PRUEBAS DE DIAGNOSTICO
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PRUEBAS DE DIAGNOSTICO

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    PRUEBAS DE DIAGNOSTICO PRUEBAS DE DIAGNOSTICO Presentation Transcript

    • ESCUELA “JOSÉ BENIGNO GRIJALVA”<br />Cantón: bolívar<br />Parroquia: García moreno<br />Comunidad: san José de Tinajillas<br />PRUEBAS<br />DE<br />DIAGNÓSTICO<br />TERCER AÑO<br />DE<br />EDUCACIÓN BÁSICA<br />EVALUACIÓN INICIAL DE LA DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO<br />ESCUELA “JOSE BENIGNO GRIJALVA”<br />Año: Tercero<br />Área: Lengua y literatura<br />Objetivo: Conocer el desarrollo de las destrezas con criterio de desempeño del año anterior.<br />DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑOITEMSCLAVE DE CORRECCIÒNVALORACIÓNUtilizar adecuadamente el código alfabético en la escritura de listas de palabras y acciones en situaciones reales de uso. Identificar elementos explícitos y vocabulario nuevo en textos escritos, en función de distinguir información y relacionarla con sus saberes previos.Escribir textos expositivos estructurando oraciones en función de aplicar la realidad.Escribir instrucciones o procesos de acciones que realiza con gráficos en secuencia y la estructuración de oraciones.Escriba una x en la casilla que corresponde al sonido (a) en cada palabra.x9652098234524892098425xxxComplete las vocales que faltan en las palabras.C_amin_Ros__sc_el_N_ñoEscriba el nombre de los gráficos. ------------------------------ ---------------------------------- ---------------------------------Señale la letra con la que empieza el nombre del gráfico.94234039878000pe106870511747500palp10172701587500Subraye la palabra que no corresponde en la serie. Pavo tijera venado león delfín Enero febrero violín junio julio Rojo rosado amarillo mesa verdeEscriba en plural las siguientes palabras.El planeta --------------------------------La puerta --------------------------------El libro --------------------------------La niña -------------------------------La flor ------------------------------Escribir una oración con cada dibujo.………………………………………………………………….…………………………………………………………………………………………………………………………………………………Escribir el abecedario en minúscula.------------------------------------------------------------------------------------------------------Leer las frases y completarlas con las palabras del recuadro.Carro chocolates flauta papasMe voy de viaje en un…………………………. Cristina toca la…………………………………….Cristofer y Anita comen……………………..Mi mamá cocina las……………………………Escribir al dictado las oraciones.…………………………………………………….…………………………………………………….……………………………………………………xxxx Camino RosaEscuelaNiño Flor Tambor tazapppTijeraViolínMesa Los planetas Las puertas Los libros Las niñas Las floresCriterio del alumnoa b c ch d e f g h i j k l m n ñ o p q r rr s t u v w x y z Carro Flauta Chocolates PapasEl avión es verde.La casa es grande.El niño lee el libro.+ = 1 punto o bien-= o puntos o mal<br />EVALUACIÓN INICIAL DE LA DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO<br />ESCUELA “JOSE BENIGNO GRIJALVA”<br />Año: Tercero<br />Área: Matemática.<br />Objetivo: Conocer el desarrollo de las destrezas con criterio de desempeño del año anterior.