Ayalim Masa
Upcoming SlideShare
Loading in...5
×

Like this? Share it with your network

Share
  • Full Name Full Name Comment goes here.
    Are you sure you want to
    Your message goes here
    Be the first to comment
    Be the first to like this
No Downloads

Views

Total Views
851
On Slideshare
851
From Embeds
0
Number of Embeds
0

Actions

Shares
Downloads
3
Comments
0
Likes
0

Embeds 0

No embeds

Report content

Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel
    No notes for slide

Transcript

  • 1. ועדת ההיגוי 2010 סיכום פעילות 2010
  • 2. - תוכן המצגת -
    • מעגלי ההשפעה של העמ ותה
      • הייש ובים המארחים את כפרי הסטודנטים
      • הפעילות החברתית
      • הסטודנטים כקהל יעד
  • 3. עמותת איילים צפויה להגיע לעצמאות כלכלית בתוך שלוש שנים 2013 2012 2011 מליוני ש " ח 4 3 2 חברה לניהול כפרים ( שכ " ד ותכניות חו " ל ) הכנסות 6 5 2 חברת אחזקות ( בניה , מסע , ותיירות ) 8 5 3 מלגות פר " ח 18 13 7 סה " כ 15 14 13 תוכניות ואחזקת כפרים הוצאות 8.8 5.5 3.3 מלגות 2 2 החזר השקעה 23.8 21.5 18.3 סה " כ ( - 5.8) (-8.5) (-11.3) יעד לגיוס
  • 4. המשך תנופת הבנייה : שותפות אסטרטגית עם הממשלה
    • הסיבות לשכנוע א ' התקציבים לתמיכה מאסיבית :
    • בעלות של 50K ₪ ל " ראש " העמותה מצליחה :
      • לייצר " בסיסים קדמיים " קבועים ( עם אוכלוסייה מתחלפת ), מהם יוצאים מיטב צעירי הארץ לפעילות חברתית באזורי המצוקה הקשים ביותר בפריפריה
      • לייצר בסיסי יציאה להתיישבות קבע בגליל ובנגב בהצלחה של מעל 50% מהבוגרים
    השתתפות הממשלה בתקציב בניית הכפרים בהתאם להחלטות הממשלה 2007-2012 ( מיליוני ₪ ) הוצאות בפועל סה " כ 50 מלש " ח השקעה 40 מלש " ח / 1000 מתיישבים בכפרים = 50,000₪ ל " למתיישב "
  • 5. - תוכן המצגת -
    • מעגלי ההשפעה של העמ ותה
      • השפעה על הישובים
      • הפעילות החברתית
      • הסטודנטים כקהל יעד להתיישבות קבע
  • 6. מעגלי ההשפעה של העמותה : - מקורות מידע -
    • ראיונות עם גורמים ברשויות ובקמפוסים בהם פעילה איילים
    • שלושה סקרים נערכו על ידי גורם חיצוני
    • סקר בקרב חברי איילים משנה ב ' ומעלה
      • סקר בקרב סטודנטים שאינם חברי איילים , בקמפוסים בהם פעילה איילים
      • סקר בקרב תושבים המתגוררים בסמוך לכפרי הסטודנטים
  • 7. כפרי הסטודנטים של איילים : כלים רבי עוצמה ליצירת מציאות חדשה ביישובים לא רק בסיס היציאה להתיישבות קבע ...
    • מודל ייחודי של התיישבות זמנית הן באורך הזמן ( לפחות 3 שנים ) והן בפיזור ובחיבור האינטימי ליישובים
    • השפעה ממשית על החזות , יחסי השכנות ותושת הביטחון בישובים
    • עלייה בשכר הדירה , בביקוש לדירות בשכירות ואפילו בערך הקרקע באזורים הסמוכים לכפרים
    • יצירת תהליך שינוי ארוך טווח של התחדשות והשבחה
    • פלטפורמה חזקה לחיבור בין יהדות העולם לנגב והגליל
