• Share
  • Email
  • Embed
  • Like
  • Save
  • Private Content
JICA Төсөлт ажил хичээлийн судалгаа хүүхдийн хөгжил төлөвшилд нөлөөлөх нь
 

JICA Төсөлт ажил хичээлийн судалгаа хүүхдийн хөгжил төлөвшилд нөлөөлөх нь

on

  • 6,258 views

Iltgel 2012

Iltgel 2012
written by Uranchimeg.J, Erdenebolor.Kh

Statistics

Views

Total Views
6,258
Views on SlideShare
5,930
Embed Views
328

Actions

Likes
2
Downloads
121
Comments
0

2 Embeds 328

http://erdeneeteacher.miniih.com 304
http://www.erdeneeteacher.miniih.com 24

Accessibility

Categories

Upload Details

Uploaded via as Microsoft PowerPoint

Usage Rights

© All Rights Reserved

Report content

Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel
  • Full Name Full Name Comment goes here.
    Are you sure you want to
    Your message goes here
    Processing…
Post Comment
Edit your comment

    JICA Төсөлт ажил хичээлийн судалгаа хүүхдийн хөгжил төлөвшилд нөлөөлөх нь JICA Төсөлт ажил хичээлийн судалгаа хүүхдийн хөгжил төлөвшилд нөлөөлөх нь Presentation Transcript

