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Spielfilme in der politischen Erwachsenenbildung
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Spielfilme in der politischen Erwachsenenbildung

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  • 1. AdBKommission ErwachsenenbildungSpielfilme in der politischen Erwachsenenbildung - Erfahrungen undmethodische Überlegungen Karl Heinz Keil Hanns-Seidel-Stiftung
  • 2. Spielfilme und politische Bildung Kino ist der Ort, ..........
  • 3. Spielfilme und politische Bildung....., an dem man viel über die Leidenschaft der Menschen erfährt, vorausgesetzt, dass man sich durch die Ereignisse auf der Leinwand nicht ablenken läßt.Danny Kaye (1913-87), eigentlich Daniel Kaminski, US-amerik. Schauspieler
  • 4. Spielfilme und politische Bildung
  • 5. Spielfilme und politische Bildung Was sagt die Bundeszentrale für politische Bildung zu diesem Thema?
  • 6. Spielfilme und politische Bildung„Obwohl das bewegte Bild das Leitmedium des 20.Jahrhunderts ist, findet es in den Schulen noch immer nichtdie ihm angemessene Bedeutung im Gegensatz zurLiteratur.“Thomas Krüger (bpb)
  • 7. Spielfilme und politische Bildung FilmkanonDer Filmkanon der Bundeszentrale für politische Bildungwurde von einer Expertenkommission mit dem Ziel einerverbesserten schulischen Vermittlung von Filmkompetenzerarbeitet. Dazu wurden 35 Spielfilme und ein Dokumentarfilm(Shoah) ausgewählt.Siehe auch: http://www.mediaculture-online.de/Filmkanon.36.0.html
  • 8. Spielfilme und politische Bildung• Die Bundeszentrale für politische Bildung bringt seit einigen Jahren Filmhefte zu besonders für die politische Bildung geeigneten Filmen mit Handreichungen für Unterrichtsgestaltung heraus, stellt Filme auf DVD zur Verfügung und hat auch 2003 und 2006 bereits zwei filmpädagogische Kongresse durchgeführt.
  • 9. Spielfilme und politische Bildung Warum Spielfilme einsetzen?
  • 10. Spielfilme und politische Bildung Lernstrategien nach Mandl & Friedrich (2006)
  • 11. Spielfilme und politische Bildung Lernstrategien Lernstile (Lernpsychologie) - Lerntypen (Didaktik) Lernstrategien stehen in Wechselwirkung mit Motivation, Emotion, Kognition und VolitionEine Gruppe von Modellen betont die Sinneseindrücke, die während der Informationsübertragung zur Geltungkommen. Diese Modelle können unterschiedliche Namen für dieselben oder ähnliche Lernstile benutzen. Oftwerden dazu vier grundlegende Typen unterschieden:Lernstile: * Visuelles Lernen (Lernen durch Schauen) * Auditives Lernen (Lernen durch Hören) * Lesen und Schreiben (Lernen durch Verarbeitung von Texten) * Kinästhetisches Lernen (Lernen durch die Praxis, durch Bewegung)
  • 12. Spielfilme und politische Bildung Jeder Mensch setzt für das Lernen individuelle, habituelle und geschlechtsspezifische Lernstile ein.
  • 13. Spielfilme und politische Bildung “Lebenswelten sind Medienwelten” (Dieter Baacke)• Mehr Emotion, weniger Kognition• Visualisierung entspricht der heutigen “Lebenswelt” und schafft Identifikation mit Bekanntem und schafft Motivation
  • 14. Spielfilme und politische Bildung Kognitive Argumente„Zentrales Prinzip von Elaborationsstrategien ist, neue Informationin bestehende Wissensstrukturen (z. B. Vorwissen,Vorstellungsbilder) zu integrieren, was den späteren Abruferleichtert“.Einzelstrategien der Erarbeitung sind:• Aufmerksamkeit wecken/herstellen• Vorwissen aktivieren• Vorstellungsbilder generieren
  • 15. Spielfilme und politische Bildung Was muss ich beachten?
  • 16. Spielfilme und politische Bildung Was will ich? - Zielsetzung?! Spielfilme als Gegenstand oder Mittler? Medienpädagogischer oder inhaltlicher Fokus?
