Onderwijsontwerp nestor

525 views
470 views

Published on

Course design with Blackboard, new media, blended learning, web 2.0, media choice, media richness, knowledge

Published in: Education
0 Comments
0 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

No Downloads
Views
Total views
525
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
1
Actions
Shares
0
Downloads
2
Comments
0
Likes
0
Embeds 0
No embeds

No notes for slide
  • Bijblijven: u wilt op een handiger en snellere manier informatie beheren, om zo beter bij te blijven met nieuwe ontwikkelingen. Dat kan bijvoorbeeld via een aggregator: (iGoogle, Netvibes), en rss feeds (Bloglines, Google reader). Informatie delen: U wilt op een snellere manier informatie delen met studenten en collega’s. Dat kan bijvoorbeeld door het delen van bookmarks en referenties (Del.icio.us, CiteUlike), of het bijhouden van een weblog (Wordpress, Blogger of direct in Blackboard). Samenwerken: u wilt met een groep studenten een stuk theorie verder uitwerken, met collega’s een projectvoorstel schrijven, of samenwerken aan een publicatie. Zo creërt u nieuwe kennis. Dit kan bijvoorbeeld met een wiki (zit in Blackboard), collaborative mind mapping (Mindmeister, Mind24) of “document sharing” (Google docs, OfficeLive, Google Knol, Zoho). Uw kennis(en) netwerk beheren: u wilt contact houden met afstudeerders, alumni, en (internationale) collega’s. Dit kan via social networking (Elgg, Facebook, Hyves) en microblogging (Twitter). Inhoud toevoegen: u zoekt door anderen geproduceerd (multimedia) materiaal voor in uw vak. Dit kan via repositories (MIT opencourseware, Merlot).
  • Evaluaties: Kuiper (2010) Dus: Het werkt! Maar wat werkt? …
  • Hersenen en Gedrag, college 1, deel 2: Wie zit er in de zaal? 14:30 – 16.00 Voorkennis: 18.30 – 20.00 Kennisvraag: 21.30 – 22.30 College 2: na de pauze: 18.15 – 21:00
  • Onderwijsontwerp nestor