    • Төсөлт ажил хичээлийнсудалгаа хүүхдийнхөгжил төлөвшилднөлөөлөх нь Илтгэлийг бичсэн: Завхан аймаг Тосонцэнгэл сумын Л. Цэндийн нэрэмжит ЕБ-ын 1-р сургуулийн МХУЗ-ын багш Ж. Уранчимэг Англи хэлний багш Х. Эрдэнэболор
    • АгуулгаОршил Сэдвийг судлах болсон үндэслэл Судалгааны зорилго Судалгааны зорилт Судалгааны обьект Судалгааны судлах зүйл Судалгааны практик ач холбогдол Судалгааны аргаОнолын хэсэг 1. Суурь боловсролын түвшинд төсөлт хичээл зохион байгуулах зорилго, онцлог, 2. ТА-г зохион байгуулах арга, хэлбэр 3. Төсөлт ажил хүүхдийн хөгжил төлөвшилд гарсан өөрчлөлтөнд хийсэн судалгаа түүний үр дүнДүгнэлтЦаашид дэвшүүлэх саналНом зүйХавсралт
    • Хураангуй Боловсролын шинэ стандартад “суралцаж сурах, бүтээж сурах, бие даан амьдарч сурах, нийгэмшин иргэншиж сурах, цогц чадамжуудыг төлөвшүүлэхийг зорьж байгаа ч өнөөгийн дунд сургуулийн боловсрол дан ганц мэдлэгт суурилсан амьдрал хэрэглээнээс хол шинжлэх ухааны мэдлэг мэдээллийг дамжуулах төдийгөөр явагдаж байгаа. Манай сурагчид сэтгэлгээ мэдлэгээрээ аль ч орны сурагчдаас дутдаггүй харин ч IQ-раа илүү боловч эрүүл мэнд, ѐс зүй, сэтгэл зүйн боловсролын хөгжлөөрөө доогуур байдаг. Иймээс шинэ орчин ахуйд зохицон амьдрахад сурагчдаа бэлтгэхийн тулд Төсөлт ажлын судалгааг үр дүнтэй явуулах нь бидний тулгамдсан асуудалын нэг болоод байна.
    • Тулгуур үгТөсөлт ажилСэдэвСудалгааТуршилтАжиглалт тэмдэглэлТайлан үнэлгээ
    • Судалгааны ажлын үндэслэл Монгол Улс XXI зуунд нийгмийн бүхий л салбарыншинэчлэлийг эрчимтэй хийж байна, тэр дундааболовсролын салбарын шинэчлэл нэн тэргүүндтавигдаж байна.Өнөөгийн дунд сургуулийн хичээлийн агуулга ньакадемик боловсрол давамгайлсан, мэдлэг дамжуулаххэлбэрийн хичээл голлон хүүхдэд их хэмжээниймэдээллийг хурдан оновчтой аргаар дамжуулахадбагшийн ур чадвараас бүх зүйл шалтгаалж байна.Суралцагч мэдлэгийг бүтээн мэдэхийг мэдэх аргыгэзэмшүүлэх хэлбэрийн хичээл чухлаар тавигдаж байна.Гэвч нөгөө л мэдлэг дамжуулах үйл явцаасаа салжчадахгүй хүүхдийг амьдрах арга ухаанд сурган, бие хүнболгон төлөвшүүлэх, сургах арга барил эзэмшүүлэхзорилго хэрэгжихгүй байна.
    • Ертөнцөд нэг ижил хоѐр хүүхэд байхгүй. Хүн бүрсурах чадвар нөөц бололцоо ялгавартайг хүлээнзөвшөөрч хүүхэд төвтэй сургалт зохион байгуулахшаардлага зайлшгүй урган гарч ирсэн.Хүүхэд орчин тойронтойгоо харьцах явцдаа мэдлэголж авч бүтээх, алдаан дээрээ суралцан бусадтайхамтран хөгжих сурах эрмэлзэлтэй болдог. Иймхичээлийн гол дүр хүүхэд байж хүүхдийн үйлажиллагаанаас бүх зүйл шалтгаална. Багш ердөөхүүхдийн хөгжлийг дэмжигч, чиглүүлэгч болдог. Иймшийдэлд хүрч чадах амьдралд ойр мөртлөө хүнийхөгжилд бодитой чадвар олгох Төсөлт ажлынсудалгаагаар хүүхдийн хөгжил төлөвшилд гарчбайгаа өөрчлөлтийг судлахаар зорилоо.
