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APRENDIENDO MUSICA A TRAVES            DEL JUEGOEn Educación Primaria, ¿se enseña en general música o a cantar?. Enseñarmú...
Recursos: Grabador y cd con distintos ritmos musicales.Lugar: en un salón con espacio libre.Desarrollo: La consigna es que...
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  1. 1. ISPED “CIUDAD DE SAN GABRIEL” LENGUAJE MUSICAL LIC: HUGO TOAPANTA KATTY FUERTESCUARTO NIVEL PARALELO “B” 2011-2012
  2. 2. APRENDIENDO MUSICA A TRAVES DEL JUEGOEn Educación Primaria, ¿se enseña en general música o a cantar?. Enseñarmúsica implica mucho más que enseñar canciones, esta asignatura comprendeaudición, interpretación, creación y es tarea de todos los profesores hacerla llegara todos los alumnos. “La educación artística debe permitir un equilibrio entre elhacer y el apreciar, por lo tanto, no puede ser dejada al azar ni ser un temaopcional en la formación de los niños”, como dijo la profesora ConcepciónMartorell en el “seminario Competencias de la Educación Musical en el nivelPreescolar y Primer Ciclo Básico”.El problema es que hay pocos pedagogos en Educación Musical que esténpreparados para los primeros años de escolaridad, y por eso algunas veces lasescuelas no cuentan con profesor en esta área, lo cual agrava más la situación deenseñar la música de una manera adecuada.Entonces, ante esta situación, cómo se debe enseñar música en la escuela. Aquídamos algunas recomendaciones para docentes otorgadas por la profesoraCarmen Lavanchy: Para enseñar música hay que hacer música y no necesariamente teoría. Agudizar la percepción de los niños a través de canciones y audiciones. Aumentar las experiencias musicales en calidad y en variedad. Profundizar los conocimientos que sean fruto de la experiencia del menor y desarrollar la creatividad a través de la percepción y de los recursos y habilidades de cada uno. Entre otras.Es por todo lo dicho anteriormente, que creemos que la mejor manera de enseñarmúsica es por medio del juego, así el niño logrará asimilar los contenidosmusicales de una forma más fácil y permanente.A seguir, damos ejemplos de algunos juegos que fueron implantados en unSegundo año de Primaria (7 años de edad).PRIMERA ACTIVIDAD MUSICALOBJETIVO: Desarrollar la sensibilidad auditiva y el sentido rítmico a través del movimiento del cuerpo.
  3. 3. Recursos: Grabador y cd con distintos ritmos musicales.Lugar: en un salón con espacio libre.Desarrollo: La consigna es que escuchen las distintas músicas que se lespresentan y que sigan el ritmo de cada una de ellas con el movimiento del cuerpo,utilizando todo el espacio del salón.Este juego finaliza cuando el docente lo considere necesario.SEGUNDA ACTIVIDAD MUSICALOBJETIVO: Reconocer los distintos instrumentos musicales y sus sonidos.Recursos: Láminas con imágenes de instrumentos y cd con sonidos de diferentesinstrumentos.Lugar: el salón de clases.Desarrollo: Se nombran y describen los instrumentos que aparecen en las láminasque trajeron. Se colocan las mismas pegadas en el pizarrón. El juego cosistirá enque cuando suene el instrumento (prendan el grabador), tendrán que ir hasta laimagen que le corresponde, señalarlo y decir cuál es.TERCERA ACTIVIDAD MUSICALOBJETIVOS: Desarrollar la atención, la concentración, la memoria y la expresión personal. Despertar el amor por la música

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