Your SlideShare is downloading. ×
0
© RoSa vzw www.rosadoc.be - 2012                             MEISJES ZIJN ANDERS.                             EN JONGENS O...
GENDERBEWUST OPVOEDEN                   1. HUH? GENDER?                        Wat is gender?                        Hoe...
© RoSa vzw www.rosadoc.be - 2011               Huh? GENDER?              Oefening:              “Stel dat je bij je geboor...
© RoSa vzw www.rosadoc.be - 2011             GENDER?             Sekse             = biologisch geslacht: de biologische v...
© RoSa vzw www.rosadoc.be - 2011             Welke gender bedoel je?
© RoSa vzw www.rosadoc.be - 2011                  gaat over vrouwen én mannen          gaat over ‘wat betekent het om ma...
© RoSa vzw www.rosadoc.be - 2011               Hoe werkt gender?             Gender speelt op 3 niveaus:              per...
© RoSa vzw www.rosadoc.be - 2011   Er wordt (algemeen) aanvaard/verwacht van een jongen/meisje dat hij/zij …           op...
© RoSa vzw www.rosadoc.be - 2011                                  iedereen heeft ‘mannelijke’ en ‘vrouwelijke            ...
© RoSa vzw www.rosadoc.be - 2011         1. Gender als onderdeel van je identiteit   Ideeën rond vrouwelijkheid en manneli...
© RoSa vzw www.rosadoc.be - 2011      Test jezelf       Iedereen is een combinatie van stereotiep mannelijke en stereotie...
TESTVrouwelijk: Anna, Julia, Els, Eva, CindyMannelijk: Ben, Jan, Thomas, Wim, TomFamilie: familieleden, huwelijk, thuis, k...
VROUWELIJK   MANNELIJK
VROUWELIJK    MANNELIJK       ANNA
VROUWELIJK    MANNELIJK        BEN
VROUWELIJK     MANNELIJK       JULIA
VROUWELIJK    MANNELIJK        ELS
VROUWELIJK    MANNELIJK        JAN
VROUWELIJK    MANNELIJK        EVA
VROUWELIJK   MANNELIJK     THOMAS
VROUWELIJK   MANNELIJK       WIM
VROUWELIJK    MANNELIJK      CINDY
VROUWELIJK   MANNELIJK       TOM
CARRIERE   FAMILIE
CARRIERE   FAMILIE    MANAGER
CARRIERE   FAMILIE FAMILIELEDEN
CARRIERE   FAMILIE    KANTOOR
CARRIERE   FAMILIE    HUWELIJK
CARRIERE       FAMILIE       THUIS
CARRIERE      FAMILIE       LOON
CARRIERE   FAMILIE    KINDEREN
CARRIERE       FAMILIE     BEDRIJF
CARRIERE   FAMILIEPROFESSIONEEL
CARRIERE      FAMILIE     OUDERS
VROUWELIJK   MANNELIJKFAMILIE      CARRIÈRE
VROUWELIJK      MANNELIJKFAMILIE          CARRIÈRE         ANNA
VROUWELIJK   MANNELIJKFAMILIE       CARRIÈRE      MANAGER
VROUWELIJK         MANNELIJKFAMILIE             CARRIÈRE             BEN
VROUWELIJK   MANNELIJKFAMILIE       CARRIÈRE       KANTOOR
VROUWELIJK       MANNELIJKFAMILIE           CARRIÈRE         JULIA
VROUWELIJK      MANNELIJKFAMILIE          CARRIÈRE         LOON
VROUWELIJK   MANNELIJKFAMILIE       CARRIÈRE      HUWELIJK
VROUWELIJK         MANNELIJKFAMILIE             CARRIÈRE             EVA
VROUWELIJK   MANNELIJKFAMILIE       CARRIÈRE       KANTOOR
VROUWELIJK   MANNELIJKFAMILIE       CARRIÈRE       THOMAS
VROUWELIJK   MANNELIJKFAMILIE       CARRIÈRE   FAMILIELEDEN
VROUWELIJK         MANNELIJKFAMILIE             CARRIÈRE             WIM
VROUWELIJK       MANNELIJKFAMILIE           CARRIÈRE         THUIS
VROUWELIJK   MANNELIJKCARRIÈRE      FAMILIE
VROUWELIJK     MANNELIJKCARRIÈRE         FAMILIE        ANNA
VROUWELIJK   MANNELIJKCARRIÈRE       FAMILIE      MANAGER
VROUWELIJK         MANNELIJKCARRIÈRE             FAMILIE             BEN