    • Судалгааны ажлын зорилго Төсөлт ажлын онцлог, арга зүйг судлан туршилтын ангиудад хичээлийг зохион байгуулан хичээлийн судалгаа хийж сайжруулан хүүхдийн хөгжил төлөвшилд гарч байгаа өөрчлөлтөнд судалгаа хийн туршилт болон судалгааны үр дүнг тооцон ТА-г дунд сургуульд зааснаар хүүхдэд гарч болох эерэг хандлагыг судлахад оршино. Судалгааны ажлын зорилт 1. ТА-н бэлтгэл судалгааг хийж туршилт хичээлийг заан ажиглалт судалгаа хийн хэлэлцүүлгийн тэмдэглэл хөтлөн сайжруулж хичээлээс хичээлийн хооронд хүүхдийн хөгжил төлөвшилд гарч байгаа өөрчлөлтийг судлах2. Анхны төлөв байдлын судалгаатай одоогийн хүрсэн төвшинг харьцуулж хүүхдийн хөгжил төлөвшлийн өөрчлөлтийг тогтоох үнэлэх боломжийг илрүүлэх3. Судалгааны үр дүнг үндэслэн практикт хэрэглэх арга аргачлалыг боловсруулах4. Сурагчдын хөгжил төлөвшилд гарч болох эерэг өөрчлөлтийг тодорхойлох
    • Судалгааны ажлын ач холбогдолСудалгааг явуулснаарХүүхдийн хөгжил төлөвшилд эерэг өөрчлөлт гарснаарбодит чадвартай бүтээлч сэтгэхүйтэй, хариуцлагааухамсарладаг, иргэнийг төлөвшүүлэх, нийгмийн захиалгыгбиелүүлэхэд бодитой хувь нэмэр оруулна.Төсөлт ажлын судалгаанд эцэг эх, олон нийтийг татаноролцуулснаар багш сурагч эцэг эхийн хамтын ажиллагаасайжирч суралцагчын өөрийгөө нээх хөгжүүлэх хүсэлтэмүүлэл нь төлөвшилд нь эерэгээр нөлөөлснөөр бүтээлчтэмүүлэлтэй өөртөө итгэлтэй сурагчийг төлөвшүүлнэ.Сурагчид суралцаж судалж сурснаар бүх хичээлдээ жигдсайн суралцах хандлага дээшилнэ.Суралцагч өөрийн хөгжил төлөвшилд дүгнэлт хийжэргэцүүлэн бодсноор хичээлдээ хариуцлагатай хандаж,бие даан асуудлыг шийдвэрлэх улмаар санаа бодлоочөлөөтэй илэрхийлэх чадвартай болно.
    • Судалгааны хамрах хүрээСудалгаанд Завхан аймгийн Тосонцэнгэл сумын ЕБС-н 1-р сургуулийн 9В ангийн 28 сурагч, мөн сургуулийн 40 багшаас асуулгын аргаар судалгаа боловсруулан үр дүнг тооцсон.Судалгааны ерөнхий дүгнэлтТөсөлт ажлыг анги удирдсан багш нар өөрийн даасан ангидаа орохгүй байгаад сэтгэл ханамжгүй өөрчлөх хүсэлтэй байгаа нь харагдсан.Иймээс анги удирдсан багш нараар ТА-г оруулбал сурагчдынхаа хөгжил төлөвшилд бодитой ахиц гаргана хэмээн дүгнэж байна.
    • ТА зохион байгуулах арга аргачлал - Сэдэв сонголтТА-ыг зохион байгуулахад хамгийн чухал нь сэдэв сонголт. Сэдэв нь тухайн нэг цагийн ТА-аар шийдэгдчих биш анги ахих тусам агуулгыг нь гүнзгийрүүлэн судлах боломжтой байх нь зүйтэй.ТА-ын сэдвийг1. Нийгэм хүмүүсийн амьдрал, байгаль орчин эрүүл мэнд2. Хүүхдийн сонирхол эрэлт хэрэгцээнд тулгуурласан сэдэв3. Орон нутаг сургуулийн онцлогт тохирсон сэдэв гэж ерөнхийд нь 3 хэсэг багцалж болно. Өөрсдийнх нь амьдралд ойр сэдвээс нь өөр огт мэдэхгүй сэдэв сонгуулан судлахад хүүхдүүд илүү сонирхолтой байдаг.
    • Тухайн сэдвийн хүрээн дотроо сэдвийн тор үүсгэж байгаа эсэхэд багш хяналт тавьж чиглүүлж өгнө. Сэдэв нь дэд сэдвүүдэд, дэд сэдвүүд нь цааш судлах асуудлууд болж задрахыг сэдвийн тор гэж хэлнэ. Дэд сэдвүүдийг судлахаар сонирхсон хүүхдүүд нэг баг болно. Шинээр бүрдсэн багууд тус бүртээ өөрсдийн сонгосон сэдвүүдийн хүрээнд юу судалж мэдэхийг хүсэж байгаагаа дахин жижиг сэдвүүд болгон задална. Мэдэхгүй зүйлээ мэдэх зорилгоор сонгож байгаа нь хүүхдийн танин мэдэхүйн эрэлт хэрэгцээ нэмэгдсэнийг харуулж байна. Дунд ангид төсөлт ажлыг дараах хэлбэрээр явуулж болно Мэтгэлцээн хэлбэртэй төсөлт ажил Интеграц агуулгатай төсөлт ажил Асуудал судлаад тайлагнах төсөлт ажил Ажлын байранд судалгаа хийх төсөлт ажил Нийгэм, хүмүүсийн амьдралтай танилцах төсөлт ажил