<br />DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑOITEMSCLAVE DE CORRECCIÒNVALORACIÓNConstruir conjuntos discriminando las propiedades de los objetos Reconocer, representar, escribir y leer los números del 0 al 99 en forma concreta, gráfica y simbólica.Resolver adiciones y sustracciones sin reagrupación con los números de hasta dos cifras con material concreto, mentalmente y gráficamente.Identificar formas cuadradas, triangulares, rectangulares y circulares en cuerpos geométricos y en su entorno. Reconocer día, noche, mañana, tarde, hoy, ayer, para ordenar situaciones temporales secuenciales. Reconocer, representar, escribir y leer los números del 0 al 99 en forma concreta, gráfica y simbólica. Reconocer y ordenar los días de la semana y los meses del año con eventos significativos. Resolver problemas que requieran el uso de adiciones y sustracciones sin reagrupación con los números de hasta dos cifras. 14839951022350002322195100330000Ordene los elementos en conjuntos para que no estén desordenados.93345806450019411951282700083820-719455001188720-8509000245745-635000001045845-106045000Frente a cada numeral dibujar el número de elementos que se indica.4=8=2=3=1=A frente de cada numeral escribir en letras la cantidad.10………………………………………………………….23………………………………………………………….48………………………………………………………….71………………………………………………………….94………………………………………………………….Resolver las sumas. 41 72 34 11 +34 +14 +12 +32Resolver las restas. 72 48 79 48 -51 -23 -52 -16Unir la figura con su nombre. Triángulo Cuadrado Rectángulo Escribir en el reloj la hora que se pide.Escriba la serie numérica del 80 ……………………………………………………………………….……………………………………………………………………Escriba los días de la semana que faltan.Lunes……………… miércoles……………. ………………Sábado………………Resolver el siguiente problema.Martha tiene 41 centavos y por el camino encontró 27 centavos ¿Cuánto tiene en total? Criterio del alumnoDiezVeinte y tresCuarenta y ochoSetenta y unoNoventa y cuatro 75 86 46 43 21 25 27 32 triángulo cuadrado rectángulo11779251250957302512509580 81 82 83 84 85 86 87 88 89Lunes martes miércoles jueves viernes sábado domingo 41 +27 68R= tiene en total 68 centavos.+ = 1 punto o bien-= o puntos o mal<br />EVALUACIÓN INICIAL DE LA DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO<br />ESCUELA “JOSE BENIGNO GRIJALVA”<br />Año: Tercero<br />Área: Entorno Natural y Social.<br />Objetivo: Conocer el desarrollo de las destrezas con criterio de desempeño del año anterior.<br />DESTREZA CO CRITERIO DE DESEMPEÑOITEMSCLAVE DE CORRECCIÓNVALORACIÓNIdentificar las actividades que realizan los miembros de la familia, a través del reconocimiento de su trabajo a favor del bienestar común. Reconocer el lugar donde vive a partir de la identificación de sus particularidades y necesidades sociales, culturales y naturales, así como el trabajo comunitario que realizan sus habitantes. Diferenciar los seres vivos de los elementos no vivos dentro del entorno familiar, escolar y local, desde la descripción de sus particularidades y relaciones entre sí.Comparar el ciclo de vida de los seres, desde la experiencia personal, la interpretación de gráficos o audiovisuales y la descripción y relación de sus etapas. Describir las plantas y los animales de su entorno desde la observación directa, identificación y la relación de las características de estos con los beneficios que presentan para el ser humano. Describir las características del cuerpo humano, por medio de la identificación de sus partes y la relación de los cambios físicos que se producen durante el crecimiento. Explicar cómo los órganos de los sentidos proporcionan información vital para relacionarnos con el mundo exterior, mediante la observación de sus propias experiencias. Reconocer la ubicación de la escuela, a través de la descripción de la ruta que realiza para llegar al establecimiento. Unir con una línea. Agricultor Arregla zapatos Doctor Cultiva la tierra Zapatero Cura las enfermedadesEscribir 3 dependencias de su escuela.