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Tutorial<br />
Inúmeros autores atribuem a Skinner o início dos estudos mais profundos sobre a aprendizagem humana, que nos levariam a um...
CondicionamentoOperante - Skinner<br />A Psicologia da Aprendizagem se vale de teorias que procuram explicar, através de d...
A teoria de Skinner apóia-se na idéia de que o aprendizado tem a função de mudança no comportamento manifesto. <br />O con...
Os reforçadores são designados como positivos e negativos. Os positivos dependem dos chamados estímulos reforçadores e os ...
A função mestra do professor, no processo da instrução, é arranjar as contingências de reforço. <br />Skinner enfatiza que...
Tanto a máquina de ensinar quanto a instrução programada buscam levar o aluno a estudar:<br />Individualmente;<br />Sem in...
Num tutorial, a pessoa que o formula já testou antes os erros e acertos e sabe o caminho para que o resultado procurado se...
Em síntese, a instrução programada leva o aluno ao conhecimento e ao aprendizado.<br />Seguem aqui alguns exemplos de tuto...
Bibliografia<br />http://www.nce.ufrj.br/ginape/publicacoes/trabalhos/renatomaterial/abordagens.htm- (31/05/2010, 15:26hs)...
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  1. 1. Tutorial<br />
  2. 2. Inúmeros autores atribuem a Skinner o início dos estudos mais profundos sobre a aprendizagem humana, que nos levariam a uma tecnologia comportamental.<br />Tanto quanto aqui nos ocupa, ensinar é simplesmente arranjar contingências de reforço. Entregue a si mesmo, em dado ambiente, um estudante aprenderá, mas nem por isso terá sido ensinado. A escola da vida não é bem uma escola, não porque ninguém nela aprende, mas porque ninguém ensina. Ensinar é o ato de facilitar a aprendizagem: quem é ensinado aprende mais rapidamente do que quem não é. O ensino é, naturalmente, muito importante, porque do contrário o comportamento não apareceria. (BurrusFrederick Skinner)<br />
  3. 3. CondicionamentoOperante - Skinner<br />A Psicologia da Aprendizagem se vale de teorias que procuram explicar, através de diferentes enfoques, como os indivíduos aprendem, como se expressa o desenvolvimento mental de uma pessoa e como se estruturam os modelos institucionais. <br />Behaviorismo - As teorias comportamentais entendem o aprendiz como um ser que responde a estímulos do meio exterior, não levando em consideração o que ocorre dentro de sua mente durante o processo. A aprendizagem é interpretada somente como mudança de comportamento.<br />Skinner - seu representante atual - acha que a aprendizagem ocorre devido ao reforço - é a contingência do reforço que leva à aprendizagem.<br />
  4. 4. A teoria de Skinner apóia-se na idéia de que o aprendizado tem a função de mudança no comportamento manifesto. <br />O condicionamento operante é baseado na lei do efeito, segundo a qual o comportamento que produz bons efeitos tende a se tornar mais freqüente, enquanto que o comportamento que produz maus efeitos tende a se tornar menos freqüente.<br />As mudanças no comportamento são o resultado de uma resposta individual a estímulos que ocorrem no meio e portanto reforçar tais estímulos significa fortalecer o comportamento. <br />
  5. 5. Os reforçadores são designados como positivos e negativos. Os positivos dependem dos chamados estímulos reforçadores e os negativos ocorrem com o término de um estímulo aversivo. <br />Um reforçador é um elogio verbal, uma boa nota, ou um sentimento de realização ou satisfação crescente.<br />Um reforçador negativo é qualquer estímulo que resulta no aumento da freqüência de uma resposta, quando ele é retirado. <br />Note-se que um reforçador negativo é diferente de um estímulo desfavorável. A punição é diferente do reforço negativo. Em termos conceituais, a punição se refere a aplicação de um desprazer após um determinado comportamento não pretendido por aquele que a aplica, enquanto que o reforço negativo caracteriza-se pela retirada do desprazer após a ocorrência de um comportamento pretendido por aquele que o promove.<br />
  6. 6. A função mestra do professor, no processo da instrução, é arranjar as contingências de reforço. <br />Skinner enfatiza que o importante para o professor não é procurar ou encontrar reforços outros do que aqueles que já existem na situação do dia-a-dia, mas sim armar e arranjar as contingências desses reforços em relação às respostas desejadas.<br />As idéias básicas sobre a apresentação de estímulos para a aprendizagem, em Skinner, estão condensadas em dois instrumentos: <br />As máquinas de ensinar (criadas por volta de 1920 por Sidney Presseye posteriormente desenvolvidas por Skinner),<br />E a instrução programada.<br />
  7. 7. Tanto a máquina de ensinar quanto a instrução programada buscam levar o aluno a estudar:<br />Individualmente;<br />Sem intervenção direta do professor;<br />Por meio de material previamente elaborado;<br />À base de fracionamento mínimo da matéria,<br />Adaptado às possibilidades do educando e<br />Segundo seu ritmo próprio, maturidade e conhecimentos anteriores.<br />O propósito da instrução programada é aumentar ao máximo a frequência de reforçamento e reduzir ao mínimo as conseqüências aversivas que acompanham o erro.<br />Ela se baseia nos seguintes princípios: <br />Pequenos passos; <br />Resposta ativa;<br />Avaliação imediata;<br />Ritmo próprio; <br />Progressão lógica e graduada,<br />Reforço constante e<br />Verificação da aprendizagem.<br />
  8. 8. Num tutorial, a pessoa que o formula já testou antes os erros e acertos e sabe o caminho para que o resultado procurado seja alcançado.<br />Portanto, uma pessoa que procura e segue os passos de um tutorial bem feito certamente irá aprender o que quer, ou pelo menos chegar ao resultado esperado, e fazendo-o novamente irá aprender. <br />Um tutorial pode ser tanto escrito, como feito em forma de vídeo. Ele mostrará passo a passo o que a pessoa terá que fazer para chegar a um determinado resultado.<br />E existem tutorias sobre os mais diversos assuntos:<br />Cozinha, informática, matemática, corte e costura, jardinagem, corte de cabelo, enfim, de coisas que até nem imaginamos que existe.<br />
  9. 9. Em síntese, a instrução programada leva o aluno ao conhecimento e ao aprendizado.<br />Seguem aqui alguns exemplos de tutoriais:<br />Tutorial de Marcelo de Oliveira sobre Camadas (Layers) no Dreamweaver<br />http://imasters.uol.com.br/artigo/1493/dreamweaver/camadas_layers/<br />
  10. 10. Bibliografia<br />http://www.nce.ufrj.br/ginape/publicacoes/trabalhos/renatomaterial/abordagens.htm- (31/05/2010, 15:26hs)<br />Artigo escrito por Nelson Valente, sobre as Teorias de Skinner, http://www.webartigos.com/articles/16971/1/Skinner-teoria-da-aprendizagem/pagina1.html - (31/05/2010, 16:37hs)<br />Vídeo sobre as máquinas de ensinar, feito por Skinner - http://www.youtube.com/watch?v=vmRmBgKQq20-(31/05/2010, 17:04hs)<br />Tutorial sobre Layers, http://imasters.uol.com.br/artigo/1493/dreamweaver/camadas_layers/ - (31/05/2010, 17:18hs)<br />
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