in grote groepen Koos Winnips
    2. 2. <ul><li>Waarom? </li></ul><ul><li>Wat hebben studenten op zak? </li></ul><ul><li>Gebruik/modellen </li></ul><ul><li>Backchannel experiment </li></ul><ul><li>Evaluatie & verder </li></ul>
    3. 3. <ul><li>Waarom? </li></ul>
    4. 4. <ul><li>Waarom? </li></ul><ul><ul><li>Aandachtsspanne </li></ul></ul><ul><ul><li>Actief leren </li></ul></ul><ul><ul><li>Aanpassen aan voorkennis </li></ul></ul>Attention curve during a lecture with interaction Attention curve during a lecture without interaction
    5. 6. <ul><li>Horizon report (http://wp.nmc.org/horizon2011/): </li></ul><ul><ul><li>2015, 80% van mensen toegang via mobiel </li></ul></ul><ul><ul><li>Dit jaar: meer apparaten met mobiel Internet dan computers </li></ul></ul><ul><ul><li>Nu, Japan: 75% gebruiken mobiel als eerste keuze voor Internet toegang </li></ul></ul><ul><li>Nu: minstens 50% studenten hebben mobiel/Internet </li></ul><ul><li>What have they got in their pockets? </li></ul>
    6. 7. <ul><li>Techniek </li></ul><ul><li>Apps… zoals socrative </li></ul>
    7. 8. <ul><li>Gebruik </li></ul><ul><ul><li>Concept tests </li></ul></ul><ul><ul><li>Formative testing </li></ul></ul><ul><ul><li>Interactive tutorials </li></ul></ul><ul><ul><li>Group answers </li></ul></ul><ul><ul><li>Entry testing </li></ul></ul><ul><ul><li>Backchannel </li></ul></ul>
    8. 9. <ul><li>Backchannel experiment: reactiecollege </li></ul>
    9. 10. <ul><ul><li>Model: </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>reacties tijdens eerste helft college </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Docent antwoordt na pauze </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Reacties tweede helft </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>“ leftover” reacties op Blackboard forum </li></ul></ul></ul>
    10. 11. <ul><li>2011-02-15 14:52:16 | &quot;In welk gebied valt de ziekte van Parkinson?&quot; | unread </li></ul><ul><li>2011-02-15 14:43:06 | &quot;Waarom zit alles omgekeerd en zijn niet alle functies ipselateraal?&quot; | unread </li></ul><ul><li>2011-02-15 14:33:16 | &quot;National geo. Heeft over de localisatie v/d penis een uitzending. Vergeten op te nemen toen ik het zag echter.&quot; | unread </li></ul><ul><li>2011-02-15 14:31:23 | &quot;Kan in zaal 4 de powerpoint iets minder snel weg gedrukt worden?&quot; | unread </li></ul><ul><li>2011-02-15 14:30:12 | &quot;Ouderen kunnen minder goed hoge tonen horen. Komt dit door minder gevoeligheid in het oor of door beschadiging in dat deel van auditief gebied?&quot; | unread </li></ul><ul><li>2011-02-15 14:21:18 | &quot;Is de eerste editie van het boek ook goed? Waarin verschillen de drukken van elkaar?&quot; | unread </li></ul><ul><li>2011-02-15 14:20:44 | &quot;Komt er een college overzicht waarin staat welk hoofdstuk in welk college wordt behandeld?&quot; | unread </li></ul><ul><li>2011-02-15 14:01:07 | &quot;Wat wordt er in college 24 bedoeld met het woord 'sterker'?&quot; | unread </li></ul><ul><li>2011-02-15 14:00:42 | &quot;Vind onbewuste informatie verwerking dan ook plaats op lager niveau (limbisch) als bewuste cognitieve processen? Zoals bijv. onvrijwillig lezen van t&quot; | unread </li></ul><ul><li>2011-02-15 13:57:16 | &quot;Waarom heten die complexere zaken ih rational brein externe processen?