SESION 2<br />HABLANDO CON EL OTRO: LA HISTORIA ORAL COMO METODO PARA APRENDER HISTORIA.<br />
PROPOSITOS<br /><ul><li>COMPARAR LA HISTORIA NACIONAL E INTERNACIONAL CON LA HISTORIA ORAL DE LOS INDIVIDUOS.
INNOVAR LA PRACTICA DOCENTE CON EL USO DE TECNICAS DE ENTREVISTAS PARA EL RESCATE DE TESTIMONIOS DEL PASADO.
PRACTICAR LA METODOLOGIA DE LAHISTORIA ORAL PARA INCORPORARLA A LA PROPUESTA DE DISEÑO DE SITUACION-PROBLEMA, ESPECIFICAME...
COMPRENDER EL VALOR DE LA VIDA COTIDIANA Y COMUNITARIA (ALEJADA DE LAHISTORIA DE “LOS GRANDES  PERSONAJES” Y LOS EVENTOS N...
REAFIRMACION DE LA IDENTIDAD PERSONAL MEDIANTE EL RESCATE DE LOS TESTIMONIOS DE LA REALIDAD INMEDIATA (COMUNIDAD, FAMILIA,...
FORTALECIMIENTO DE LA TOLERANCIA Y RESPETO A LOS OTROS.
ENTENDIMIENTO DEL CONTINUO QUE VA DEL PRESENTE AL PASADO Y DE NUEVO AL PRESENTE.</li></li></ul><li>La Entrevista<br />
SELECCIÓN DEL TESTIMONIO<br />
EL LUGAR DE LA ENTEVISTA<br />
GUIA DE LA ENTREVISTA<br />
LA TRANSCRIPCION<br />
LA PUBLICACIÓN<br />
La historia oral como recurso metodológico en la enseñanza de la historia<br />
CUESTIONAMIENTO DE LA MANERA EN QUE SE HA LLEVADO A CABO LA ENSEÑANZA.<br />LA RELACION QUE SE ESTABLECE ENTRE LA ESCUELA ...
SE MEMORIZA PERO NO SE CREA CONOCIMIENTO.<br />LECTURA Y EVALUACION SON CANALIZADAS POR LOS DOCENTES.<br />SE EXPLICA LA C...
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Sesion (2.2)

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Sesion (2.2)

  1. 1. SESION 2<br />HABLANDO CON EL OTRO: LA HISTORIA ORAL COMO METODO PARA APRENDER HISTORIA.<br />
  2. 2. PROPOSITOS<br /><ul><li>COMPARAR LA HISTORIA NACIONAL E INTERNACIONAL CON LA HISTORIA ORAL DE LOS INDIVIDUOS.
  3. 3. INNOVAR LA PRACTICA DOCENTE CON EL USO DE TECNICAS DE ENTREVISTAS PARA EL RESCATE DE TESTIMONIOS DEL PASADO.
  4. 4. PRACTICAR LA METODOLOGIA DE LAHISTORIA ORAL PARA INCORPORARLA A LA PROPUESTA DE DISEÑO DE SITUACION-PROBLEMA, ESPECIFICAMENTE COMO CONSIGNA DE INVESTIGACION DE LOS ALUMNOS.
  5. 5. COMPRENDER EL VALOR DE LA VIDA COTIDIANA Y COMUNITARIA (ALEJADA DE LAHISTORIA DE “LOS GRANDES PERSONAJES” Y LOS EVENTOS NACIONALES) PARA LA COMPRENSION INTEGRAL DELPASADO.</li></li></ul><li>COMPETENCIAS<br /><ul><li>DESARROLLO DE LA CAPACIDAD INVESTIGADORA PARA PLANTEAR PREGUNTAS PERTINENTES Y OBTENER RESPUESTAS QUE APORTEN INFORMACION A UNA INVESTIGACION HISTORICA.
  6. 6. REAFIRMACION DE LA IDENTIDAD PERSONAL MEDIANTE EL RESCATE DE LOS TESTIMONIOS DE LA REALIDAD INMEDIATA (COMUNIDAD, FAMILIA, BARRIO, ETC.)
  7. 7. FORTALECIMIENTO DE LA TOLERANCIA Y RESPETO A LOS OTROS.
  8. 8. ENTENDIMIENTO DEL CONTINUO QUE VA DEL PRESENTE AL PASADO Y DE NUEVO AL PRESENTE.</li></li></ul><li>La Entrevista<br />
  9. 9. SELECCIÓN DEL TESTIMONIO<br />
  10. 10. EL LUGAR DE LA ENTEVISTA<br />
  11. 11. GUIA DE LA ENTREVISTA<br />
  12. 12. LA TRANSCRIPCION<br />
  13. 13. LA PUBLICACIÓN<br />
  14. 14. La historia oral como recurso metodológico en la enseñanza de la historia<br />
  15. 15. CUESTIONAMIENTO DE LA MANERA EN QUE SE HA LLEVADO A CABO LA ENSEÑANZA.<br />LA RELACION QUE SE ESTABLECE ENTRE LA ESCUELA Y LA COMUNIDAD O ENTORNO SOCIAL QUE LE RODEA.<br />PROPUESTA PARA SU ENSEÑANZA<br />
  16. 16. SE MEMORIZA PERO NO SE CREA CONOCIMIENTO.<br />LECTURA Y EVALUACION SON CANALIZADAS POR LOS DOCENTES.<br />SE EXPLICA LA CIENCIA DE LA HISTORIA COMO UNA CORRIENTE DE CORTE HISTORICISTA.<br />PREVALECE LA EXPOSICION DIRIGIDA POR PARTE DEL MAESTRO.<br />METODOS TRADICIONALES<br />
  17. 17. PARA AVANZAR EN EL PROCESO EDUCATIVO<br />ADAPTAR OTRAS ACTITUDES Y METODOS EN LA IMPARTICION EN LA MATERIA.<br />PRACTICA DOCENTE CON UNA ENSEÑANZA PARTICIPATIVA.<br />
  18. 18. CREANDO APRENDIZAJES SIGNIFICATIVOS<br />LA INVESTIGACION.<br />PERMITIR AL ALUMNO CREAR UNA CONCIENCIA CRITICA DE SU ENTORNO SOCIAL.<br />PROMOVER UNA METODOLOGIA QUE INTEGRE EL CONOCIMIENTO Y TIENDA VINCULOS.<br />
  19. 19. HISTORIA ORAL<br />RESCATAR AQUELLA HISTORIA QUE NO HA SIDO ESCRITA.<br />TIENDE UNA RELACION CON LA COMUNIDAD.<br />SE ENFRENTA A UNA HISTORIA VIVA Y ACTUANTE.<br />SE CREA EL CONOCIMIENTO.<br />MAESTRO –ALUMNO SE VINCULA CON LACOMUNIDAD.<br />
  20. 20. POR SU PROPIA NATURALEZA COMO FUENTE.<br />POR EL TRABAJO DE CRITICA Y ANALISIS DE CONTENIDO.<br />METODOLOGIA DE LA HISTORIA ORAL<br />

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