How	to     o	Make	the	Licensin                       ng	GameThe gamee is adapted fr                      rom David Wiley’s...
Upcoming SlideShare
Loading in...5
×

How to make the licensing game

152

Published on

PDF of instructions for creating the game.

Published in: Education, Technology, Business
0 Comments
0 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

No Downloads
Views
Total Views
152
On Slideshare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
0
Actions
Shares
0
Downloads
3
Comments
0
Likes
0
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

How to make the licensing game

  1. 1. How to o Make the Licensin ng GameThe gamee is adapted fr rom David Wiley’s online g game on find ing and using g open educat tional resources found at h http://indstud dy1.org/univ/ /3554605150 034/Flash/Lessson2/PracticceVersion.htm ml The goal o of the game is s to determin ne whether or not differennt types of Cre eative Comm mons licensed content can be combinned and remixxed in order t to create a ne ew, legal, and d open resour rce. The four t types of conte ent are: Text, , Image, Musi ic, and Video 1. Download the content card ds file found a at http://wikie educator.org/ /ESC_OER_Ta askforce  2. Cut out the cards and glue t them to a hea avier weight  paper to makke them sturd dy and reusabble.  We used index W x cards.   3. Place 1 of each h content card type in a Ziploc bag. Ma ke enough ba ags for your ggroup size. Maake  ure that you h su have some ba ags of cards that are legal  and some tha at are not. We gave each ggroup  3 bags.   4. Make enough copies of the M e cards, the re emix sheet, annd the particiipants instruc ctions for you ur  gr roup size. The e remix sheet t and participant instructio ons can also bbe found at  htttp://wikieduucator.org/ESC_OER_Taskf force  5. Ea ach group is g given one rem mix sheet to p ds on, 3 bags of cards, and place the card d a set of  in nstructions.   6. To o help with fa acilitation of t the game, each bag was m marked with a a colored stickker and numbber to  help us quickly y identify which were legal mixes and w which were no ot.   7. Have each group place on b bag of cards oon the remix ssheet at a tim me. Have them m report backk to  th he facilitatorss if it is legal resource or noot and why.  8. Paarticipants work through a all bags.  Conversat tion should be lively. We h had four facili itators presen nt to help wit th our 5 group ps. For more advanced groups or if y you have more time, you c can also havee participants s determine w what creative commons s license they would assign n to their new w legally remixxed resourcee.  This game is a adapted from the Brigham Young UUniversity Division o of Continuing Educ cation Independennt Study – Finding and Using Open Educational R Resources: http://i indstudy1.org/univ v/355460515034/ /Flash/Lesson2/PraacticeVersion.htm ml      

×