……………………………………………..…………………………………………….……………………………………………Contestar las preguntas.Mi país se llama………………………………………Mi provincia……………………………………………Mi cantón………………………………………………Mi parroquia…………………………………………Mi comunidad……………………………………….Dibuje un ser biótico.Unir con una línea las palabras con los significados que se parecen.Nacimiento MultiplicaciónCrecimiento DesarrolloReproducción FinMadurez OrigenFallecimiento AdultezDibuje el animal que se pide y escriba el nombre.CarnívoroHerbívoroDibuje una planta y escriba sus partesComplete las partes del cuerpo que faltan.…………………………….TroncoExtremidades superioresExtremidades…………….Complete la función que realizan los órganos de los sentidos.Ojos sirven para………………………Nariz sirve para……………………….Gusto sirve para……………………..Orejas sirven para………………….Tacto sirve para……………………..Dibuje y pinte la bandera del Ecuador.Agricultor Arregla zapatos Doctor Cultiva la tierra Zapatero Cura las enfermedadesCriterio del alumnoEcuadorCarchiBolívarGarcía MorenoSan José de TinajillasCriterio del alumnoNacimiento MultiplicaciónCrecimiento DesarrolloReproducción FinMadurez OrigenFallecimiento AdultezCriterio del alumnoCriterio del alumnoCabezaTroncoExtremidades superioresExtremidades inferioresVerOlerSaborearOírtocarCriterio del alumno+ = 1 punto o bien-= o puntos o mal<br />CUARTO AÑO<br />DE<br />EDUCACIÓN BÁSICA<br />EVALUACIÓN INICIAL DE LA DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO<br />ESCUELA “JOSE BENIGNO GRIJALVA”<br />Año: Cuarto<br />Área: Lengua y literatura<br />Objetivo: Conocer el desarrollo de las destrezas con criterio de desempeño del año anterior.<br />DESTREZA CO CRITERIO DE DESEMPEÑOITEMSCLAVE DE CORRECCIÓNVALORACIÓNEmplear los elementos de la lengua en la escritura de instrucciones y reglas de juego. Comprender cuentos de hadas desde la identificación de los referentes mágicos a los que aluden sus autores. Comprender los cuentos maravillosos en función de disfrutar de la estructura de la narración y de lo sorprendente de la historia. Frente a cada gráfico escriba el género ya sea masculino o femenino.…………………………………….……………………………………..………………………………………………………………………….…………………………….………………………………….Complete el artículo según corresponda utilizando el, la, los las.……………carro…………..perro………….mamá…………mariposasEscribir en plural los nombres de los siguientes gráficos. ………………………..106680444500 …………………………… …………………………..971556667500 …………………………Separar en silabas las siguientes palabras.ChocolatePayasoSolUnir con una línea la palabra de acuerdo con el número de sílabas.Perro 1Camioneta 3Sol 4Corbata 5Computadora 2Escríbale un nombre al perro y describa tres características.18288013652500…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..……………………………………………………Buscar en la sopa de letras las siguientes palabras.campanaqLwertyuiiaopBasdfGmzñolkjlhpbombilloazxmcvbnmrqwmertynayumiolmnbbbofcampovhombrevfCampanaBombero BombilloLámparaHombreCampoColoree la silaba tónica de estas palabras.ParqueSillaMadreDoctorHuesoNavidadRealizar un resumen del cuento y escribir el nombre de todos los personajes.Leer un párrafo y comentar lo que entendióMasculinoFemeninoFemeninoMasculinoMasculinoFemeninoEl carroEl perroLa mamáLas mariposasBanderasPecesFloresmariposasCho-co-la-tePa-ya-sosolPerro 1Camioneta 3Sol 4Corbata 5 Computadora 2Criterio del alumnocampanaqLwertyuiiaopBasdfGmzñolkjlhpbombilloazxbcvbnmrqweertynayuriolmnbbbofcampovhombrevfParqueSillaMadreDoctorHuesoNavidadCriterio del alumnoCriterio del alumno+ = 1 punto o bien-= o puntos o mal<br />EVALUACIÓN INICIAL DE LA DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO<br />ESCUELA “JOSE BENIGNO GRIJALVA”<br />Año: Cuarto<br />Área: Matemática.