Pedagogía comparada

1. La Educación en México Básica, Media y Superior. Pedagogía Comparada Profa. Julieta Carrillo Acosta 5/03/2011

2. Integrantes Ashanti Cabrera García María del Pilar Castillo González Mario

3. EducaciónMedia Superior 23 de octubre de 1833 decreto de la enseñanza superior y se crean dos establecimientos de educación preparatoria, durante el imperio de Maximiliano que organiza la educación media al estilo de los liceos franceses.

4. Presidencia de Juárez Instrumentos legales 1.- Ley Orgánica de la Instrucción Publica (1867) 2.- Reglamento (1868) 1 de marzo 1868 abre sus puertas la Escuela Nacional preparatoria en el Colegio San Pedro, San Pablo y San Idelfonso de México fundada y dirigida por el Profe. Gabino Barreda. Se impartía matemáticas, lógica, ciencias naturales, lengua extranjera y latín.

5. Porfiriato Se promulga una ley de enseñanza preparatoria. Se implementa la materia de Educación Física, intelectual y moral a los alumnos. La duración era de 8 semestres (4 años), en 1901 se cambia a 12 semestres (6 años), se le da al bachillerato un carácter de tipo universitario. 1916 se reduce a 4 años y en 1918 a 5 años, luego en 1922 se establece a 5 años posterior a la primaria

6. Reforma Cardenistas Mayo de 1937, 247 alumnos inician en la Universidad de Puebla sus estudios de nivel medio superior, representando así el 50% del total de la matricula. Abarcaba 30 materias en 3 años bajo la influencia del positivismo, cultura francesa y la aplicación de la política y su ideología Se crea el IPN (secundaria (prevocacional) y preparatoria (vocacional).

7. Mandato de Adolfo López Mateos Se crea el Instituto Tecnológico Regional, y la creación de nuevas escuelas de enseñanza media superior, crece la matricula de las Universidades y las preparatorias o bachilleratos en la década de los ´70. 1971 se funda el bachillerato del Colegio de Ciencias y Humanidades. 1973 se decreta a los Bachilleratos, Organismo Descentralizado y comienzan a funcionan en 1974.

8. Dificultades del Nivel Medio Superior en México Considerando losanteriores antecedentes de este nivel de estudios, nos damos cuenta que, lograda la independencia de nuestro país la organización de la educación se vio envuelta en los vaivenes de la inestabilidad política, debido al cambio de gobierno. En el 2007 el indicador más contundente es que éste era el nivel con mayor deserción, con cerca del 40 por ciento. La principal causa de deserción, de acuerdo a los propios jóvenes que deciden dejar el bachillerato, es que la escuela no les gusta, no les sirve, o no se adecúa a sus intereses y necesidades. La falta de recursos económicos es el segundo motivo. Por décadas el nivel Medio Superior se caracterizó por su desarticulación de dispersión, así como por la carencia de programas y políticas públicas que le dieran sentido e identidad, además de la revalidación de estudios entre diferentes Instituciones.

9. Desde la época colonial se dio grandes avances a este nivel educativo, ya que se tenia una clara conciencia de la necesidad de trasformar educativamente a la sociedad, la preparatoria era un paso para las carreras de abogados, médicos, agricultores, ingenieros, arquitectos etc., también se consideran como preparación para la vida y en algunos planes de estudio el aprendizaje de un oficio. Acuerdos para que todos los Institutos de Nivel Medio Superior adopten un plan de estudios de tres años y el estudiante pueda cambiarse a otra institución si así lo desea continuando con sus estudios si tener que repetir el año. En la actualidad, la finalidad del bachillerato es: Formativo, integral, con objetivos y personalidad propios, generar en el estudiante el desarrollo de una primera síntesis personal, social en orden a su integración en la sociedad, preparación para la educación superior y capacitación para el trabajo. Avances en el Nivel Medio Superior en México

10. MAPA CURRICULAR DEL BACHILLERATO GENERAL CICLO ESCOLAR 2011-2012