    • ТА-н судалгаа ТА-ын судалгааг танхимд болон танхимаас гадуур зохион байгуулах ба багш, эцэг эх, сургуулийн удирдах ажилтан, төрийн ба төрийн бус байгууллагатай хамтран явуулна. ТА-н хугацааг 7 хоногоос нэг сар хүртэл хугацаагаар төлөвлөвөл зохимжтой.Гэхдээ:- Тухайн ангийн хүүхдийн нас сэтгэхүйн онцлог- Сонгосон сэдвийн агуулгын хүрээ- Хүний нөөцийн байдал- Судалгаа явуулах орчны нөхцөл зэргээс хамаарч хугацаагаа төлөвлөнө.
    • Сонгосон сэдвээр судалгаа хийхдээ баримт цуглуулах арга(асуулга, ажиглалт, зураглал, ярилцлага) хэрэглэнэ.Ингэхдээ багийн бүх гишүүд биечлэн оролцохыг гол болгоно.Үүний тулд ажил үүргийн хуваарь гаргаж хугацаагаа нарийнтөлөвлөж явуулна.Хамгийн гол нь судалгаа ажиглалт туршилтынхаа явцыгурьдчилан нарийн төлөвлөнө. Төлөвлөхдөө багаарааярилцаад үзэж харах асуух ярилцах гэх мэт зүйлээ нарийнтөлөвлөж гүйцэтгэлдээ тухай бүрд нь байнга тэмдэглэлхөтөлж явна.Хичээлээр олж авсан мэдлэг чадвараа хэрхэн ашиглахталаар багшийнхаа зөвлөгөөг тусгана.Сонгосон сэдвээрээ материал цуглуулахдаа(хүмүүсээсярилцлага авах, ном гарын авлага унших, интрнэтээсмэдээлэл цуглуулах, баримтыг фото болон видео хальсандбуулгах) багш эцэг эхээсээ туслалцаа авч болно.
    • Хүүхдүүд дотоод нөөцөө илрүүлэх, өөртхуримтлуулсан мэдлэг чадвар, туршлагаа бүрэндүүрэн ашиглаж судалгаа явуулах, асуудлыгшийдвэрлэх гарцаа өөрөө эрэлхийлэх хэрэгтэй.ТА-н судалгаа хийж тайлан тавихад багш, эцэг эх,сургуулийн удирдлага, орон нутгийн төрийн батөрийн бус байгууллагын хүмүүсийн оролцоо чухалбайдаг. Тиймээс ТА-ын талаарх ойлголтыг тэдэндхүргэх ажлыг ямар нэг байдлаар зохион байгуулахнь чухал.
    • Явцын тайланСонгосон сэдвийн дагуу хийсэн судалгаа шинжилгээнийажлыг бусдад дамжуулж багаар болон ганцаарчилжажиллана. Сурагчид сонгож авсан зүйлээ аль болох олонталаас нь хэлэлцэх шаардлагагтай. Сурагчид хэсгээражиллаж байгаа нь тэднийг хоорондоо санаа бодлоосоиолцон сэдвийн гол санааг гарган асуудлыг дэвшүүлэнтавьж шийдвэрлэхэд оршино. Хамгийн гол нь хоорондоохарилцан зөвлөлдөж ямар нэг шинэ зүйлийг олж авах ньчухал.Судалгааны явцад янз бүрийн хүмүүстэй уулзажсэдвээрээ ярилцлага авах цуглуулсан мэдээлэлээ цэгцлэнэнэ хугацаанд юуг хаанаас яаж судалж мэдсэнээ бусадбагууддаа танилцуулахОлсон мэдээлэлээсээ хэрэгтэй зүйлээ сонгон авч сурчмэдсэн зүйлээ амьдралд хэрэгжүүлэхЦаашид ямар ажил хийхээ ярилцах зэргээр явцынтайлангаа тавьдаг.