VROUWELIJK   MANNELIJKCARRIÈRE       FAMILIE      KANTOOR
VROUWELIJK       MANNELIJKCARRIÈRE           FAMILIE         JULIA
VROUWELIJK      MANNELIJKCARRIÈRE          FAMILIE         LOON
VROUWELIJK   MANNELIJKCARRIÈRE       FAMILIE      HUWELIJK
VROUWELIJK         MANNELIJKCARRIÈRE             FAMILIE             EVA
VROUWELIJK   MANNELIJKCARRIÈRE       FAMILIE      KANTOOR
VROUWELIJK   MANNELIJKCARRIÈRE       FAMILIE       THOMAS
VROUWELIJK   MANNELIJKCARRIÈRE       FAMILIE   FAMILIELEDEN
VROUWELIJK     MANNELIJKCARRIÈRE         FAMILIE         WIM
VROUWELIJK   MANNELIJKCARRIÈRE       FAMILIE        THUIS
© RoSa vzw www.rosadoc.be - 2011      2. Gender ordent de samenleving         Man- vrouw tegenstelling geldt als ordening...
Gender ordent de samenleving          Individuele keuze?
Gender ordent de samenleving         Individuele keuze?
© RoSa vzw www.rosadoc.be - 2011         3.Gender als basis voor normen en waarden        opvattingen rond mannen en vrou...
Verschillende niveaus lopen door elkaar en beïnvloeden elkaar.DUS: complex!DUS: Als we verandering willen in onze samenlev...
© RoSa vzw www.rosadoc.be - 2011               Enkele misverstanden               1.    Genderrollen zijn passé!          ...
© RoSa vzw www.rosadoc.be - 2011      1. Genderrollen zijn passé?          Loonkloof in België 14% (bruto uurlonen voltij...
© RoSa vzw www.rosadoc.be - 2011      1. Genderrollen zijn passé?          1 op 5 vrouwen wereldwijd wordt in haar leven ...
© RoSa vzw www.rosadoc.be - 2011      2. Genderrollen zijn natuurlijk          Aangeboren of aangeleerd? nature-nurture  ...
© RoSa vzw www.rosadoc.be - 2011      Zijn mannen en vrouwen verschillend?
© RoSa vzw www.rosadoc.be - 2011      Zijn mannen en vrouwen verschillend?       Gender Simularities Hypothesis, Janet Hyd...
© RoSa vzw www.rosadoc.be - 2011      We zien wat we willen zien                                           boos of bang?  ...
© RoSa vzw www.rosadoc.be - 2011      3. Genderrollen zijn onschuldig           Feiten spreken voor zich           Helft...
© RoSa vzw www.rosadoc.be - 2011               GENDERBEWUST opvoeden                                      Is er een probl...
Is er een probleem?Omdat meisjes anders zijn. En jongens ook.Stereotiepe ideeën over mannen en vrouwen spelen onbewust een...
© RoSa vzw www.rosadoc.be - 2011      Is er een probleem?      Genderstereotiepen spelen vanaf de geboorte         Drieja...
© RoSa vzw www.rosadoc.be - 2011      Is er een probleem?      Hoe stereotiep zijn kinderen en jongeren?       Studiekeuz...
© RoSa vzw www.rosadoc.be - 2011      Genderbewust opvoeden                                   Genderbewust opvoeden =     ...
© RoSa vzw www.rosadoc.be - 2011      Genderneutraal of genderbewust       Genderneutraal= geen rekening houden met de ver...
© RoSa vzw www.rosadoc.be - 2011      Tips voor genderbewust opvoeden                                      Spelgedrag    ...
© RoSa vzw www.rosadoc.be - 2011        Spelgedrag        Zorg voor variatie             Stimuleer kinderen om alles uit ...
© RoSa vzw www.rosadoc.be - 2011      Communicatie      Genderbewuste feedback         Jongens en meisjes krijgen om vers...
© RoSa vzw www.rosadoc.be - 2011      Boeken          Er zijn heel wat fantasierijke boeken op de markt die op een       ...
