El Cuento y el Juego (implicaciones educativas)

Universidad Central de Venezuela. Facultad de Humanidades y Educación. Asignatura: Los Aprendizajes afectivos y su evaluación Profesora: Mariela Ramia. Integrantes: Ramia, Mariela Riera, Milena Muñoz, Eucaris Da Silva, Carolina Implicaciones educativas EL CUENTO y el Juego

EL CUENTO

Finalidad ANÉCDOTA HISTORIETA FABULA Es una narración breve, oral o escrita, en la que se relata una historia tanto real como ficticia. RELATO DE PALABRAS EJEMPLIFICADA Y MORALIZADORA

Trata de asuntos propios de la vida subjetiva y objetiva, con un fin.
Debe desarrollarse en un tiempo breve
Adecuación a la edad.
Manejo adecuado del lenguaje.
Ejemplificador y moralizador.
Se escribe generalmente en prosa.
El titulo debe ser sugestivo, es decir, al oírlo pueda imaginarse de que se tratará
Características Generales del Cuento

ELEMENTOS DEL CUENTO Conjunto armónico de todo cuanto sucede en el cuento
Organizada.
Ágilmente dirigida.
El tema. El asunto. Los personajes LA TRAMA

TEMA
Fantásticos
Misteriosos
Morales
Religiosos
Filosóficos
Infantiles y otros.
Narra o Cuenta.
Variedad Extensa.
Desenvuelve en acciones.
TEMA Y ASUNTO ASUNTO

Clases de Cuentos Realistas Ficción Maravillosos Fantásticos

Clases de Cuentos
Se vale de adelantos científicos para crear la historia
Presente, pasado o futuro, pero en dimensión diferente a la habitual.
Viajes al tiempo
Temas: aventuras interespaciales o problemas surgidos en investigaciones científicas.
Personajes: desde humanos, hasta animales y robots.
Pueden representar situaciones que podrían ser consecuencia del uso que hace el hombre de los adelantos tecnológicos.
Podrían servir como herramientas para la concientización y reflexión.
Ficción

Clases de Cuentos Ficción
Hechos similares a la realidad.
Personajes que experimentan situaciones posibles de la vida común.
Narrador omnisciente, en tercera persona singular.
Perspectiva del narrador aparentemente “neutral”
Descripción minuciosa de los escenarios.
Descripción histórica precisa
Realistas

Responden a otra lógica.
Se originó en tiempos muy remotos
Relatan historias sobrenaturales, extraordinarios.
Sus personajes pueden ser hadas, gnomos, duendes, magos, hechiceros.
El espacio en que transcurre la historia es creado por el autor.
Pueden estar narrada fuera de un tiempo real o ubicada en un tiempo preciso.
El protagonista, puede culminar en un final “feliz” o sufrir un accidente.
Clases de Cuentos Maravillosos

Clases de Cuentos Ficción
Narran una situación que en principio podría ser real.
Ocurre algún hecho inesperado o inexplicable
La situación extraña no es explicada.
Intención: dejar al lector con la duda
Construcción funcional: cualquier hecho sobrenatural, metamorfosis o cambio en el tiempo.
Duda permanente.
Fantásticos

Sensible y Motora Carácter de la obra Matices de pensamiento y del sentimiento Realidad o ficción. PERSONAJES

Caracterizar el ambiente
El medio
La sociedad a la que la trama pertenece
El lenguaje es portador y revelador de cuantos matices pueden presentar lo objetivo y subjetivo desarrollados en la acción.
La acción ha de desenvolverse en un escenario real o imaginario, de modo especial de contenido geográfico. Debe ubicarse en una época determinada, pues el tiempo (como el espacio), contribuyen a: LA ACCIÓN LA ACCION

EL Juego

Concepto:
“ El juego consiste en la participación activa en actividades físicas o mentales placenteras con el fin de conseguir una satisfacción emocional y donde el jugador debe poder controlar sus acciones”
(Pugmire-Stoy, 1996:20)

El juego como herramienta de crecimiento:
Genera retos para superar todas las dificultades en todas las áreas del desarrollo
Compromete la atención del niño, niña, joven y adulto
Pone en movimiento los procesos mentales
Permite la medición y desarrollo de las propias habilidades, finalmente el logro, y por lo tanto favorece la autoestima.
IMPORTANCIA DEL JUEGO

Permite la generación de un ámbito de libertad personal en que se desenvuelve la imaginación, la cual desarrolla el lenguaje verbal y no verbal, el pensamiento temporal y atemporal, la abstracción y el pensamiento concreto, y por ende la autonomía y la confianza en sí mismo.
Favorecen el descubrimiento del mundo (pasado, presente y futuro)
“ Son ventanas hacia otras posibilidades”
Desarrolla habilidades mecánicas-corporales.

La Libertad (espíritu)
El Control (cambio)
La Imaginación (magia)
La Alteridad (ilusión)
La Recreación (liberación)
La Diversión (lúdico)
El Reto (madurez)
La Colaboración (sociabilidad)
El Aprendizaje (conocimiento)
Características del Juego :

Según la Dimensión Social
Desocupado
Espectador
Juego Solitario
Juego Asociativo
Juego Cooperativo
Juego Socializado con Adulto
Tipos de Juegos

Según las Etapas (Piaget)
Juego Práctico
Juego Simbólico
Juegos en Reglas
Juego Constructivo
Tipos de Juegos

Según las necesidades:
Juego de Investigación
Juegos Terapéuticos
Juegos de aprender a vivir
Juegos de entretenimiento
Tipos de Juegos

Los medios para realizar el juego:
Las cosas para jugar
El espacio para jugar
El Tiempo del juego
Los compañeros de Juego
Tipos de Juegos

Conclusiones

Valorar la importancia del juego como herramienta para el aprendizaje en el aula.
Promover y divulgar un conjunto de experiencias de aprendizaje a través del juego.
Fomentar en los niños, niñas, jóvenes y adultos que cultiven una pedagogía del juego que sean idónea para su vida.
Los cuentos son el elemento formativo por excelencia de nuestro carácter, personalidad y forma de vida. Nos muestran los bueno y lo malo, lo digno y lo innoble, lo que vale y lo que corrompe.

Gracias por Su Atencion y colaboracion

El Cuento y el Juego (implicaciones educativas)

by Karito82 on Feb 22, 2008

Accessibility

Tags

Upload Details

Usage Rights

1 Embed 30

Statistics

El Cuento y el Juego (implicaciones educativas) — Presentation Transcript