    • "
    • " איילים הצליחה למתג את הנגב ולמשוך אליו קהלים שלא היו מגיעים בלעדיה "
          • שמוליק ריפמן ,
          • ראש המועצה המקומית רמת נגב
    • " ההשפעה של איילים על המרחב הציבורי ביישוב היא מדהימה . היישוב הפך צעיר יותר , וחיוני . רק שמבקרים בישוב מבינים שמדובר בהרבה יותר מעוד תכנית התנדבות סטודנטים "
          • עודד פלוט ,
          • מנהל מטה אסטרטגי
          • מועצה אזורית שער הנגב
  • 8. כפרי הסטודנטים מנקודת המבט של השכנים
    • " אנשים שבאים רק לתת "
    • " איילים נותנים גאווה לשכונה , הם משפרים מאוד את חיזוק וחיבור השכונה על כל גווניה "
    • " הכי טובים שיש "
    • " דוגמא אישית לנוער "
    • " רוח צעירה ביישוב "
    • " חזון אחריות ונתינה "
    שכנים שמייחסים לאיילים השפעה משמעותית על ... (" במידה רבה " או " במידה רבה מאוד ") 92% 81% 65% 62% 62% יצירת כיוון חינוכי לנוער ולילדים מהפיכה באיכות החיים בשכונה / ישוב תחושת הביטחון בשכונה / ישוב שיפור יחסי השכנות בשכונה / יישוב גאווה בשייכות לשכונה / ישוב
  • 9. - תוכן המצגת -
    • חת ירה ל עצמאות כלכלית של העמותה
    • מעגלי ההשפעה של העמ ותה
      • השפעה על הישובים
      • הפעילות החברתית
      • הסטודנטים כקהל יעד להתיישבות קבע
  • 10. הפעילות החינוכית בעמותה : מאסה אדירה להובלת שינוי כמות ילדים ונוער אליהם מגיעה העמותה 2010 - 2007
  • 11. שותפות אסטרטגית עם פר " ח : מרכזים למשפחות ואימוץ בתי ספר אימוץ בתי ספר מרכזים למשפחות
    • קידום חווית נעורים חיובית בקרב קבוצות נוער ורכישת ידע בישובים בהם פעילה איילים
    • יצירת שוויון הזדמנויות ע " י סיוע לימודי לנוער בפריפריה
    • הזדמנות שנייה : מניעת נשירה מהשיעור בזמן ביה " ס
    • יצירת תחושת שייכות לבית הספר
    • הוצאת הישובים והשכונות הסמוכים לכפרי איילים ממעגל המצוקה
    • הנעת תהליך ליצירת " הון חברתי " בקהילות שיאפשר להן העצמה עצמית
    • פלטפורמה ליצירת לקיחת אחריות קבוצתית לידי מעשה
    מטרות התכנית
    • כניסה מאסיבית לבתי ספר באמצעות שילוב בין חניכה אישית ולפעילות קבוצתית הכוללת גם התנדבות של הנוער / ילדים
    • בניית חממות במתחם בית - הספר
    • הקמת מרכז בכל ישוב / שכונה שיהווה בית פתוח לפעילות מול אוכלוסיות שונות בשכונה ומוקד התנדבות של תושבים
    שיטה
    • נוער / ילדים נורמטיבי
    • ילדים ונוער בסיכון ומשפחותיהם
    קהל יעד
    • תחושת שייכות לבית הספר , וגאווה .
    • דימוי העיר או האזור בקרב צעירים בעיר
    • מידת המעורבות של נוער וצעירים בעיר
    • ציונים שנתיים , תעודת בגרות וציווני מבחני הבגרות
    • בניית מנהיגות מקומית
    • ירידה באלימות וכנות אירועי השחתה
    • מעבר מתפקוד לקויי לתפקוד חיובי בשעות בית הספר ולאחריהן
    מדדי הצלחה עיקריים
  • 12. מרכזים למשפחות חממות
  • 13. המרכזים למשפחות : מיצוי הנוכחות של כפרי הסטודנטים ביישובים
