Reactiecollege podium

  • 131 views
Uploaded on

presentatie Podium 25-01

presentatie Podium 25-01

  • Full Name Full Name Comment goes here.
    Are you sure you want to
    Your message goes here
    Be the first to comment
    Be the first to like this
No Downloads

Views

Total Views
131
On Slideshare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
0

Actions

Shares
Downloads
1
Comments
0
Likes
0

Embeds 0

No embeds

Report content

Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel
    No notes for slide
  • Meer interactie tijdens college 20 minuten aandacht vasthouden Vragen stellen moeilijk Voor docent: kom ik over? Student/docent: snap ik het? Snappen ze dit? Meer tijdsbesteding/rendement Grote colleges
  • Hersenen en Gedrag, college 1, deel 2: Wie zit er in de zaal? 14:30 – 16.00 Voorkennis: 18.30 – 20.00 Kennisvraag: 21.30 – 22.30 College 2: na de pauze: 18.15 – 21:00
  • Course: Brain & Behaviour, 722 students, lectures in cinema

Transcript

  • 1. Reactiecollege: intensivering van het onderwijs in grote groepen Koos Winnips
  • 2.
    • Waarom?
    • Wat hebben studenten op zak?
    • Gebruik/modellen
    • Backchannel experiment
    • Evaluatie & verder
  • 3.
    • Waarom?
  • 4.
    • Waarom?
      • Aandachtsspanne
      • Actief leren
      • Aanpassen aan voorkennis
    Attention curve during a lecture with interaction Attention curve during a lecture without interaction
  • 5.  
  • 6.
    • Horizon report (http://wp.nmc.org/horizon2011/):
      • 2015, 80% van mensen toegang via mobiel
      • Dit jaar: meer apparaten met mobiel Internet dan computers
      • Nu, Japan: 75% gebruiken mobiel als eerste keuze voor Internet toegang
    • Nu: minstens 50% studenten hebben mobiel/Internet
    • What have they got in their pockets?
  • 7.
    • Techniek
    • Apps… zoals socrative
  • 8.
    • Gebruik
      • Concept tests
      • Formative testing
      • Interactive tutorials
      • Group answers
      • Entry testing
      • Backchannel
  • 9.
    • Backchannel experiment: reactiecollege
  • 10.
      • Model:
        • reacties tijdens eerste helft college
        • Docent antwoordt na pauze
        • Reacties tweede helft
        • “ leftover” reacties op Blackboard forum
  • 11.
    • 2011-02-15 14:52:16 | "In welk gebied valt de ziekte van Parkinson?" | unread
    • 2011-02-15 14:43:06 | "Waarom zit alles omgekeerd en zijn niet alle functies ipselateraal?" | unread
    • 2011-02-15 14:33:16 | "National geo. Heeft over de localisatie v/d penis een uitzending. Vergeten op te nemen toen ik het zag echter." | unread
    • 2011-02-15 14:31:23 | "Kan in zaal 4 de powerpoint iets minder snel weg gedrukt worden?" | unread
    • 2011-02-15 14:30:12 | "Ouderen kunnen minder goed hoge tonen horen. Komt dit door minder gevoeligheid in het oor of door beschadiging in dat deel van auditief gebied?" | unread
    • 2011-02-15 14:21:18 | "Is de eerste editie van het boek ook goed? Waarin verschillen de drukken van elkaar?" | unread
    • 2011-02-15 14:20:44 | "Komt er een college overzicht waarin staat welk hoofdstuk in welk college wordt behandeld?" | unread
    • 2011-02-15 14:01:07 | "Wat wordt er in college 24 bedoeld met het woord 'sterker'?" | unread
    • 2011-02-15 14:00:42 | "Vind onbewuste informatie verwerking dan ook plaats op lager niveau (limbisch) als bewuste cognitieve processen? Zoals bijv. onvrijwillig lezen van t" | unread
    • 2011-02-15 13:57:16 | "Waarom heten die complexere zaken ih rational brein externe processen?" | unread
    • 2011-02-15 13:54:31 | "Ontbreekt er bij veel dieren het oranje deel? (Sheet 22)" | unread
    • 2011-02-15 13:48:18 | "Komt er ook een leesschema op nestor?" | unread
    • 2011-02-15 13:47:56 | "Kunt u de volgende keer het geluid harder zetten?" | unread
    • 2011-02-15 13:46:04 | "Staat er ook ergens een leesrooster op nestor zodat je bijblijft met lezen en op tijd alles gelezen hebt?" | unread
    • 2011-02-15 13:46:15 | "Foodlydoodlywoo" | unread
    • 2011-02-15 13:45:05 | "Heeft u nog meer tips voor de mensen die het vak al vaker hebben gevolgd, om het dit jaar wel te halen?? We zoeken de gouden tip!!" | unread
    • 2011-02-15 13:45:00 | "Kunnen de artikelen alstublieft beter leesbaar op nestor worden geplaatst?" |
    • 2011-02-15 13:44:09 | "Komt dat bericht altijd in beeld? Want dat lijkt me een beetje afleiding" | unread
    • 2011-02-15 13:44:07 | "" | unread
    • 2011-02-15 13:44:17 | "Waar kan ik mijn fiets parkeren?" | unread
    • 2011-02-15 13:43:55 | "Goed iniatief!" | unread
    • 2011-02-15 13:44:05 | "Hoeveel uur moet je hier per week aan besteden?" | unread
    • 2011-02-15 13:43:58 | "Ik vermaak me hier uitstekend" | unread
    • 2011-02-15 13:43:44 | "Hallo" | unread
    • 2011-02-15 13:43:09 | "Kuddos voor de technologische vooruitgang!" | unread
    • 2011-02-15 13:43:07 | "Hoi!" | unread
    • 2011-02-15 13:43:13 | "Doet hij t nu al?" | unread
    • 2011-02-15 13:42:53 | "Leuk dit!" | unread
  • 12.
    • Typen reacties
    38 Total 7 Irrelevant 9 Technical 0 Opening up the classroom 2 “ Community building” 3 Suggestion to the lecturer 4 Opinion/emotion 0 Helping each other 13 Asking for clarification 0 Selftesting 0 Reinforcement/moderation 0 Making links 0 Commenting 1 Sharing sources 0 Note taking Number Student reaction
  • 13.
    • Reacties -> Blackboard
  • 14.
    • Student evaluaties
      • Geen effect verwacht op studieresultaten
      • Nuttige vragen, antwoorden
      • Voor SMS betalen 
      • Model: meer momenten voor interactie, met instructie
      • Telefoonnummer op iedere “slide”
    • Docent: fijn om respons te krijgen
  • 15.
    • Conclusies
      • Technische mogelijkheden
      • Didactische modellen (maar: advies…)
      • Student reacties
      • Technisch 
      • Kosten-baten?
  • 16.
    • Dank!
    • Koos Winnips
    • http:// www.netvibes.com / kooswinnips