    1. 1. Keuzemoduledag Onderwijsontwerp met Nestor <ul><li>UOCG/ Koos Winnips </li></ul>
    2. 2. Topics <ul><li>1 – presentaties van eigen cursussen in Nestor </li></ul><ul><li>2 – overzicht: blended learning, mediakeuze (10.30) </li></ul><ul><li>3 – Veranderen in vak? (10.45) </li></ul><ul><li>4 – Nieuwe ontwikkelingen: Web 2.0 (11.30) </li></ul><ul><li>5 – Uitproberen (12.15) </li></ul><ul><li>6 – presenteren van resultaten, en inventariseren toekomstig gebruik (12.30) </li></ul><ul><li>7 – lunch </li></ul>
    3. 3. Doelen <ul><li>kunnen demonstreren van standaarden in het gebruiken van Nestor </li></ul><ul><li>ideeën op het gebied van cursusontwerp kunnen vertalen naar practisch gebruik van Nestor </li></ul><ul><li>inzicht hebben in toekomstige ontwikkelingen op het gebied van de electronische leeromgeving, en enthousiasme tonen in het gebruik van enkele hiervan </li></ul><ul><li>Andere doelen? … </li></ul>
    4. 4. Criteria voor gebruik Nestor <ul><li>Doelen duidelijk </li></ul><ul><li>Presentatie inhoud: chunks, opbouw vak, visuals </li></ul><ul><li>Engagement: actief leren/”higher order thinking” </li></ul><ul><li>Technologie gebruik: efficiënt, student gericht </li></ul><ul><li>Communicatie strategie: mogelijkheden synchroon/a-synchroon </li></ul><ul><li>Community-building: teamwerk, opdrachten, communicatie </li></ul><ul><li>Interactie-logistiek: (niveau van) deelname </li></ul><ul><li>Verwachtingen: duidelijk? </li></ul><ul><li>Toetsing: betrouwbaar, valide, ”higher order thinking” </li></ul><ul><li>Zelfevaluatie: mogelijk? </li></ul><ul><li>Support: tutorials: goed gelinkt, meerdere kanalen? </li></ul><ul><li>Support software, plugins?: goed gelinkt, duidelijk? </li></ul><ul><li>Rol docent: duidelijk, hoe contact opnemen? </li></ul><ul><li>Beleid: faculteitsbeleid te zien, consistent? (vb. plagiaatcontrole, ocasys links) </li></ul><ul><li>Toegankelijkheid: alles bereikbaar </li></ul><ul><li>Toegankelijkheid: disabilities </li></ul><ul><li>Feedback: deelnemers kunnen feedback leveren tijdens en na vak </li></ul>
    5. 5. Voor en tegen blended learning <ul><li>Voor </li></ul><ul><ul><li>Flexibileit </li></ul></ul><ul><ul><li>Toegankelijk </li></ul></ul><ul><ul><li>Beste van 2 werelden </li></ul></ul><ul><ul><li>Tijdbesparen </li></ul></ul><ul><ul><li>Zelfstandig leren </li></ul></ul><ul><li>Tegen </li></ul><ul><ul><li>Weinig f2f contact </li></ul></ul><ul><ul><li>De klikkende aap </li></ul></ul><ul><ul><li>Ontwerpkeuzes moeilijker </li></ul></ul><ul><ul><li>Zelfstandigheid moeilijk </li></ul></ul>Belangrijk: Ontwerp! Zie: no significant difference phenomenon www.nosignificantdifference.org
    6. 6. Strategy (Collis & Moonen, 2001) Preparatory activity reading, practical exercises, quiz submit online BEFORE Focal activity lecture, seminar, online discussion incorporate resources DURING Follow on activity build on focal activity, further investigation submit online AFTER Feed into next task
    7. 7. Designing the blend: media choice <ul><li>Task complexity vs. media richness (Heeren, 1996) </li></ul>Technology richness high low high low Task complexity Effectiveness loss Efficiency loss Good fit
    8. 8. Vraag: Vakontwerp <ul><li>Wat wil je veranderen in je vak? </li></ul>
    9. 9. Universiteiten creëren kennis… <ul><li>A vision of students today </li></ul><ul><li>http:// www.youtube.com/watch?v =dGCJ46vyR9o&feature=channel </li></ul><ul><li>Kennis? </li></ul><ul><li>Kennis delen, kan dat? </li></ul><ul><li>Impliciete/expliciete kennis </li></ul>
    10. 10. Working Playing Learning
    11. 11. Visies op leren (Clark & Mayer, 2008) Procedures aanleren gemiddeld Versterking response Directief Probleem oplossen Hoog Kennis constructie Guided discovery Verspreiden van informatie Laag Informatie verwerking Receptief Gebruik voor: Interactiveit Visie op leren Architectuur
    12. 12. Hoe gebruiken Web 2.0 <ul><li>Bijblijven </li></ul><ul><li>Informatie delen </li></ul><ul><li>Samenwerken </li></ul><ul><li>Kennis(en) netwerk beheren </li></ul><ul><li>Inhoud toevoegen </li></ul>
    13. 13. Blog / Weblog <ul><li>Samenwerking, groep </li></ul><ul><li>Online dagboek, laatste nieuws bovenaan </li></ul><ul><li>Gebruiken voor: </li></ul><ul><ul><li>Reflectie </li></ul></ul><ul><ul><li>Lees/schrijfvaardigheid </li></ul></ul><ul><ul><li>Commentaren </li></ul></ul><ul><li>http://www.wordpress.com/ </li></ul><ul><li>More info: http://net.educause.edu/ir/library/pdf/ERM0450.pdf </li></ul>
    14. 14. Open Content <ul><li>“ Gratis” </li></ul><ul><ul><li>Merlot: www.merlot.org </li></ul></ul><ul><ul><li>Khan Academy: http://www.khanacademy.org/ </li></ul></ul><ul><ul><li>Open Courseware: http://ocw.mit.edu </li></ul></ul><ul><ul><li>Youtube.com/edu </li></ul></ul><ul><ul><li>iTunesU </li></ul></ul><ul><ul><li>http://www.academicearth.com/ </li></ul></ul><ul><li>www.merlot.org </li></ul><ul><li>MIT Opencourseware: http:// ocw.mit.edu / </li></ul><ul><li>www.zoepportal.nl </li></ul><ul><li>Creative commons license </li></ul>
    15. 15. Touchgraph - Facebook
    16. 16. Weblectures Wieling & Hofman (2010)
    17. 17. Augmented lectures: Project TuVA <ul><li>http://research.microsoft.com/apps/tools/tuva/index.html </li></ul>
    18. 18. Interactieve colleges: SMS <ul><li>Gebruik </li></ul><ul><ul><li>Concept tests </li></ul></ul><ul><ul><li>Formatieve tests </li></ul></ul><ul><ul><li>Groeps antwoorden </li></ul></ul><ul><ul><li>Interactieve tutorials </li></ul></ul><ul><ul><li>Voorkennis </li></ul></ul><ul><ul><li>Open vragen </li></ul></ul>
    19. 19. Assignments <ul><li>Attempts </li></ul><ul><li>Deadlines </li></ul><ul><li>Group assignment </li></ul>
    20. 20. To do: Assignment <ul><li>Students deliver work, and get feedback, grades </li></ul><ul><li>Place assignment </li></ul><ul><li>Edit assignment </li></ul><ul><li>Edit availability, end-date, overview assignments: grade centre </li></ul>
    21. 21. Samen schrijven: Wiki: Constitutional Law ( http:// pbworks.com / ) <ul><li>Use: </li></ul><ul><ul><li>Writing assignments </li></ul></ul><ul><ul><li>Meeting notes (ready when meeting is ready!) </li></ul></ul>
    22. 22. Slideshare (www.slideshare.net)
    23. 23. Shared bookmarking: Del.icio.us <ul><li>Access bookmarks from everywhere </li></ul><ul><li>Organise by tags not folders </li></ul><ul><li>Share via Tags </li></ul><ul><li>http://www.delicious.com/ </li></ul>
    24. 24. Aggregator: Netvibes (www.netvibes.com)
    25. 25. Information acquisition Response strengthening Knowledge construction Open Content Interactive voting systems RSS readers Aggregators Shared bookmarking Microblog Blog Collaborative writing Collaborative mindmapping Backchannel tools
    26. 27. Nu jullie: <ul><li>Kies tools: Blog, LinkedIn, Open Content, TouchGraph, Augmented lectures, Slideshare, Delicious, PBWiki, Netvibes, … </li></ul><ul><li>Vraag: </li></ul><ul><ul><li>Wat wil ik bereiken? </li></ul></ul><ul><ul><li>Uitproberen </li></ul></ul><ul><ul><li>Evalueer: gaat dit werken? </li></ul></ul><ul><ul><li>Terugrapporteren in groep </li></ul></ul>
    27. 28. Meer… <ul><li>Nestorcoordinatoren: http://www.rug.nl/uocg/onderwijsportal/nestor/nestorcoordinatoren </li></ul><ul><li>Nestorsupport tel: 8282 / [email_address] </li></ul><ul><li>Or: </li></ul><ul><ul><li>Individueel Onderwijs Ontwerp </li></ul></ul>
    28. 29. Dank! [email_address] http://www.netvibes.com/kooswinnips

    ×