DIPITY: UMA POSSIBILIDADE DIDÁTICA PARA O ENSINO E APRENDIZAGEM NA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS
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O presente trabalho expõe os procedimentos metodológicos realizados durante a oficina oferecido pela Csptec. Katiuce Fernandes Rocha, como atividade do curso AVA 2013 da Secretaria Municipal de ...

O presente trabalho expõe os procedimentos metodológicos realizados durante a oficina oferecido pela Csptec. Katiuce Fernandes Rocha, como atividade do curso AVA 2013 da Secretaria Municipal de Educação de Campo Grande.

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    DIPITY: UMA POSSIBILIDADE DIDÁTICA PARA O ENSINO E APRENDIZAGEM NA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS DIPITY: UMA POSSIBILIDADE DIDÁTICA PARA O ENSINO E APRENDIZAGEM NA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS Presentation Transcript

    • E. M. PROFª. Gonçalina faustina de oliveira Csptec: Katiuce F. Rocha Mediadora: Suely Mascarenhas
    • JUSTIFICATIVA Hoje, é visível a necessidade de formar educadores capazes de lidar com as novas tecnologias. Dessa forma, a mudança na educação deve começar pela formação continuada.  Outro fator considerável identificado no questionário aplicado aos professores da EJA foi detectado que os mesmos não possuem conhecimentos em relação aos recursos disponíveis na Web 2.0. Dos professores entrevistados, 64% não sabem o que é web 2.0, e que 86% responderam que nem ao menos utilizam vídeos em suas aulas.
    • JUSTIFICATIVA Nesse contexto, a oficina que será oferecida aos professores com o uso da ferramenta da web 2.0 DIPITY criará oportunidades para o professor trabalhar com o seu aluno a aprendizagem por meio da autoria. Além disso fomentará o uso dos recursos da Web 2.0 no ensino e aprendizagem da EJA
    • OBJETIVOS Geral: Oferecer aos educadores possibilidades didáticas com o auxílio da ferramenta DIPITY da web 2.0 Específicos: Refletir sobre a leitura do texto: O uso das Novas Tecnologias na Educação de Jovens e Adultos; Conhecer e explorar a ferramenta da web 2.0 Dipity; Propor aos professores participantes a elaboração de um planejamento utilizando a ferramenta dipity em cada área de conhecimento.
    • PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS 1ª etapa: - Apresentação – Vídeo Web 2.0 - Leitura do texto - Socialização do estudo Quem ensina carece pesquisar; quem pesquisa carece ensinar(DEMO, 2006, P.14)
    • 2ª etapa: - Cadastrá-los no recurso Dipity - Exploração do recurso Dipity
    • Público Alvo: Professores Regentes da Educação de Jovens e Adultos da E. M. Profª. Gonçalina Faustina de Oliveira CONTEÚDO: Produção textual e contextualizaçã o histórica das áreas do conhecimento
    • 3ª etapa: - INTERATIVIDADE
    • 3ª etapa: - COMENTÁRIOS
    • 4ª etapa: - Exploração do recurso -Elaboração da atividade
    • 4ª ETAPA: ALGUMAS ATIVIDADES REALIZADAS NO DIPITY
    • PERSPECTIVAS DE RESULTADOS Espera-se que a oficina possa oferecer aos professores possibilidades didáticas com o auxílio da ferramenta DIPITY e disseminar o uso das ferramentas da Web 2.0 na escola. Outro fator importante, desenvolver nos educadores envolvidos a vontade de mudar a prática usando as ferramentas disponíveis na Web além da que será mostrada na oficina. WWW.BRASIL ESCOLA.COM.BR