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Los riegos de internet

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Los riegos del internet: Énfasis en la formación de caracter.

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  • 1. los Jóvenes Adventistas y<br />el uso de Internet<br />
  • 2. Las familias en crisis<br /><ul><li>La violencia domestica y el abuso infantil
  • 3. Infidelidad
  • 4. Divorcio</li></li></ul><li>La juventud en crisis<br /><ul><li>Sexo precoz y promiscuo
  • 5. Drogas
  • 6. Infecciones de Transmisión Sexual - ITS
  • 7. Delincuencia y criminalidad
  • 8. Desconocimiento a la Autoridad</li></li></ul><li>Las influencias más fuertes en los estudiantes<br />1950<br />1990<br />1.Hogar<br />2. Colegio<br />3. Iglesia<br />1.Compañeros<br />2. TV<br />3.Hogar<br />4. Colegio<br />5. Iglesia<br />4.Compañeros<br />5. TV<br />op<br />
  • 9. Los tiempos han cambiado<br />
  • 10. “También debes saber esto: que en los postreros días vendrán tiempos peligrosos. Porque habrá hombres amadores de sí mismos, avaros, vanagloriosos, soberbios, blasfemos, desobedientes a los padres, ingratos, impíos, sin afecto natural, implacables, calumniadores, intemperantes, crueles, aborrecedores de lo bueno, traidores, impetuosos, infatuados, amadores de los deleites más que de Dios, que tendrán apariencia de piedad, pero negarán la eficacia de ella; a éstos evita”. <br />(II Tim. 3:1-5)<br />
  • 11. Crisis Valórica<br />
  • 12. Problemas en los liceos en la década de los 50<br />Problemas en los liceos en la década de los 90<br />1.Hablar en clase<br />2. Hacer ruido<br />3. Ropa indebida<br />4. No usar las papeleras<br />1.Drogadicción<br />2. Abuso del alcohol<br />3. Embarazos<br />4. Asaltos<br />
  • 13. Hoy<br />Sexo<br />Alcohol<br />Drogadicción<br />Embarazos<br />Delincuencia<br />
  • 14. la comunicación interpersonal<br />RIESGO<br />
  • 15. Actividades con repercusión económica <br />
  • 16. Relacionados con las adicciones <br />
  • 17. Se considera que una persona tiene adicción a Internet cuando de manera habitual es incapaz de controlar el tiempo que está conectado a Internet, relegando las obligaciones familiares, sociales y académicas/profesionales.<br />Muchas veces además roban horas al sueño e incluso se reduce el tiempo de las comidas; de manera que el cansancio y la irritabilidad se irán cronificando, así como la debilidad del sistema inmunológico y muchas veces una cierta tendencia al aislamiento social. <br />
  • 18. Adicciones a contenidos o servicios<br />
  • 19. Señales de alerta<br />Necesidad de conectarse con frecuencia y a diario o casi a diario, navegar más de 10 horas semanales, buscar sensaciones y visitar tanto páginas de pornografía como de violencia, entrar en los chats creando personalidades distintas y con frecuencia de sexo opuesto. <br />
  • 20.
  • 21. Factores que aumentan el riesgo<br />
  • 22. Evita estos peligros<br />
  • 23. Riesgo en la Información<br />
  • 24. Cuidado con lo que lees<br />
  • 25. La prioridad de unaeducación del carácter<br />
  • 26. Lasdimensiones del ser humano<br />Espiritual<br />Mental<br />Social<br />Cuerpo<br />
  • 27. Dos dimensiones del valor<br /><ul><li>Verdad
  • 28. Belleza
  • 29. Bondad
  • 30. Amor</li></ul>Satisfacción interna<br />Mente<br />Vida <br />en <br />Abundancia<br /><ul><li>Comida
  • 31. Vivienda
  • 32. Riqueza
  • 33. Confort</li></ul>Bienestar físico<br />Cuerpo<br />
  • 34. Dos dimensiones de la educación<br /><ul><li>Verdad
  • 35. Belleza
  • 36. Bondad
  • 37. Amor</li></ul>Educación del<br />Carácter<br />Ser <br />Cristiano<br /><ul><li>Comida
  • 38. Vivienda
  • 39. Riqueza
  • 40. Confort</li></ul>Educación para la Vida<br />
  • 41. CARÁCTER<br />ES<br />CONJUNTO DE HÁBITOS DE COMPORTAMIENTO QUE SE ADQUIEREN DURANTE LA VIDA<br />ES<br />ADQUIRIDO A TRAVÉS<br />DE LOS MEDIOS<br />NATURAL<br />SOCIAL<br />CULTURAL<br />SOCIALIZACIÓN<br />