© RoSa vzw www.rosadoc.be - 2011      Omgeving                                   Indeling van de ruimte                   ...
© RoSa vzw www.rosadoc.be - 2011Meer informatie    www.rosadoc.be    www.genderindeklas.be    www.rosadoc.be/kinderboek...
Rosa genderbewustopvoeden
Upcoming SlideShare
Loading in...5
×

Rosa genderbewustopvoeden

240

Published on

0 Comments
1 Like
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

No Downloads
Views
Total Views
240
On Slideshare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
0
Actions
Shares
0
Downloads
7
Comments
0
Likes
1
Embeds 0
No embeds

No notes for slide
  • Kent iemand voorbeelden?
  • Transcript of "Rosa genderbewustopvoeden"

    1. 1. © RoSa vzw www.rosadoc.be - 2012 MEISJES ZIJN ANDERS. EN JONGENS OOK. Genderbewust opvoeden
    2. 2. GENDERBEWUST OPVOEDEN 1. HUH? GENDER?  Wat is gender?  Hoe werkt gender?  Enkele misverstanden over gender 2. GENDERBEWUST opvoeden  Is er een probleem?  Genderbewust opvoeden  Enkele tips© RoSa vzw www.rosadoc.be - 2012
    3. 3. © RoSa vzw www.rosadoc.be - 2011 Huh? GENDER? Oefening: “Stel dat je bij je geboorte een ander geslacht had, wat zou er dan allemaal veranderen in je leven? In het verleden, in het heden en in de toekomst?”
    4. 4. © RoSa vzw www.rosadoc.be - 2011 GENDER? Sekse = biologisch geslacht: de biologische verschillen tussen mannen en vrouwen  universeel en (meestal) onveranderlijk Gender = sociale geslacht: de ideeën, verwachtingen en normen rond mannelijkheid en vrouwelijkheid:‘wat betekent het om man of vrouw te zijn?’  sociaal en cultureel bepaald en worden voortdurend veranderd, verfijnd of bijgeschaafd naargelang tijd en context
    5. 5. © RoSa vzw www.rosadoc.be - 2011 Welke gender bedoel je?
    6. 6. © RoSa vzw www.rosadoc.be - 2011  gaat over vrouwen én mannen  gaat over ‘wat betekent het om man of vrouw te zijn ?’  gaat over normen en waarden  maakt duidelijk dat alles wat mannen en vrouwen doen en wat van hen verwacht wordt kan en zal veranderen (tijd, cultuur)  maakt duidelijk dat biologische verschillen vaak vertaald worden in sociale ongelijkheid
    7. 7. © RoSa vzw www.rosadoc.be - 2011 Hoe werkt gender? Gender speelt op 3 niveaus:  persoonlijk : gender is onderdeel van je identiteit  structureel: gender ordent de samenleving  cultureel: gender als basis voor normen en waarden
    8. 8. © RoSa vzw www.rosadoc.be - 2011 Er wordt (algemeen) aanvaard/verwacht van een jongen/meisje dat hij/zij …  opschept  emoties wil bespreken met anderen  initiatief neemt  lief is  zorgend is  het hoogste woord voert  de leiding neemt  intelligent is  veel vragen stelt  alles goed kan verwoorden  veel praat  behulpzaam is  huilt  netjes is  grappig is  organiseert  gestructureerd werkt  creatief is  recht voor de raap is  er goed wil uit zien  stil is  dominant is
    9. 9. © RoSa vzw www.rosadoc.be - 2011  iedereen heeft ‘mannelijke’ en ‘vrouwelijke eigenschappen’ basispakket lijkt onveranderlijk het ‘kleeft’ aan sekse zodat het lijkt alsof ze altijd samen voorkomen. vb. meisjes zijn zorgend, jongens zijn ondernemend  onderscheid is niet neutraal: er hangt een waarde- oordeel aan vast vb. rationeel zijn (mannelijk kenmerk) schat men hoger in dan emotioneel zijn (vrouwelijk kenmerk)
    10. 10. © RoSa vzw www.rosadoc.be - 2011 1. Gender als onderdeel van je identiteit Ideeën rond vrouwelijkheid en mannelijkheid spelen een rol bij je zelfbeeld en bij het beeld dat anderen van je hebben. meisjes zijn ijverig, sociaal en zorgzaam – jongens zijn zelfstandig, competitief en nemen meer initiatief. Ons zelfbeeld wordt sterk beïnvloed door de opmerkingen en de beelden die we krijgen van onze omgeving, ouders, opvoeders, media,… Voorbeelden  “Superslank is mooi” - media  Tekenles vs wiskundeles Test Counter-stereotypic beliefs in math do not protect school girls from stereotype threat, Huguet et Régner, 2009.
