Your SlideShare is downloading. ×
Ontwikkeling Van Hoogbegaafde Leerlingen En Schoolse Kenmerken
Upcoming SlideShare
Loading in...5
×

Thanks for flagging this SlideShare!

Oops! An error has occurred.

×

Saving this for later?

Get the SlideShare app to save on your phone or tablet. Read anywhere, anytime - even offline.

Text the download link to your phone

Standard text messaging rates apply

Ontwikkeling Van Hoogbegaafde Leerlingen En Schoolse Kenmerken

771
views

Published on

Published in: Education

0 Comments
0 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

No Downloads
Views
Total Views
771
On Slideshare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
0
Actions
Shares
0
Downloads
0
Comments
0
Likes
0
Embeds 0
No embeds

Report content
Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel
No notes for slide

Transcript

  • 1. Ontwikkeling van hoogbegaafde leerlingen en schoolse kenmerken
    Onderwerpsverkenning door Kim Casselein
    1 BaTP A
    Sova-groep Ac
  • 2. Inhoudstafel
    Gegevens
    Korte inhoud
    Begin basisonderwijs
    Eind basisonderwijs en begin middelbaar onderwijs
    Kort dankwoord
  • 3. Gegevens
    • Auteur : Tom Mooij
    • 4. Maakt in zijn artikel een studie rond hoogbegaafde kinderen in het basisonderwijs
    • 5. Vergelijking met studie van Guldemond
    • 6. Artikel werd gepubliceerd in Kind en Adolescent
    • 7. Jaargang 28 (2007)
    • 8. www.kindenadolescent.nl
  • Korte inhoud
    • drie begaafdheidscategorieën:
    • 9. Bovengemiddeld begaafd: IQ = 110-119
    • 10. Begaafd: IQ = 120-129
    • 11. Hoogbegaafd: IQ > 129
    • 12. Probleemgroep op school volgens Guldemund: begaafden
    (en niet de hoogbegaafden!)
  • 13. Onderzoek begin basisonderwijs
    • T. Mooij: onderzoek vanaf het begin van het basisonderwijs
    • 14. Hoogbegaafden: 2.5%
    • 15. Begaafden: 7.5%
    • 16. Bovengemiddelden: 15%
    • 17. Ontwikkeling van thuis uit is hierbij heel belangrijk.
  • Onderzoek begin basisonderwijs
    • Specifieke hulpmiddelen op school
    • 18. Om onderpresteren tegen te gaan
    • 19. het opstarten van
    plusklasjes en
    kangoeroeklasjes
  • 20. Eind basisonderwijs en begin middelbaar onderwijs
    Onderzoeksvraag: in hoeverre kenmerken van de leerling zelf, de thuissituatie en de schoolsituatie voorspellend zijn ten opzichte van de schoolbeleving en schoolprestaties aan het eind van het basisonderwijs en het begin van het middelbaar onderwijs.
    Eindresultaten: 2 onderdelen (zie volgende dia)
  • 21. Eind basisonderwijs en begin middelbaar onderwijs
    1. De thuissituatie:
    draagt positief bij aan de schoolbeleving en de schoolresultaten
    2. Deelname aan plusklas of kangoeroeklas:
    hebben een negatief effect op schoolresultaten, de evaluatie van eigen schoolresultaten en het schools zelfconcept.
  • 22. Kort dankwoord