<br />Objetivo: Conocer el desarrollo de las destrezas con criterio de desempeño del año anterior.<br />DESTREZA CO CRITERIO DE DESEMPEÑOITEMSCLAVE DE CORRECCIÓNVALORACIÓNAgrupar objetos en centenas, decenas y unidades con material concreto y con representación simbólica. Reconocer el valor posicional de números del 0 al 999 a base de la composición y descomposición en centenas, decenas y unidades. Resolver adiciones y sustracciones con reagrupación con números de hasta tres cifras. Formular y resolver problemas de adición y sustracción con reagrupación a partir de situaciones cotidianas hasta números de tres cifras. Reconocer líneas: rectas y curvas en figuras planas y cuerpos. Resolver adiciones y sustracciones con reagrupación con números de hasta tres cifrasFormular y resolver problemas de adición y sustracción con reagrupación a partir de situaciones cotidianas hasta números de tres cifras. Escribir las cantidades representadas en los ábacos.Complete el cuadro de composición y descomposición.COMPOSICIÓN DESCOMPOSICIÓN40+3= 71=100+9= 143=90+3= 43=70+4= 28=30+1= 35=Escribir el número que falta.………..400………..515316……….489……….Escribir los términos de la suma resolver las sumas.64 438 +13 +124Resolver el problema.En una frutería hay 63 manzanas y 19 naranjas. ¿Cuántas frutas hay en total?Pinte con rojo las líneas cerradas y de azul las abiertas.Resolver las restas y escribir sus términos.36 341 -12 - 19Resolver el problemaCristina recogió de su terreno 61 tomates de árbol, si 36 tomates de árbol le regaló a su mamá. ¿Cuántos tomates de árbol le quedan a Cristina?Establecer relación de correspondencia entre los elementos del conjunto A con el conjunto B.ChanchitoTerneroPollitoVacaGallinaChancha210693013957300015640054902200098298041402000A partir del conjunto universo formar subconjuntos.567690584835009969514922500792480523240001566545-827405001163955-876935002173605-144970500 31 53 75 1943 70+1109 100+40+393 40+374 20+831 30+5399514317490 64 438 sumando +13 +124 sumando 77 562 suma total 63 +19 82 R= Hay 82 frutas en total58102597155001371600-64198500 36 341 minuendo -12 - 19 sustraendo 24 322 diferencia 61 -36 25ChanchitoTerneroPollitoVacaGallinaChancha+ = 1 punto o bien-= o puntos o mal<br />EVALUACIÓN INICIAL DE LA DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO<br />ESCUELA “JOSE BENIGNO GRIJALVA”<br />Año: Cuarto<br />Área: Matemática.<br />Objetivo: Conocer el desarrollo de las destrezas con criterio de desempeño del año anterior.<br />DESTREZA CO CRITERIO DE DESEMPEÑOITEMSCLAVE DE CORRECCIÓNVALORACIÓNReconocer las necesidades de los seres vivos mediante la identificación del aire, el agua, la luz y el calor como elementos importantes para el desarrollo de la vida. Describir el aire desde la observación, experimentación e identificación de sus características. Identificar las características del agua desde la observación, la experimentación y explicación de las mismas. Reconocer la importancia de proteger el ambiente, mediante la promoción del reciclaje (manejo de residuos) en el hogar y en la escuela. Reconocer que los alimentos que se ingieren sirven para la subsistencia del ser humano, desde la explicación de su efecto en el cuerpo. Identificar los