Reactiecollege: intensiveringvan het onderwijs in grotegroepenKoos Winnips
>Waarom?>Wat hebben studenten op zak?>Gebruik/modellen>Backchannel experiment>Evaluatie & verder
>Waarom?
>Waarom?  Aandachtsspanne  Actief leren  Aanpassen aan voorkennisAttention curve during a      Attention curve during a...
>Waarom colleges?                    Wieling & Hofman (2010)
http://ocw.mit.edu/
iTunesU   iTunesU
Khan Academy                                                     Sharing materialshttp://www.khanacademy.org/exercises?exi...
Procedure Powervideo:https://dl.dropbox.com/u/317765/RDEcourseexamples_final.pdf
> Gebruik 1. Concept tests 2. Formative testing 3. Interactive tutorials 4. Group answers 5. Entry testing 6. Backchannel
>Backchannel experiment: reactiecollege
   Model:    - reacties tijdens eerste helft college    - Docent antwoordt na pauze    - Reacties tweede helft    - “left...
2011-02-15 14:52:16 | "In welk gebied valt de ziekte van Parkinson?" | unread2011-02-15 14:43:06 | "Waarom zit alles omgek...
>Typen reacties   Student reaction             Number                  Note taking                  0                  Sha...
>Reacties -> Blackboard
>Student evaluaties  Geen effect verwacht op studieresultaten  Nuttige vragen, antwoorden  Voor SMS betalen   Model: ...
>Conclusies  Technische mogelijkheden  Didactische modellen (maar: advies…)  Student reacties  Technisch…
>Dank!>Koos Winnips>http://www.netvibes.com/kooswinnips
Activerengrotegroepen fmw
Activerengrotegroepen fmw
Upcoming SlideShare
Loading in...5
×

Activerengrotegroepen fmw

274

Published on

Activeren van grote groepen, waarom een groot college? Dat kijk je toch gewoon online terug?

Published in: Education
0 Comments
0 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

No Downloads
Views
Total Views
274
On Slideshare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
0
Actions
Shares
0
Downloads
4
Comments
0
Likes
0
Embeds 0
No embeds

No notes for slide
  • Meer interactie tijdens college 20 minuten aandacht vasthouden Vragen stellen moeilijk Voor docent: kom ik over? Student/docent: snap ik het? Snappen ze dit? Meer tijdsbesteding/rendement Grote colleges
  • Evaluaties: Kuiper (2010) Dus: Het werkt! Maar wat werkt? …
  • Actief leren “ flipped lecture” Onderzoek: blijf je weg? Studenten zeggen nee, docenten: ja (geluiden uit faculteit) Stel: ze blijven weg, wat doe je dan? Didactisch model: college omdraaien Geinspireerd door Day (2008) Meer tijd besteden aan lesstof Vragen: Halen studenten betere leerresultaten? Hoe ervaren studenten dit?
  • Hersenen en Gedrag, college 1, deel 2: Wie zit er in de zaal? 14:30 – 16.00 Voorkennis: 18.30 – 20.00 Kennisvraag: 21.30 – 22.30 College 2: na de pauze: 18.15 – 21:00
  • Course: Brain & Behaviour, 722 students, lectures in cinema
  • Activerengrotegroepen fmw