&quot; | unread </li></ul><ul><li>2011-02-15 13:54:31 | &quot;Ontbreekt er bij veel dieren het oranje deel? (Sheet 22)&quot; | unread </li></ul><ul><li>2011-02-15 13:48:18 | &quot;Komt er ook een leesschema op nestor?&quot; | unread </li></ul><ul><li>2011-02-15 13:47:56 | &quot;Kunt u de volgende keer het geluid harder zetten?&quot; | unread </li></ul><ul><li>2011-02-15 13:46:04 | &quot;Staat er ook ergens een leesrooster op nestor zodat je bijblijft met lezen en op tijd alles gelezen hebt?&quot; | unread </li></ul><ul><li>2011-02-15 13:46:15 | &quot;Foodlydoodlywoo&quot; | unread </li></ul><ul><li>2011-02-15 13:45:05 | &quot;Heeft u nog meer tips voor de mensen die het vak al vaker hebben gevolgd, om het dit jaar wel te halen?? We zoeken de gouden tip!!&quot; | unread </li></ul><ul><li>2011-02-15 13:45:00 | &quot;Kunnen de artikelen alstublieft beter leesbaar op nestor worden geplaatst?&quot; | </li></ul><ul><li>2011-02-15 13:44:09 | &quot;Komt dat bericht altijd in beeld? Want dat lijkt me een beetje afleiding&quot; | unread </li></ul><ul><li>2011-02-15 13:44:07 | &quot;&quot; | unread </li></ul><ul><li>2011-02-15 13:44:17 | &quot;Waar kan ik mijn fiets parkeren?&quot; | unread </li></ul><ul><li>2011-02-15 13:43:55 | &quot;Goed iniatief!&quot; | unread </li></ul><ul><li>2011-02-15 13:44:05 | &quot;Hoeveel uur moet je hier per week aan besteden?&quot; | unread </li></ul><ul><li>2011-02-15 13:43:58 | &quot;Ik vermaak me hier uitstekend&quot; | unread </li></ul><ul><li>2011-02-15 13:43:44 | &quot;Hallo&quot; | unread </li></ul><ul><li>2011-02-15 13:43:09 | &quot;Kuddos voor de technologische vooruitgang!&quot; | unread </li></ul><ul><li>2011-02-15 13:43:07 | &quot;Hoi!&quot; | unread </li></ul><ul><li>2011-02-15 13:43:13 | &quot;Doet hij t nu al?&quot; | unread </li></ul><ul><li>2011-02-15 13:42:53 | &quot;Leuk dit!&quot; | unread </li></ul>
    11. 12. <ul><li>Typen reacties </li></ul>38 Total 7 Irrelevant 9 Technical 0 Opening up the classroom 2 “ Community building” 3 Suggestion to the lecturer 4 Opinion/emotion 0 Helping each other 13 Asking for clarification 0 Selftesting 0 Reinforcement/moderation 0 Making links 0 Commenting 1 Sharing sources 0 Note taking Number Student reaction
    12. 13. <ul><li>Reacties -> Blackboard </li></ul>
    13. 14. <ul><li>Student evaluaties </li></ul><ul><ul><li>Geen effect verwacht op studieresultaten </li></ul></ul><ul><ul><li>Nuttige vragen, antwoorden </li></ul></ul><ul><ul><li>Voor SMS betalen  </li></ul></ul><ul><ul><li>Model: meer momenten voor interactie, met instructie </li></ul></ul><ul><ul><li>Telefoonnummer op iedere “slide” </li></ul></ul><ul><li>Docent: fijn om respons te krijgen </li></ul>
    14. 15. <ul><li>Conclusies </li></ul><ul><ul><li>Technische mogelijkheden </li></ul></ul><ul><ul><li>Didactische modellen (maar: advies…) </li></ul></ul><ul><ul><li>Student reacties </li></ul></ul><ul><ul><li>Technisch  </li></ul></ul><ul><ul><li>Kosten-baten? </li></ul></ul>
    15. 16. <ul><li>Dank! </li></ul><ul><li>Koos Winnips </li></ul><ul><li>http:// www.netvibes.com / kooswinnips </li></ul>

    ×