alimentos típicos de la localidad por medio de la descripción de su proceso de elaboración y significado. Ubicar los puntos cardinales en la escuela y en el entorno, por medio de la utilización de la salida y puesta del Sol como referencia. Practicar normas de educación vial, vigilando y propiciando su cumplimiento con los miembros de la familia y la escuela, con énfasis en la seguridad. Explicar la división del país en parroquias, cantones y provincias para comprender la organización administrativa. Dibuje un ser biótico y un abiótico y escriba el nombre.Complete:El aire es necesario para la……………..de los seres humanos las……………………. Y los………………………….Frente a cada grafico escriba el estado en el que se encuentra el agua.………………………………….………………………………….7810517970500………………………………Ordene las palabras y forme la oración. Cuidar el reciclar para ambiente………………………………………………………………Señale con una X la respuesta correcta.Los alimentos nos causan enfermedades ( )Los alimentos sirven para nutrir el cuerpo y para que pueda crecer sano y fuerte. ( )Una con una línea los alimentos que pertenecen a cada región.Costa papas pescadoSierra maito Chicha de chontaOriente cuyUbicar los puntos cardinales.Complete:Cuando el semáforo está en ……………………debo avanzarCuando el semáforo está en……………………………..debo reducir la velocidad.Cuando el semáforo está en………………………debo parar.Complete las regiones naturales del Ecuador.……………………… ……………… oriente ………………….Complete:Nombre del cantón donde usted vive…………………………Nombre de la provincia donde usted vive………………….Nombre de la región donde usted vive………………………. Criterio del alumno El aire es necesario para la vida de los seres humanos las plantas y los animalesSolidoLíquidogaseosoReciclar para cuidar el ambiente (X)Costa papas pescadoSierra maito Chicha de chontaOriente cuy Norte OesteEsteSur VerdeAmarilloRojoCosta Sierra Oriente GalápagosBolívarCarchiSierra+ = 1 punto o bien-= o puntos o mal<br />Pruebas<br />De<br />Diagnóstico<br />TERCER<br />AÑO<br />DE EDUCACIÓN<br />BÁSICA<br />EVALUACIÓN INICIAL DE LAS DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO<br />ESCUELA”JOSÉ BENIGNO GRIJALVA”<br />Área: Lengua y Literatura.<br />Nombre:………………………………………………………<br />Fecha…………………………………………………………..<br />Escriba una x en la casilla que corresponde al sonido (a) en cada palabra.<br />1034415173990<br />-2708910584200<br />134874083820<br />Complete las vocales que faltan en las palabras.<br />C_amin_<br />Ros_<br />_sc_el_<br />N_ño<br />Escriba el nombre de los gráficos.<br />17583151246505 ------------------------------<br /> --------------------------------<br /> ---------------------------------<br />Señale la letra con la que empieza el nombre del gráfico.<br />pe<br />p<br />a<br />120586580645pl <br />Subraye la palabra que no corresponde en la serie.<br /> Pavo tijera venado león delfín<br /> Enero febrero violín junio julio<br /> Rojo rosado amarillo mesa verde<br />Escriba en plural las siguientes palabras.<br />El planeta --------------------------------<br />La puerta --------------------------------<br />El libro --------------------------------<br />La niña -------------------------------<br />La flor ------------------------------<br />Escribir una oración con cada dibujo.<br />…………………………………………………………………………………………………………..<br />……………………………………………………………………………………………………..<br />…………………………………………………………………………………………………<br />Escribir el abecedario en minúscula.<br />--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------<br />Leer las frases y completarlas con las palabras del recuadro.