  • 42. La prioridad de la educación del carácter<br />Educación <br />del<br />Carácter<br />Mente<br />Educación para la Vida<br />Cuerpo<br />
  • 43. Metas morales y valores universales<br />Honestidad<br />Integridad<br />Metas morales<br />Diligencia<br />Responsabilidad<br />Respeto<br />Caridad<br />
  • 44. Educación balanceada<br />Educación<br />para la excelencia<br />Educación<br />en normas<br />Cultivar el corazón<br />
  • 45. El problema de la educación moderna<br />Educación<br />para la excelencia<br />Educación<br />en normas<br />Cultivar el corazón<br />
  • 46. “Carácter es destino.”<br />Heráclito, Filósofo Griego<br />
  • 47. La educación comienza en el hogar. En el hogar es donde ha de empezar la educación del niño. Allí está su primera escuela…<br />Sobre los padres recae la obligación de dar instrucción física, mental y espiritual. Debe ser el objeto de todo padre, asegurar para su hijo un carácter bien equilibrado, simétrico. Esa es una obra de no pequeña magnitud e importancia, una obra que requiere ferviente meditación y oración no menos que esfuerzo paciente y perseverante. Hay que echar un fundamento correcto, levantar un armazón fuerte y firme, y luego, día tras día, adelantar la obra de edificar, pulir y perfeccionar. <br />(Consejos para los maestros, pág. 103) - año 1913.<br />
  • 48. La elevación o la decadencia futura de la sociedad será determinada por los modales y la moralidad de la juventud que se va criando en derredor nuestro. Según se hayan educado los jóvenes y en la medida en que su carácter fue amoldado en la infancia por hábitos virtuosos, de dominio propio y temperancia, será su influencia sobre la sociedad. Si se los deja sin instrucción ni control, y como resultado llegan a ser tercos, intemperantes en sus apetitos y pasiones, así será su influencia futura en lo que se refiere a amoldar la sociedad. Las compañías que frecuenten los jóvenes ahora, los hábitos que adquieran y los principios que adopten indican cual será el estado de la sociedad durante los años venideros. <br />(El Hogar Adventista, pág. 11). - año 1890.<br />
  • 49. Si la Palabra de Dios fuera estudiada como debiera serlo, los hombres tendrían una grandeza de entendimiento, una nobleza de carácter y una firmeza de propósito que rara vez se ven en estos tiempos. <br />(La educación cristiana, p. 220) - año 1893.<br />
  • 50. LA MAYOR NECESIDAD DEL MUNDO<br />&quot;La mayor necesidad del mundo es la de:<br />Hombres que no se vendan ni se compren.<br />Hombres que sean honrados y sinceros en<br />lo más íntimo de sus almas.<br />Hombres que no teman dar al pecado el<br />nombre que les corresponde.<br />Hombres cuya conciencia sea tan leal al <br />deber como la brújula al polo.<br />Hombres que se mantengan de parte de la<br />justicia aunque se desplomen los cielos&quot;.<br />
  • 51. “Ninguno tenga en poco tu juventud, sino sé ejemplo de los creyentes en palabra, conducta, amor, espíritu, fe y pureza”.<br />(1 Timoteo 4:12)<br />
  • 52.
  • 53.
  • 54.
  • 55. “No temas, porque yo estoy contigo; no desmayes, porque yo soy tu Dios que te esfuerzo; siempre te ayudaré, siempre te sustentaré con la diestra de mi justicia…<br />Porque yo Jehová soy tu Dios, quien te sostiene de tu mano derecha, y te dice: No temas, yo te ayudo”.<br /> <br />(Isaías 41:10)<br />
  • 56.
  • 57. Señor, al estar ante ti<br />
  • 58. Hombres de DiosSeñor, al estar ante típrometemos vivir como hombres de DiosSeñor, no queremos pecarayudanos a ser hombres de Dios<br />Y aunque a veces tropezamos queremos prometerte a tídarte honra con el corazón y adorarte sólo a tí<br />
  • 59. Señor, al estar ante típrometemos vivir como hombres de DiosSeñor, no queremos pecarayudanos a ser hombres de Dios<br />Y al entrar en este pactobuscaremos más de típara ser hombres de integridady en Tu gracia caminar<br />

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