    11. 11. © RoSa vzw www.rosadoc.be - 2011 Test jezelf  Iedereen is een combinatie van stereotiep mannelijke en stereotiep vrouwelijke eigenschappen  Hoe zit jouw brein in elkaar? http://www.bbc.co.uk/science/humanbody/sex/add_user.shtml  Iedereen heeft onbewuste vooroordelen over gender(rollen)  Hoe zit dat bij jou? https://implicit.harvard.edu/implicit/ of op www.hetideemv.nl
    12. 12. TESTVrouwelijk: Anna, Julia, Els, Eva, CindyMannelijk: Ben, Jan, Thomas, Wim, TomFamilie: familieleden, huwelijk, thuis, kinderen, oudersCarrière: manager, kantoor, loon, bedrijf, professioneel
    13. 13. VROUWELIJK MANNELIJK
    14. 14. VROUWELIJK MANNELIJK ANNA
    15. 15. VROUWELIJK MANNELIJK BEN
    16. 16. VROUWELIJK MANNELIJK JULIA
    17. 17. VROUWELIJK MANNELIJK ELS
    18. 18. VROUWELIJK MANNELIJK JAN
    19. 19. VROUWELIJK MANNELIJK EVA
    20. 20. VROUWELIJK MANNELIJK THOMAS
    21. 21. VROUWELIJK MANNELIJK WIM
    22. 22. VROUWELIJK MANNELIJK CINDY
    23. 23. VROUWELIJK MANNELIJK TOM
    24. 24. CARRIERE FAMILIE
    25. 25. CARRIERE FAMILIE MANAGER
    26. 26. CARRIERE FAMILIE FAMILIELEDEN
    27. 27. CARRIERE FAMILIE KANTOOR
    28. 28. CARRIERE FAMILIE HUWELIJK
    29. 29. CARRIERE FAMILIE THUIS
    30. 30. CARRIERE FAMILIE LOON
    31. 31. CARRIERE FAMILIE KINDEREN
    32. 32. CARRIERE FAMILIE BEDRIJF
    33. 33. CARRIERE FAMILIEPROFESSIONEEL
    34. 34. CARRIERE FAMILIE OUDERS
    35. 35. VROUWELIJK MANNELIJKFAMILIE CARRIÈRE
    36. 36. VROUWELIJK MANNELIJKFAMILIE CARRIÈRE ANNA
    37. 37. VROUWELIJK MANNELIJKFAMILIE CARRIÈRE MANAGER
    38. 38. VROUWELIJK MANNELIJKFAMILIE CARRIÈRE BEN
    39. 39. VROUWELIJK MANNELIJKFAMILIE CARRIÈRE KANTOOR
    40. 40. VROUWELIJK MANNELIJKFAMILIE CARRIÈRE JULIA
    41. 41. VROUWELIJK MANNELIJKFAMILIE CARRIÈRE LOON
    42. 42. VROUWELIJK MANNELIJKFAMILIE CARRIÈRE HUWELIJK
    43. 43. VROUWELIJK MANNELIJKFAMILIE CARRIÈRE EVA
    44. 44. VROUWELIJK MANNELIJKFAMILIE CARRIÈRE KANTOOR
    45. 45. VROUWELIJK MANNELIJKFAMILIE CARRIÈRE THOMAS
    46. 46. VROUWELIJK MANNELIJKFAMILIE CARRIÈRE FAMILIELEDEN
    47. 47. VROUWELIJK MANNELIJKFAMILIE CARRIÈRE WIM
    48. 48. VROUWELIJK MANNELIJKFAMILIE CARRIÈRE THUIS
    49. 49. VROUWELIJK MANNELIJKCARRIÈRE FAMILIE
    50. 50. VROUWELIJK MANNELIJKCARRIÈRE FAMILIE ANNA
    51. 51. VROUWELIJK MANNELIJKCARRIÈRE FAMILIE MANAGER
    52. 52. VROUWELIJK MANNELIJKCARRIÈRE FAMILIE BEN
    53. 53. VROUWELIJK MANNELIJKCARRIÈRE FAMILIE KANTOOR
    54. 54. VROUWELIJK MANNELIJKCARRIÈRE FAMILIE JULIA
    55. 55. VROUWELIJK MANNELIJKCARRIÈRE FAMILIE LOON
    56. 56. VROUWELIJK MANNELIJKCARRIÈRE FAMILIE HUWELIJK
    57. 57. VROUWELIJK MANNELIJKCARRIÈRE FAMILIE EVA
    58. 58. VROUWELIJK MANNELIJKCARRIÈRE FAMILIE KANTOOR