<br />Carro chocolates flauta papas<br />Me voy de viaje en un………………………….<br /> Cristina toca la…………………………………….<br />Cristofer y Anita comen……………………..<br />Mi mamá cocina las……………………………<br />Escribir al dictado las oraciones.<br />………………………………………………………………………………………………………………………………………<br />………………………………………………………………………………………………………………………………………<br />……………………………………………………………………………………………………………………………………..<br />EVALUACIÓN INICIAL DE LAS DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO<br />ESCUELA”JOSÉ BENIGNO GRIJALVA”<br />Área: Matemática.<br />Nombre:………………………………………………………<br />Fecha…………………………………………………………..<br />882015113411018726155816603568065505460834390448310Ordene los elementos en conjuntos para que no estén desordenados.<br />3930015109664519202401468120267271510966452606040182245<br />Frente a cada numeral dibujar el número de elementos que se indica.<br />4=<br />8=<br />2=<br />3=<br />1=<br />Al frente de cada numeral escribir en letras la cantidad.<br />10……………………………………………………………………………………………………………………………….<br />23………………………………………………………………………………………………………………………………<br />48………………………………………………………………………………………………………………………………<br />71……………………………………………………………………………………………………………………………….<br />94………………………………………………………………………………………………………………………………<br />Resolver las sumas.<br /> 41 72 34 11<br /> +34 +14 +12 +32<br />Resolver las restas.<br /> 72 48 79 48<br /> -51 -23 -52 -16<br />Unir la figura con su nombre.<br /> Circulo<br /> Cuadrado<br /> Rectángulo<br />Escriba en el reloj la hora que se indica.<br />939165324485<br /> 2h30 pm 4h05 pm<br />Escriba la serie numérica del 80<br />…………………………………………………………………………………………………………………………………………………<br />Escriba los días de la semana que faltan.<br />Lunes…………………………..miércoles jueves…………………………sábado………………………………..<br />Resolver el siguiente problema.<br />Martha tiene 41 centavos y por el camino se encontró 27 centavos ¿Cuánto dinero tiene en total?<br />EVALUACIÓN INICIAL DE LAS DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO<br />ESCUELA”JOSÉ BENIGNO GRIJALVA”<br />Área: Entorno Natural y Social.<br />Nombre:………………………………………………………<br />Fecha…………………………………………………………..<br />Unir con una línea la profesión con la actividad. <br />Agricultor Arregla zapatos<br />Doctor Cultiva la tierra<br />Zapatero Cura las enfermedades<br />Escribir 3 dependencias de su escuela.<br />……………………………………………..<br />…………………………………………….<br />………………………………………….<br />Contestar las preguntas.<br />Mi país se llama………………………………………<br />Mi provincia……………………………………………<br />Mi cantón………………………………………………<br />Mi parroquia…………………………………………<br />Mi comunidad……………………………………….<br />Dibuje un ser biótico.<br />Unir con una línea las palabras con los significados que se parecen.<br />Nacimiento Multiplicación<br />Crecimiento Desarrollo<br />Reproducción Fin<br />Madurez Origen<br />Fallecimiento Adultez<br />Dibuje el animal que se pide y escriba el nombre.<br />Carnívoro<br />Herbívoro<br />Dibuje una planta y escriba sus partes<br />Complete las partes del cuerpo que faltan.<br />…………………………….<br />Tronco<br />Extremidades superiores<br />Extremidades…………….<br />Complete la función que realizan los órganos de los sentidos.<br />Ojos sirven para………………………<br />Nariz sirve para……………………….<br />Gusto sirve para……………………..<br />Orejas sirven para………………….<br />Tacto sirve para……………………..<br />Dibuje y pinte la bandera del Ecuador.<br />CUARTO<br />AÑO<br />De <br />Educación<br />Básica<br />EVALUACIÓN INICIAL DE LAS DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO<br />ESCUELA”JOSÉ BENIGNO GRIJALVA”<br />Área: Lengua y Literatura.