  • 17. Spielfilme und politische Bildung Medienpädagogischer oder inhaltlicher Fokus? Medienpädagogischer Ansatz (Vermittlung von Medienkompetenz): • Film wird auf politische Relevanz hin untersucht • Was ist der gesellschaftliche Kontext? (z.B. häufig Bezug auf US-amerikanische “politische Kultur”) • Dramaturgie/Wirkmechanismen Spielfilme als Mittler (Thema und inhaltliche Aussage stehen im Vordergrund) • z.B. 1984 (Totalitarismus) • z.B. Schindlers Liste (Widerstandsmöglichkeit des Einzelnen) • z.B. Wag the dog (Medien und Politik)
  • 18. Spielfilme und politische Bildung Mögliche Probleme• technischer Aufwand• Zeit• Struktur (politisch „inhaltsleere Passagen“)• „Verortung“ als Unterhaltung• wenige Filme thematisieren Politik explizit• historische Ungenauigkeiten• US-amerikanische Produktionen überwiegen
  • 19. Spielfilme und politische Bildung Wie?
  • 20. Spielfilme und politische Bildung Formen• Filmausschnitte ( -> Sequenzmethode)• Film mit anschl. Diskussion als ein Element eines mehrtägigen Seminars (Plenumsgespräch, Assoziationsmethode, Gruppenarbeit)• Filmseminar (Vergleich mit literarischer Vorlage, Einladung von Regisseuren, „Lernort Kino“)
  • 21. Spielfilme und politische Bildung Filmausschnitte (Jud Süß) Acrobat-Dokument
  • 22. Spielfilme und politische Bildung Besonderheit Bezug zum Informationsteil herstellen: unabdingbar bei Filmen mit “Vorbehalt”
  • 23. Spielfilme und politische Bildung Film mit anschl. Diskussion Acrobat-Dokument
  • 24. Spielfilme und politische Bildung Verknüpfung mit wagthedog1.avi.lnk Wag the dog
  • 25. Spielfilme und politische Bildung Film mit anschl. Diskussion + literarische Vorlage bzw. „Vorbild“ (A.I.) Acrobat-Dokument
  • 26. Spielfilme und politische Bildung Filmseminar mit Regisseur(en) - z.B. Marcus H. Rosenmüller/Heimatbegriff Acrobat-Dokument Acrobat-Dokument
  • 27. Spielfilme und politische Bildung Eigene Erfahrungen?
  • 28. Spielfilme und politische Bildung• Volle Länge ideal• vorherige Arbeitsaufträge• Zusatzmaterial (z.B. Filmprotokoll, Inhaltsangabe)• Ggf. Wiederholung von Schlüsselszenen• Kombination mit Gruppenarbeit hat sich bewährt
  • 29. Spielfilme und politische Bildung Quellen/weitere Informationen
  • 30. Spielfilme und politische Bildung Die Bundeszentrale für politische Bildung bringt seit einigen Jahren Filmhefte zu besonders für die politische Bildung geeigneten Filmen mit Handreichungen für Unterrichtsgestaltung heraus, stellt Filme auf DVD zur Verfügung und hat auch 2003 und 2006 bereits zwei filmpädagogische Kongresse durchgeführt.
  • 31. Spielfilme und politische Bildung Links• www.kinofenster.de• www.bpb.de/publikationen/DED105,0,Der_Filmkanon.html• www.mediaculture-online.de/Filmkanon.36.0.html• www.lernort-kino.de• www.murnau-stiftung.de/index_flash.html
  • 32. Spielfilme und politische Bildung
  • 33. Spielfilme und politische Bildung
  • 34. Spielfilme und politische Bildung Überwältigungsverbot zur Diskussion?
  • 35. Spielfilme und politische Bildung• "Überwältigungsverbot: Es ist nicht erlaubt, den Schüler ... im Sinne erwünschter Meinungen zu überrumpeln und damit an der Gewinnung eines selbstständigen Urteils (...) zu hindern. Hier genau verläuft nämlich die Grenze zwischen Politischer Bildung und Indoktrination. Indoktrination aber ist unvereinbar mit der Rolle des Lehrers in einer demokratischen Gesellschaft und der - rundum akzeptierten - Zielvorstellung von der Mündigkeit des Schülers."
  • 36. Vielen Dank!Karl Heinz KeilTelefon: (0 89) 12 58 31 1E-Mail: keil@hss.de

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