    • Төсөлт ажлын тайлан хамгаалах олон хэлбэр байдаг байна. Үүнд: 1) Үзэсгэлэн, ханын сонин гаргах (Галерейн арга) 2) Фото тайлан, видео бичлэг 3) Жүжигчилсэн тоглолт (Дүрд тоглох арга), үзүүлбэр, туршилт 4) Зохион бичлэг, ном бүтээх 5) Бүдүүвч хүснэгт, зураглал гаргах Багш, явцын буюу завсрын тайлангаар тухайн сурагч анхны төлөв байдлаасаа хэрхэн өөрчлөглөгдөж байгааг, өөрөөр хэлбэл тухайн сурагчийн ахицыг онцгой анзаарч явах учиртай. ТА-ын тайлангаар сурагчид шинээр юу мэдэж авав, санаа бодлоо бусдад илэрхийлэх болон бусадтай хамтран ажиллах чадварт хэр суралцав, сурах судлах арга барилд хэр суралцав, сурагчдад нийгэмшин амьдрах чадвар хэр төлөвшив гэдгийг харах боломжтой.
    • Эцсийн тайланЗавсрын тайлангуудаа нэгтгэн цэгцэлж танилцуулах,тайлагнахТөлөвлөсөн ажлуудаа ямар хэмжээнд хийгдснийг ярихЯмар бэрхшээл тулгарч байсныг түүнийг хэрхэн давжгарснаа ярилцахТөрсөн сэтгэгдлээ бичих (юу сурав, юу мэдэв, чамдямар хэрэг болов)Эцсийн тайланг хамгаалахад багийн бүх гишүүданхааралтай сонсноор бие биенийхээ хийсэн ажлаарбахархах, тэдний сонирхлыг дээшлүүлж, бүтээлч үйлажиллагаанд татан оролцуулахад чухал ачхолбогдолтой.
    • Үнэлгээ Үнэлгээ нь өөрийн ба хөндлөнгийн үнэлгээ гэсэн 2 үнэлгээ байж болно. Өөрийн үнэлгээг сурагчдаар хийлгэх нь жинхэнэ хүсэл сонирхолд нийцсэн ажил болсон эсэхийг олж харах, тухайн хүүхдийн ахицыг тогтооход чухал ач холбогдолтой. Өөрийн үнэлгээг хийхдээ1. ТА юугаараа бусад хичээлээс илүү вэ?2. Чиний хөгжил төлөвшилд яаж нөлөөлөв? Энэ нь тухайн хүүхдийг бусадтай харьцуулсан биш өөрөө хэрхэн өөрчлөгдсөн ахицаар нь үнэлсэн үнэлгээ болно. (сурагчдын өөрсдийн үнэлгээнээс хүүхдийн хөгжил төлөвшилд гарсан ахиц өөрчлөлтийг тодорхой харж болно.)
    • Туршиж хэрэгжүүлсэн байдал Бид 8 В ангид Төсөлт ажлын судалгааг явуулснаарсурагчдын сурах арга барилыг шинэчлэн төлөвшил хүмүүжилднөлөөлөх зорилгоор хичээлийн судалгааг хийж туршлаа.ТА-г ээлжит хичээлээс дутахааргүй сайн бэлтгэж явуулбалхүүхдийн хөгжилд онцгой сайн нөлөөлж хичээлийн идэвх оролцоосайжирч байгаа нь ажиглагдсан.Сурагчид өөрсдөө сэдвээ чөлөөтэй сонгож сонгосон сэдвээрээсудалгаа туршилт явуулан үр дүнг тооцон тайлагнаснаараабүтээлч сэтгэхүй нь хөгжиж хөгжил төлөвшилд нь мэдэгдэхүйцахиц гарсан.Сул оролцоотой хүүхдүүдийн идэвх сайжирч өөрийгөө илэрхийлэхчадвартай болсон.Ахуйн жижиг сэдвээс илүү нийгэм хүмүүсийн амьдралдхэрэгцээтэй бусдын төлөө бодитой хийж бүтээх, амьдралдхэрэглэгдэх сэдэв сонгох нь давамгайлсан.Эцэг эх багш олон нийт байгуулага, хүмүүсийн туслалцаатайгаарсудалгааг олон хэлбэрээр явуулж явцын болон эцсийн тайлангаасонирхолтой хэлбэрээр хийх болсон.Багийн бүх гишүүд өөрсдийн судалж мэдсэн зүйлээ бусдад хүргэхгэж мэрийн бусдын амжилтанд талархан тулгамдсан асуудлаашийдэж багаар хамтарч ажиллаж сурсан.
    • Туршилтын үр дүнСудалгаа 1 Дараахь асуултуудад хариулахдаа өөрийн санаа бодлыг илүү илэрхийлэх хариултыг сонгосныг анхны төлөв байдлийг тогтоох судалгаагаар хариулж байсантай№ харьцуулахад дараах Огт харуулж байна. дүн Санал Сайн Санал Санал Асуултууд санал нийлэхг нийлэхгү мэдэхгү нийлж й й байна байна маш их нийлж үй байна1 Багш биднийг асуулт 5 1 15 4 1 6 4 11 3 6 асуухыг дэмждэг2 Намайг асуулт асуухад 6 1 15 2 5 4 4 14 3 6 багш анхааралтай сонсдог3 Миний асуултанд багш 7 1 10 3 4 1 6 16 1 8 хариулт өгдөг.4 Багш хичээл дээр миний 6 3 9 4 7 2 4 10 2 11 хажууд ирж хийж байгааг хардаг5 Бид хичээл хийж туршилт 6 0 7 5 6 8 4 10 5 5 хийж багаар ажиллаж мэдээлэл хийдэг
