Este documento presenta la planificación de una unidad didáctica sobre la luz para estudiantes de 3° básico. La unidad busca que los estudiantes investiguen experimentalmente características de la luz como que viaja en línea recta, se refleja y puede ser separada en colores. Las actividades incluyen la exploración de sombras, comparación de materiales transparentes y opacos, y una explicación sobre los colores como forma de luz usando PowerPoint e imágenes.

1. Planificación
Asignatura: Ciencias Naturales Nivel: 3° Básico Semestre: 1
Unidad didáctica: Unidad 1 Horas:
Objetivos de aprendizaje:
Investigar experimentalmente y explicar
algunas características de la luz; por
ejemplo: viaja en línea recta, se refleja,
puede ser separada en colores (OA9)
Habilidades:
Observar, plantear preguntas y formular
inferencias y predicciones, en forma
guiada, sobre objetos y eventos del
entorno.
Actitudes:
Demostrar curiosidad e interés por conocer
seres vivos, objetos y/o eventos que
conforman el entorno natural
Manifestar un estilo de trabajo riguroso y
perseverante para lograr los aprendizajes
de la asignatura.
Conocimientos previos:
Materiales u objetos opacos,
transparentes y traslúcidos
Fuentes de luz naturales y artificiales
Sombra
Actividades genéricas:
Activación de conocimientos previos
Presentación de Power point
Realización de guía de aprendizaje
Resumen final
Contenidos:
Fuentes de luz natural y artificial (Sol,
fuego, ampolletas, etc.)

2. Secuencia didáctica Recursos de aprendizaje Indicadores de evaluación
Inicio:
La educadora comenzará la clase realizando activación de
conocimientos previos, preguntando a los estudiantes que
entienden ellos por sombra o que vimos la clase anterior
Power point
Guía de aprendizaje
Exploran la formación de
sombras con diferentes
fuentes de luz (Sol,
lámparas y/o linternas)
Comparan objetos
transparentes de opacos
identificando similitudes y
diferencias en relación a la
luz
Desarrollo:
Posteriormente la educadora introducirá el tema de los colores,
los cuales son una forma de luz y serán explicados más
detalladamente, acompañado de imágenes en un Power point.
A continuación la docente entregará a los alumnos una guía de
aprendizaje donde deberán completar las oraciones
presentadas en dicha guía.

3. Cierre:
Para concluir la clase la educadora revisará la guía de
aprendizaje, con su respectiva retroalimentación. Así como
también realizará un resumen de todo lo visto en las clases
anteriores, solicitando la participación activa de los estudiantes
mediante intercambio de ideas entre los alumnos y la docente,
para que de esta manera aclaremos dudas, conceptos,
definiciones, entre otros.