    59. 59. VROUWELIJK MANNELIJKCARRIÈRE FAMILIE THOMAS
    60. 60. VROUWELIJK MANNELIJKCARRIÈRE FAMILIE FAMILIELEDEN
    61. 61. VROUWELIJK MANNELIJKCARRIÈRE FAMILIE WIM
    62. 62. VROUWELIJK MANNELIJKCARRIÈRE FAMILIE THUIS
    63. 63. © RoSa vzw www.rosadoc.be - 2011 2. Gender ordent de samenleving  Man- vrouw tegenstelling geldt als ordeningsprincipe in onze samenleving.  Ordening is niet neutraal  Historisch gegroeide genderconstructies kunnen leiden tot discriminaties, ongelijke toegang/controle over geld, arbeid, politieke en economische besluitvorming en andere sociale onrechtvaardigheden Voorbeelden  Rechts- en linkshandigen  Man – vrouw opdeling ons hele leven lang: babykamer – speelgoedwinkel – vrijetijdsbesteding – studiekeuze – arbeidsmarkt – taakverdeling - pensioenen  Studiekeuze: kloof tussen de “meisjes”- en de “jongens” richtingen + deze worden verschillend gewaardeerd = later: kloof tussen minder betaalde “vrouwenjobs” en de beter betaalde “mannenjobs”
    64. 64. Gender ordent de samenleving Individuele keuze?
    65. 65. Gender ordent de samenleving Individuele keuze?
    66. 66. © RoSa vzw www.rosadoc.be - 2011 3.Gender als basis voor normen en waarden  opvattingen rond mannen en vrouwen bepalen wat kan, mag en wat niet mag in onze samenleving.  Ze zitten vervat in regels, gebruiken, cultuur, taal Voorbeelden • Gewoonten/gebruiken: vrouwenbesnijdenis • waardering vrouwenberoepen -mannenberoepen • Studierichtingen zijn vaak opgesteld met een bepaalde sekse in het achterhoofd
    67. 67. Verschillende niveaus lopen door elkaar en beïnvloeden elkaar.DUS: complex!DUS: Als we verandering willen in onze samenleving: mentaliteit veranderenVoorbeeldSoms helpt het ene het andere vooruit, bv. Zweden en vaderschapsverlof= mentaliteit isveranderd.
    68. 68. © RoSa vzw www.rosadoc.be - 2011 Enkele misverstanden 1. Genderrollen zijn passé! 2. Genderrollen zijn natuurlijk 3. Genderrollen zijn onschuldig
    69. 69. © RoSa vzw www.rosadoc.be - 2011 1. Genderrollen zijn passé?  Loonkloof in België 14% (bruto uurlonen voltijds en deeltijdswerkenden) 5 a 7% van de loonkloof is discriminatie pur sang.  11 van de 192 verkozen regeringsleiders zijn vrouwen  42 % van de(loontrekkende) vrouwen werkt deeltijds, tgo 8 % van de mannen  Er bestaan nog steeds ‘mannenberoepen’ en ‘vrouwenberoepen’. 99% van de diëtisten, 98,2% van de schoonmakers en 97,6% van de kleuterleiders zijn vrouwen. Meer dan 99% van de bouwvakkers, 98,9% van de havenarbeiders en 98,7% van de elektriciens zijn mannen  Voltijdswerkende vrouwen besteden per week gemiddeld 7,5 uur meer aan zorgarbeid (huishouden en opvoeding van de kinderen) dan voltijdswerkende mannen. Dezen besteden per week dan weer 4 uur aan betaalde arbeid dan de vrouwen.