    • 6 Ойлгоогүй зүйлээ 9 1 8 2 8 6 1 9 2 10 ангийнхнаасаа асуудаг7 Би багштайгаа 0 2 9 1 6 2 5 7 8 16 ярилцах дуртай8 Хичээл дээр 7 0 10 3 5 2 4 14 1 9 гаргасан алдааныхаа шалтгааныг олохыг хичээдэг9 Үзсэн сэдвийнхээ 7 0 11 8 2 8 2 10 6 2 талаар яагаад гэж асуух тохиолдол олон гардаг10 Би бусдын 6 1 9 1 5 3 5 11 3 11 хэлснийг анхааралтай сонсдог11 Бусдын саналыг 10 1 11 1 4 6 2 11 1 8 сонссоны дараа тэр талаар өөрийн саналыг хэлдэг
    • 12 Манай ангийн бүх хүүхдэд асуултанд 4 1 10 4 5 7 5 8 4 7 хариулах боломж ижил байдаг13 аа Буруу хариулт өгч байгаа хүүхэд сул 1 5 4 12 5 6 11 4 7 2 сурдаг гэж би боддог14 Зөв хариулт өгч чадахгүй хүүхдээс 2 6 1 12 5 3 11 2 9 1 асуухгүй байх нь дээр гэж би үздэг15 Сургууль дээр сурч мэдсэн зүйл миний 4 2 2 3 12 5 6 5 7 12 өдөр тутмын амьдралд хэрэгтэй байдаг Анхны төлөв байдал Одоогийн төлөв байдал
    • Судалгаа 21. Төсөлт ажил юугаараа бусад хичээлээс илүү вэ? Баг болж ажилладаг Сэдвээ өөрсдөө сонгож өөрсдөө мэдээллээ олж боловсруулдаг Бие даан ажиллах чадвар хөгждөг Бие биенээ хүндэлдэг, бусдыг сонсдог Бусад хичээлийг бодвол амьдралд ойрхон Чөлөөтэй ярьж чаддаг Хүүхдийг зөв төлөвшүүлдэг, илэн далангүй, нээлттэй болгодог Өөрийнхөө болон эргэн тойрныхоо зүйлийг судалдаг Бидний өмнө тулгамдсан асуудлыг, мөн сонирхсон зүйлээ судалдаг Ярьж чаддаггүй хүүхдүүдийг нээж чаддаг
    • 2. Чиний хөгжил төлөвшилд яаж нөлөөлсөн бэ? Бусадтай зөв харилцаж сурсан Ярьж сурсан, өөртөө итгэлтэй болсон Баг болон ажиллаж нийтэч хамтач болсон. Бусдыг сонсож хэрэгтэй зүйлийг нь тусгаж авдаг болсон Бие даан суралцаж судалж, судалсан зүйл дээрээ дүгнэлт гаргаж өөрийн үзэл бодлоо хамгаалан мэтгэлцэж сурсан. Илэн далангүй, юмыг их бодож хийх болсон Өөрийгөө илэрхийлж сурсан Мэдээллийг олон сувгаар хайж сурч байгаа Энэ хичээлээс өөрийн гэсэн зорилготой болж , ирээдүйн мэргэжлээ сонгосон Өөртөө итгэлтэй нэгийг ухаарч бодох болсон Бусдад өөрийгөө таниулж чаддаг болсон Олон хүнтэй ярилцахад ярианы чадвар сайжирсан. Бусад хичээлд хандах хандлага минь өөрчлөгдсөн.
    • Судалгаа 3Судалгаанд нийт 40 багш оролцсон.1. Та ТА-н судалгаат хичээлд хэдэн удаа оролцсон бэ? 13% 25% 3-4 удаа оролцсон 62% 2-3 удаа оролцсон 1-2 удаа оролцсон
    • 2. Анхан ба одоогийн төвшинд хүүхдэд гарсанөөрчлөлт юу байсан бэ? Тодорхой бичнэ үү!Анхны төлөв байдлаар: Одоогийн төвшинд Багаар ажиллах Багаар ажилаж сурч байгаа чадвар сул Багийн бүх гишүүд жигд Судалгаа хийх тал оролцоотой болсон дээр дутагдалтай Мэдлэгийг өөрсдөө бүтээж Хүүхдийн оролцоо хэрэглээ болгож байгаа жигд биш Бүтээлч, судлаач болсон. Илтгэх чадвар сул Суралцаж сурах хандлага төлөвшсөн. Бие даан болон хамтран ажиллах чадварт суралцаж байгаа Мэдээлэлээ боловсруулах, илтгэх чадварт сайн болсон