<br />Nombre:………………………………………………………<br />Fecha…………………………………………………………..<br />Frente a cada gráfico escriba el género ya sea masculino o femenino.<br />…………………………..<br />………………………..<br />…………………………<br />……………………………..<br />…………………………….<br />………………………..<br />Complete el artículo según corresponda utilizando el, la, los las.<br />……………carro<br />…………..perro<br />………….mamá<br />…………mariposas<br />Escribir en plural los nombres de los siguientes gráficos.<br /> ………………………..<br />………………………<br />…………………………<br />…………………………<br />Separar en silabas las siguientes palabras.<br />Chocolate<br />Payaso<br />Sol<br />Unir con una línea la palabra de acuerdo con el número de sílabas.<br />Perro 1<br />Camioneta 3<br />Sol 4<br />Corbata 5<br />Computadora 2<br />Escríbale un nombre al perro y describa tres características.<br />…………………………………………………………………<br />………………………………………………………………..<br />…………………………………………………………………<br />………………………………………………………………<br />Buscar en la sopa de letras las siguientes palabras.<br />caMpanaqLweRtyuiiaopBasdfGmzñOlkjlhpboMbilloazxMcvbnmrqwMertynayuMiolmnbbbOfcampovhOmbrevf<br />Campana<br />Bombero <br />Bombillo<br />Lámpara<br />Hombre<br />Campo<br />Coloree la silaba tónica de estas palabras.<br />Parque<br />Silla<br />Madre<br />Doctor<br />Hueso<br />Navidad<br />Realizar un resumen del cuento y escribir el nombre de todos los personajes.<br />………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..<br />Leer un párrafo y comentar lo que entendió<br />EVALUACIÓN INICIAL DE LAS DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO<br />ESCUELA”JOSÉ BENIGNO GRIJALVA”<br />Área: Matemática.<br />Nombre:………………………………………………………<br />Fecha…………………………………………………………..<br />1.Escribir las cantidades representadas en los ábacos.<br /> ………………………. ……………………. ………………. …. .…..….<br />2.Complete el cuadro de composición y descomposición.<br />COMPOSICIÓN DESCOMPOSICIÓN<br />40+3= 71=<br />100+9= 143=<br />90+3= 43=<br />70+4= 28=<br />30+1= 35=<br />3.Escribir el número que falta.<br />………..400<br />………..555<br />316……….<br />489……….<br />4.Escribir los términos de la suma resolver las sumas.<br /> 64 438<br /> +13 +124<br />5.Resolver el problema.<br />En una frutería hay 63 manzanas y 19 naranjas. ¿Cuántas frutas hay en total?<br />6.Pinte con rojo las líneas cerradas y de azul las abiertas.<br />7.Resolver las restas y escribir sus términos.<br /> 36 341<br /> -12 - 19<br />8.Resolver el problema<br />Cristina recogió de su terreno 61 tomates de árbol, si 36 tomates de árbol le regaló a su mamá. ¿Cuántos tomates de árbol le quedan a Cristina?<br />9.Establecer relación de correspondencia entre los elementos del conjunto A con el conjunto B.<br />1634490705485118110020675601043940638810318135106743554864063881010.A partir del conjunto universo formar subconjuntos.<br />133985142049517938751068070634365126809511601451068070-22860325120<br />EVALUACIÓN INICIAL DE LAS DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO<br />ESCUELA”JOSÉ BENIGNO GRIJALVA”<br />Área: Entorno Natural y Social.<br />Nombre:………………………………………………………<br />Fecha…………………………………………………………..<br />Dibuje un ser biótico y un abiótico y escriba el nombre.<br />Complete:<br />El aire es necesario para la……………..de los seres humanos las……………………. Y los………………………….<br />Frente a cada grafico escriba el estado en el que se encuentra el agua.<br />………………………………<br />…………………………………<br />…………………………….<br />Ordene las palabras y forme la oración.