    • מגוון רחב של שירותים לאוכלוסייה במרכז אחד
    • תהליך אפיון מעמיק שמאפשר " תפירת " חבילת שירותים מותאמת לכל ישוב וישוב
    • הפעילות הפורמאלית במרכז מועצמת ע " י מגע יומיומי ובלתי אמצעי עם קהל היעד המבוסס על יחסי שכנות
    • פיתוח יכולות בקהילה לעזור לעצמה : תושבי השכונה לוקחים חלק בפעילות המרכז
    • " מרכז עופרים מאפשר לקבוצות שונות בשכונה להתחבר ולהתחזק אחת מהשנייה "
    • תושבת קריית שמונה
    • " המרכז למשפחות הוא חלק אינטגרלי מהיישוב והוא נותן אפשרות לקחת את הנוער למקום טוב יותר על ידי השפעה ישירה על סביבת המחיה שלהם "
    • תושב אשלים
    • " המרכז למשפחות הוא לא עוד מוקד בעמותה , אלא מקום שבו באה לידי ביטוי עצם הנוכחות שלנו מהשכונה "
            • סטודנטית בעמותה ,
            • קריית שמונה
  • 14.
    • יצירת שתי תכניות מרכזיות אליהן יופנו כל המשאבים : מרכזים למשפחות ואימוץ בתי ספר
    • פיתוח התמחות בעמותה סביב תכניות אלה ושיפור יכולתה להעצים את הסטודנטים הפועלים במסגרתן
    מיקוד והתמחות
    • העברה הדרגתית של כל הסטודנטים לעבודה תחת המסגרת של פר " ח
    • מימון כל המלגות בעמותה ע " י פר " ח תוך שימוש במנגנון " המלגה הכפולה "
    • יצירת " שפה ארגונית משותפת " עם פר " ח
    שותפות אסטרטגית עם פר " ח
    • חיזוק הפעילות מול אוכלוסיה חזקה בישובים , כחלק מהמאמץ הכולל ליצור עתודת אוכלוסיה חזקה לנגב ולגליל
    • פיתוח תנועת נוער על בסיס המרכזים למשפחות
    • פעילות רוחנית מול נוער נורמטיבי במסגרת אימת בתי הספר
    הגעה גם לאוכלוסיה חזקה 3 אתגרים מרכזיים לפיתוח הפעילות החינוכית - חברתית בעמותה
  • 15. - תוכן המצגת -
    • חת ירה ל עצמאות כלכלית של העמותה
    • מעגלי ההשפעה של העמ ותה
      • השפעה על הישובים
      • הפעילות החברתית
      • הסטודנטים כקהל יעד להתיישבות קבע
  • 16. חיבור לקבוצות משימה ספציפיות יצירת רצון להתיישבות קבע העמותה מנהלת שני תהליכים אל מול הסטודנטים רצון ושינוי תפיסה לגבי התיישבות בנגב / גליל חיבור לאתגרים לאומיים חיבור לאזור יצירת מומנטום : חיבור לתנועת צעירים חבילות סיוע להתיישבות הנעת גרעינים להתיישבות תרגום הרצון למעשה החלטה על התיישבות הצלחה מס '2 הצלחה מס '1
  • 17. חיבור לתנועה ולאזור חברים באיילים שענו 3 או 4 לשאלה " באיזו מידה (1-4) את / ה מרגיש / ה ...?" סטודנטים שענו 3 או 4 לשאלה " באיזו מידה (1-4) את / ה מרגיש / ה שאת / ה מכיר את ...?" חברים באיילים ( שנה ב ' ומעלה ) סטודנטים שאינם חברים באיילים חברים באיילים ( שנה ב ' ומעלה ) סטודנטים שאינם חברים באיילים יצירת מומנטום תנועתי חיבור לאזור שמחה על החברות באילים היכרות אזור המגורים היכרות עם האוכלוסייה גאווה על החברות באילים תחושת שייכות לאילים
