CreacióN De Un Ambiente Positivo De Aprendizaje

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CreacióN De Un Ambiente Positivo De Aprendizaje

  1. 1. “ Creación de un ambiente positivo de aprendizaje” Kritzia P. Juarbe EDFU 3002
  2. 2. Introducción <ul><li><Los maestros previenen problemas de disciplina cada vez que hacen esfuerzo para motivar a sus estudiantes. </li></ul><ul><li>EL ambiente del salón tiene una gran influencia en el desarrollo, desempeño, aprendizaje y actitud de los estudiantes. Por esto es de suma importancia que el maestro tome en cuenta el ambiente del salón en sus planificación. Así puede obtener mejores resultados de aprendizaje y relaciones positivas. </li></ul>
  3. 3. Para crear un ambiente positivo de aprendizaje <ul><li>Tomar en cuenta el enfoque educativo </li></ul><ul><li>Las caracteristicas de los estudiantes </li></ul><ul><li>Hacer observaciones del grupo </li></ul><ul><li>Establecer reglas y procedimientos </li></ul><ul><li>Disposición de las area y de los materiales </li></ul><ul><li>Establecer concecuencias </li></ul>
  4. 4. Procedimientos <ul><li>Como se pasara asistencia </li></ul><ul><li>EL moviento dentro del salón </li></ul><ul><li>La distribución de tareas en el salón </li></ul><ul><li>Como se van entregar los trabajos </li></ul><ul><li>Relación entre los estudiantes y los maestros. </li></ul><ul><li>Como se va a socializar </li></ul>
  5. 5. Reglas <ul><li>Estas especifican lo que se espera del grupo y lo que no se esta permitido hacer </li></ul><ul><li>Deben de estar por escrito y estar colocadas visiblemente por el salón </li></ul><ul><li>Que los estudiantes tengan copia de ellas </li></ul><ul><li>Deben de ir de acuerdo a la escuela y a los principios del aprendizaje </li></ul><ul><li>Deben de ir junto a las consecuencias </li></ul>
  6. 6. Reglas <ul><li>Que conductas necesitas para que haya una enseñanza eficaz </li></ul><ul><li>Que limites necesitas establecer para guiar a los estudiantes </li></ul><ul><li>Deben ser generales que cubran lo especifico y que sean explicitas </li></ul>
  7. 7. Consecuencias <ul><li>Hay que establecer lo que pasara cuando un estudiante rompa una regla o procedimiento </li></ul><ul><li>Fijarlas en el salón para que el estudiante las vea </li></ul><ul><li>No se debe esperar a que se rompa una regla o procedimiento para pensar en la concecuencia </li></ul>
  8. 8. Consecuencias <ul><li>Expresiones de desilusión </li></ul><ul><li>Perdida de privilegios </li></ul><ul><li>Exclusión del grupo </li></ul><ul><li>Reflexiones escritas de lo sucedido </li></ul><ul><li>Detenciones </li></ul><ul><li>Visita al director </li></ul><ul><li>Reunión con los padres </li></ul>
  9. 9. Consecuencias <ul><li>En vez de establcer reglas se puede establecer lista de derechos que ayudan a que el estudiante establezca autocontrol </li></ul><ul><li>Se deben discutir los castigos y las recompensas de un salón para que los estudiantes esten conscientes de que sus actos tienen consecuencias </li></ul><ul><li>Los estdiantes deben tener copia del reglamento escolar y el del maestro </li></ul>
  10. 10. Planeación del espacio <ul><li>La dispocisión del mobiliario y los materiales </li></ul><ul><li>Organización de los asientos para los estudiantes </li></ul><ul><li>Areas de interes, areas personales </li></ul><ul><li>Escritorio del maestro </li></ul><ul><li>El maestro debe tener acceso a desplazarse por todo el salón </li></ul><ul><li>El maestro debe tener visibilidad a todas las areas </li></ul><ul><li>La distribución de los estudiantes por area </li></ul>
  11. 11. Planeación del Espacio <ul><li>Zona de Acción, es el área donde la interacción verbal del maestro y sus alumnos es mas eficaz. </li></ul><ul><li>Esta área esta ubicada en la parte central delantera del salón. </li></ul><ul><li>Extender la actividad, los maestros caminan por el salón establecen contacto visual con los estudiantes y les hacen comentarios directos a aquellos que están distraídos. </li></ul>
  12. 12. Maestro eficaz <ul><li>Determina las reglas y los procedimientos </li></ul><ul><li>Establece unas consecuencias </li></ul><ul><li>Trabaja primero las preocupaciones de los estudiantes </li></ul><ul><li>Normas para el trabajo académico y comportamiento </li></ul><ul><li>Se supervisan a los estudiantes y las infracciones a las reglas se resuelven de inmediato </li></ul><ul><li>Siguen el progreso de los estudiantes </li></ul><ul><li>Sonríen y bromean con sus estudiantes </li></ul>
  13. 13. Conclusión <ul><li>Tanto el ambiente del salón como el maestro deben estar preparados para la llegada de los estudiantes. El maestro no debe de improvisar, ni de perder tiempo valioso para la educación. El ambiente es un factor que influye mucho la motivación e interés del estudiantado. Un ambiente no organizado puede traer experiencias negativas entre el estudiantado y con el maestro. </li></ul>

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