    1. 1. Reactiecollege: intensiveringvan het onderwijs in grotegroepenKoos Winnips
    2. 2. >Waarom?>Wat hebben studenten op zak?>Gebruik/modellen>Backchannel experiment>Evaluatie & verder
    3. 3. >Waarom?
    4. 4. >Waarom?  Aandachtsspanne  Actief leren  Aanpassen aan voorkennisAttention curve during a Attention curve during alecture without interaction lecture with interaction
    5. 5. >Waarom colleges? Wieling & Hofman (2010)
    6. 6. http://ocw.mit.edu/
    7. 7. iTunesU iTunesU
    8. 8. Khan Academy Sharing materialshttp://www.khanacademy.org/exercises?exid=equivalent_fractions
    9. 9. Procedure Powervideo:https://dl.dropbox.com/u/317765/RDEcourseexamples_final.pdf
    10. 10. > Gebruik 1. Concept tests 2. Formative testing 3. Interactive tutorials 4. Group answers 5. Entry testing 6. Backchannel
    11. 11. >Backchannel experiment: reactiecollege
    12. 12.  Model: - reacties tijdens eerste helft college - Docent antwoordt na pauze - Reacties tweede helft - “leftover” reacties op Blackboard forum
    13. 13. 2011-02-15 14:52:16 | "In welk gebied valt de ziekte van Parkinson?" | unread2011-02-15 14:43:06 | "Waarom zit alles omgekeerd en zijn niet alle functies ipselateraal?" | unread2011-02-15 14:33:16 | "National geo. Heeft over de localisatie v/d penis een uitzending. Vergeten op te nemen toen ik het zag echter." | unread2011-02-15 14:31:23 | "Kan in zaal 4 de powerpoint iets minder snel weg gedrukt worden?" | unread2011-02-15 14:30:12 | "Ouderen kunnen minder goed hoge tonen horen. Komt dit door minder gevoeligheid in het oor of door beschadiging in dat deel van auditief gebied?" | unread2011-02-15 14:21:18 | "Is de eerste editie van het boek ook goed? Waarin verschillen de drukken van elkaar?" | unread2011-02-15 14:20:44 | "Komt er een college overzicht waarin staat welk hoofdstuk in welk college wordt behandeld?" | unread2011-02-15 14:01:07 | "Wat wordt er in college 24 bedoeld met het woord sterker?" | unread2011-02-15 14:00:42 | "Vind onbewuste informatie verwerking dan ook plaats op lager niveau (limbisch) als bewuste cognitieve processen? Zoals bijv. onvrijwillig lezen van t" | unread2011-02-15 13:57:16 | "Waarom heten die complexere zaken ih rational brein externe processen?" | unread2011-02-15 13:54:31 | "Ontbreekt er bij veel dieren het oranje deel? (Sheet 22)" | unread2011-02-15 13:48:18 | "Komt er ook een leesschema op nestor?" | unread2011-02-15 13:47:56 | "Kunt u de volgende keer het geluid harder zetten?" | unread2011-02-15 13:46:04 | "Staat er ook ergens een leesrooster op nestor zodat je bijblijft met lezen en op tijd alles gelezen hebt?" | unread2011-02-15 13:46:15 | "Foodlydoodlywoo" | unread2011-02-15 13:45:05 | "Heeft u nog meer tips voor de mensen die het vak al vaker hebben gevolgd, om het dit jaar wel te halen?? We zoeken de gouden tip!!" | unread2011-02-15 13:45:00 | "Kunnen de artikelen alstublieft beter leesbaar op nestor worden geplaatst?" |2011-02-15 13:44:09 | "Komt dat bericht altijd in beeld? Want dat lijkt me een beetje afleiding" | unread2011-02-15 13:44:07 | "" | unread2011-02-15 13:44:17 | "Waar kan ik mijn fiets parkeren?" | unread2011-02-15 13:43:55 | "Goed iniatief!" | unread2011-02-15 13:44:05 | "Hoeveel uur moet je hier per week aan besteden?" | unread2011-02-15 13:43:58 | "Ik vermaak me hier uitstekend" | unread2011-02-15 13:43:44 | "Hallo" | unread2011-02-15 13:43:09 | "Kuddos voor de technologische vooruitgang!" | unread2011-02-15 13:43:07 | "Hoi!" | unread
    14. 14. >Typen reacties Student reaction Number Note taking 0 Sharing sources 1 Commenting 0 Making links 0 Reinforcement/moderation 0 Selftesting 0 Asking for clarification 13 Helping each other 0 Opinion/emotion 4 Suggestion to the lecturer 3 “Community building” 2 Opening up the classroom 0 Technical 9 Irrelevant 7 Total 38
    15. 15. >Reacties -> Blackboard
    16. 16. >Student evaluaties  Geen effect verwacht op studieresultaten  Nuttige vragen, antwoorden  Voor SMS betalen   Model: meer momenten voor interactie, met instructie  Telefoonnummer op iedere “slide”>Docent: fijn om respons te krijgen
    17. 17. >Conclusies  Technische mogelijkheden  Didactische modellen (maar: advies…)  Student reacties  Technisch…
    18. 18. >Dank!>Koos Winnips>http://www.netvibes.com/kooswinnips
    1. A particular slide catching your eye?

      Clipping is a handy way to collect important slides you want to go back to later.

    ×