<br /> Cuidar el reciclar para ambiente<br />…………………………………………………………………………………………<br />Señale con una X la respuesta correcta.<br />Los alimentos nos causan enfermedades ( )<br />Los alimentos sirven para nutrir el cuerpo y para que pueda crecer sano y fuerte. ( )<br />Una con una línea los alimentos que pertenecen a cada región.<br />Costa papas<br /> Pescado<br />Sierra maito<br /> Chicha de chonta<br />Oriente cuy<br />Ubicar los puntos cardinales<br />Complete:<br />Cuando el semáforo está en……………………debo avanzar<br />Cuando el semáforo está en……………………………..debo reducir la velocidad.<br />Cuando el semáforo está en………………………debo parar.<br />Complete las regiones naturales del Ecuador.<br />……………………… ……………… oriente ………………<br />Complete:<br />Nombre del cantón donde usted vive…………………………<br />Nombre de la provincia donde usted vive………………….<br />Nombre de la región donde usted vive……………………….<br />Tabulación<br />Tercer año<br />De educación<br />Básica<br />TABULACIÓN DE DATOS DE LA EVALUACIÓN INICIAL DE LAS DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO DEL ÁREA DE LENGUA Y LITERATURA<br />NºNOMINAITEMS+%GRUPOS123456789101Cuasapud Kelly+ +++++++++10100%MS2Villarreal Karen+++++++-++990%MS3Quintas Yonatan+-+++++-++880%MS4Molina Brihyt+--++-+-++660%STOTAL POSITIVOS42344341443382.5%TOTAL NEGATIVOS0210010300% POSITIVOS100%50%75%100%100%75%100%25%100%100%<br />TABULACIÓN DE DATOS DE LA EVALUACIÓN INICIAL DE LAS DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO DEL ÁREA DE MATEMÁTICA<br />NºNOMINAITEMS+%GRUPOS123456789101Quintas Yonatan+ +-+++++++990%MS2Cuasapud Kelly+-++++-+++880%MS3Villarreal Karen++-+++-+++880%MS4Molina Brihyt++++-+-++-770%STOTAL POSITIVOS43243414433280%TOTAL NEGATIVOS0120103001% POSITIVOS100%75%50%100%75%100%25%100%100%75%<br />TABULACIÓN DE DATOS DE LA EVALUACIÓN INICIAL DE LAS DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO DEL ÁREA DE ENTORNO<br /> NATURAL Y SOCIAL<br />NºNOMINAITEMS+%GRUPOS123456789101Villarreal Karen + ++++--+++880%MS2Molina Brihyt++-+-++-++770%S3Quintas Yonatan++-+-+-+++770%S4Cuasapud Kelly++-+-+--++660%STOTAL POSITIVOS44141312442870%TOTAL NEGATIVOS0030313200% POSITIVOS100%100%25%100%25%25%25%50%100%100%<br />CUARTO año<br />De educación<br />Básica<br />TABULACIÓN DE DATOS DE LA EVALUACIÓN INICIAL DE LAS DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO DEL ÁREA DE LENGUA Y LITERATURA<br />NºNOMINAITEMS+%GRUPOS123456789101Martínez Anderson + ++++++-++990%MS2Quintas Alejandro+++++++++-990%MS3Cangas Micaela-+++++++-+880%MS4Martínez Jordan+++++++---770%STOTAL POSITIVOS34444442223382.5%TOTAL NEGATIVOS1000000222% POSITIVOS75%100%100%100%100%100%100%50%50%50%<br />TABULACIÓN DE DATOS DE LA EVALUACIÓN INICIAL DE LAS DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO DEL ÁREA DE MATEMÁTICA<br />NºNOMINAITEMS+%GRUPOS123456789101Martínez Jordan+ +++++++++10100%MS2Cangas Micaela++++++--++880%MS3Quintas Alejandro++++++--++880%MS4Martínez Anderson+-++++--++770%STOTAL POSITIVOS43444411443382.5%TOTAL NEGATIVOS0100003300% POSITIVOS100%75%100%100%100%100%25%25%100%100%<br />TABULACIÓN DE DATOS DE LA EVALUACIÓN INICIAL DE LAS DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO DEL ÁREA DE ENTORNO<br /> NATURAL Y SOCIAL<br />NºNOMINAITEMS+%GRUPOS123456789101Cangas Micaela + ++-+++++-880%MS2Quintas Alejandro+-+-++-+++770%S3Martínez Anderson+-+-++--++660%S4Martínez Jordan+-+--+-+++660%STOTAL POSITIVOS41403413432767.5%TOTAL NEGATIVOS0304103101% POSITIVOS100%75%100%0%75%100%25%75%100%75%<br />