  • 18. חיבור לאתגרים לאומיים סטודנטים שענו 3 או 4 לשאלה " באיזו מידה 1-4 את / ה חושב / ת ש ...? תחושה של " יזם חברתי " היכרות עם בעיות היסוד בפריפריה מעורבות חברתית בסיום הלימודים 38% 44% 74% 42% חברים באיילים ( שנה ב ' ומעלה ) סטודנטים שאינם באיילים סטודנטים שאינם באיילים
  • 19. חיבור ל " קבוצות משימה " ספציפיות : משמעות רבה להתיישבות קבע " קבוצת משימה " היא מרכיב קריטי בהנעת התיישבות קבע 95% מחברי איילים מרוצים מהחברה והאווירה בכפר שלהם גורמים מרכזיים בהחלטה אם להישאר בנגב / גליל לאחר הלמודים חברים באיילים ( שנה ב ' +) סטודנטים שאינם באיילים חברי איילים פחות מחוברים לעבר שלהם : בן הזוג והקבוצה החדשה מחליפים את המשפחה והחברים מהבית
  • 20. העמותה מצליחה ליצור בקרב הסטודנטים רצון להשתקע בנגב / גליל סטודנטים שענו 3 או 4 לשאלה " באיזו מידה 1-4 את / ה מרגיש / ה ...? תפיסת אטרקטיביות האזור להשתקעות סיכויי הישארות לאחר הלימודים השפעת העמותה על הסיכויים להישארות 76% 60% חברים באיילים ( שנה ב ' ומעלה ) סטודנטים שאינם באיילים 31%
  • 21. גרעיני התיישבות - בוגרי איילים גרעין כרמים - גרעין כרמים : הגרעין הראשון שיצא מכפר הסטודנטים עדיאל באשלים . מונה כיום כ 45 תושבים אשר בונים את ביתם בקיבוץ כרמים במועצה אזורית בני - שמעון . הגרעין הינו גרעין מעורב . חברים באיילים ( שנה ב ' ומעלה ) סטודנטים שאינם באיילים גרעין באר - שבע עתיקה : גרעין של בוגרי כפר הסטודנטים עדיאל באשלים . עברו להתגורר בעיר העתיקה בבאר - שבע למגורים משותפים במלון " רול ". הגרעין מונה כיום 10 תושבים . גרעין דימונה : גרעין שהוקם מבוגרי הכפרים בדימונה . גרעין מעורב של דתיים וחילוניים , בני המקום ותושבי חוץ אשר החליטו להגשים חלום משותף של בניית קהילה כפרית בעיר דימונה . הגרעין מונה כיום כ - 70 משפחות . גרעין אשלים : גרעין שהוקם ממקימי העמותה אשר רכשו מגרשים בישוב אשלים בסמוך לכפר הסטודנטים . לגרעין הצטרפו בני משפחה וחברים . מונה כיום כ - 100 משפחות גרעין ארז : גרעין בוגרי כפר הסטודנטים יכיני , אשר עברו להתגורר בדירות משופצות של הקיבוץ . אל הגרעין הצטרפו משפחות נוספות וכיום הוא מונה 30 תושבים . גרעין מלכיה : הגרעין הראשון בצפון . הוקם מבוגרי כפר הסטודנטים בקרית - שמונה . בגרעין ישנם 10 תושבים אשר החליטו להצטרף לקיבוץ ולבנות את ביתם .
  • 22. התיישבות קבע – 1000 יח " ד
    • כחלק מקידום המעבר מהשלב הזמני לקבוע ישנם מספר תהליכים . עמותת איילים בשיתוף עם גורמים חיצוניים כגון קרן מיראז ' ויזמים פרטיים בנו תוכנית אסטרטגית לקידום התהליך :
    • מרכיבים :
    • קרקע - 20,000
    • פיתוח - 150,000 (80% מימון ממשלתי )
    • בנייה - ע " י יזם פרטי , יחידות של 70-80 מ " ר ( אופציית הרחבה של 70 מ " ר על ידי המשתכן )
    • מימון - 330,000 + מע " מ ( לפי עלות של 1200$ למ " ר לפי 4 ₪)
    • שכירות - אופציית שכירות לעד חמש שנים ( בתום תקופת השכירות תהיה אופציית רכישה בקיזוז שכ " ד מינוס עלויות המימון .
    סה " כ 450,000 ש " ח ! בנייה + קרקע + פיתוח
  • 23. אופציות מימון