    • Туршилтын ерөнхий үр дүн Сурагчдын хөгжил төлөвшилд бүтээлч, хамтач чанар төлөвшиж, мэдэхгүй зүйлээ мэдэх аргад суралцах гэсэн эрмэлзэлтэй болсон. Сурагчид өөртөө итгэлтэй болсноор чөлөөтэй нээлттэй сэтгэж өөрийгөө илэрхийлэх болон илтгэх чадвар нь сайжирсан. Багш сурагч эцэг эхийн харилцаа хамтын ажиллагаа өөрчлөгдсөн. Хичээлийн судалгааг амжилттай явуулснаар туршилтын ангийн сурагчдын сурлагын чанар жилийн эцсийн үнэлгээгээр ахиж байгаа нь ажиглагдсан. Хүүхэд өөрийгээ эрж хайх нээх өөрийнхөө тухай бодох ирээдүйн амьдралдаа зөв алхам хийх чиглэл зорилготой болсон.
    • Дүгнэлт Хүүхэд өөрөө мэдээлэл боловруулсан цагт хөгждөг юм байна. Асуултуудын бэлэн хариулт шийдвэрлэлтийг шууд хэлж өгснөөс сурагчдаар өөрсдөөр нь бодуулж гаргаж ирэхэд багшийн үүрэг зөвхөн зөвлөгч, туслагчаар ажилласнаар илэрнэ. Хүүхэд бүрийн сурах чадвар, нөөц ялгавартайг хүлээн зөвшөөрч хүүхэд төвтэй сургалт зохион явуулах нь тэдний хүмүүжил төлөвшилд сайнаар нөлөөлж байгааг Төсөлт ажлын судалгаа харуулж байна. ТА-д хүүхэд хүүхэдтэйгээ ярьж бусдаас санаа авч өөрийгөө хөгжүүлэх хөгжлийн гарцаа олж хардаг. ТА-д хамрагдсан сурагчид бусад хичээлд хандах хандлага сайжирсан. Амьдралын бодит асуудлаас сэдэвлэн доторх юмсыг судлан өөрөө хөгжиж хамт олны дунд төлөвшдэг хүүхэд төвтэй хичээл болж чадсан. Насан туршдаа суралцах, шүүмжлэлт сэтгэлгээтэй амьдралын бодит асуудлаас сэдэвлэн доторх юмсыг судлан өөрөө хөгжих эрмэлзэлтэй сурагчдыг төлөвшүүлэхэд ТА таашаал авсан сонирхолтой хичээл болсон."Хүүхдүүд өөрсдийн сонирхсон зүйлийг хэний ч албадлагагүйгээр маш сайн хийж чаддаг юм байна”
    • Дэвшүүлэх санал Анги удирдсан багш нар ТА явуулах баг болон хамтран ажиллах (Яагаад гэвэл ТА-аар ангийн хүүхдийн хөгжил төлөвшлийн талаар иж бүрэн судалгаа хийгдэж, тэднийг амьдралд бэлтгэн чиглүүлж өгдөг учраас) Эцэг эх, олон нийтийн байгууллагынхны дунд ТА-н судалгааны талаарх сургалт явуулах нь үр дүнтэй болох юм гэсэн дүгнэлтэнд хүрч байна. Хичээлийн судалгаагаар хүүхдийн хөгжил төлөвшилд дорвитой өөрчлөлт гаргах үр дүнтэй шинэлэг содон шийдэлтэй олон хувилбартай хөтөлбөрийг боловсруулах оновчтой арга хувилбарыг хайж туршин хэрэгжүүлэх нь багш бидний тулгамдсан асуудлын нэг болоод байна.
    • Ном зүй1. “Төсөлт ажлын арга зүй Зөвлөмж 1,2,3” УБ, 20092. “Багшлахуйн хөгжил. Төсөлт ажлын модуль” УБ 20113. “Үндсэн сургалтын модуль”4. www.google.mn О. Пүрэв “Суралцагчийн хөгжил төлөвшил”5. “Хичээлд мониторинг хийх” ЖАЙКА 20096. Боловсрол судлал сэтгүүл 2006-2011 он7. Д. Эрдэнэчулуун “Хүүхдийг судлах арга зүй” УБ 20108. Байгалмаа. Ч “Багш нарын хөгжлийнхөө хэрэгцээг тодорхойлсон судалгаанд хийсэн анализ” Лавай сэтгүүл УБ, 20049. Ц. Наранцэцэг “Төсөлт ажил цуврал 1” УБ, 200810. Жантэн Каяа “Багшид өгөх зөвлөгөө” 2011
    • АНХААРАЛ ТАВЬСАНД БАЯРЛАЛАА.