    70. 70. © RoSa vzw www.rosadoc.be - 2011 1. Genderrollen zijn passé?  1 op 5 vrouwen wereldwijd wordt in haar leven geconfronteerd met geweld  40% van de Vlaamse pubermeisjes vindt zich te dik  Bijna 9 op tien advertenties maken gebruik van het schoonheidsideaal. In 97 % gaat het om een afbeelding van perfecte vrouwen‘  Unicef schat dat hoewel wereldwijd twee derde van de gedane arbeid door vrouwenhanden gebeurt, deze vrouwen slechts één tiende van het beschikbare inkomen krijgen en ze minder dan één percent van alle bezittingen in handen houden.  Meer feiten? Zie www.rosadoc.be en ga naar “kwesties”
    71. 71. © RoSa vzw www.rosadoc.be - 2011 2. Genderrollen zijn natuurlijk  Aangeboren of aangeleerd? nature-nurture  Zijn mannen en vrouwen verschillend?  We zien wat we willen zien Illustratie: www.marsenvenus.nl
    72. 72. © RoSa vzw www.rosadoc.be - 2011 Zijn mannen en vrouwen verschillend?
    73. 73. © RoSa vzw www.rosadoc.be - 2011 Zijn mannen en vrouwen verschillend? Gender Simularities Hypothesis, Janet Hyde, 2005.
    74. 74. © RoSa vzw www.rosadoc.be - 2011 We zien wat we willen zien boos of bang? Sex differences: a Study of the Eye of the Beholder, Condry and Condry, 1976
    75. 75. © RoSa vzw www.rosadoc.be - 2011 3. Genderrollen zijn onschuldig  Feiten spreken voor zich  Helft van potentieel onbenut  Wie buiten de norm valt, heeft het moeilijker http://www.youtube.com/rosadoctv (3.20)
    76. 76. © RoSa vzw www.rosadoc.be - 2011 GENDERBEWUST opvoeden  Is er een probleem?  Genderbewust opvoeden  Enkele tips
    77. 77. Is er een probleem?Omdat meisjes anders zijn. En jongens ook.Stereotiepe ideeën over mannen en vrouwen spelen onbewust een grotere rol dan je zou denken. Ze beperken de mogelijkheden en verwachtingen van jongens en meisjes. Precies daarom is het belangrijk dat leerkrachten en opvoeders genderbewust voor de klas staan en dat ze kinderen aanleren om kritisch met genderverwachtingen om te gaan.Dit betekent niet dat de verschillen tussen jongens en meisjes genegeerd moeten worden, noch dat de rollen omgedraaid moeten worden. De centrale boodschap van een genderbewuste opvoeding is:Er bestaat geen één juiste manier om een jongen of meisje te zijn, allerlei invullingen zijn mogelijk.
    78. 78. © RoSa vzw www.rosadoc.be - 2011 Is er een probleem? Genderstereotiepen spelen vanaf de geboorte  Driejarigen hebben al erg stereotiepe ideeën  Ze beperken de ontdekkingstochten van kinderen  Sommige activiteiten worden niet uitgeprobeerd  Zo missen ze kansen om hun eigen potentieel waar te maken
    79. 79. © RoSa vzw www.rosadoc.be - 2011 Is er een probleem? Hoe stereotiep zijn kinderen en jongeren?  Studiekeuze Nog steeds veel jongens- en meisjesrichtingen  Ideeën en verwachtingen  29% (!) van de jongens vindt buitenhuiswerkende vrouwen geen goede moeders.  15% van de jongens zou het vervelend vinden om onder een vrouwelijke baas te werken.  25% van alle jongeren vindt dat het zorgen voor een gezin voor een vrouw belangrijker is dan een baan buitenshuis.  25% van de jongens vindt dat je jongens vrijer kan opvoeden dan meisjes, 9.5 % van de meisjes is het daar mee eens.  Nog 32% van de jongens en 22% van de meisjes vindt dat mannen en vrouwen niet even geschikt zijn om kinderen op te voeden.  86% van de meisjes ziet zichzelf met een partner die het huishouden met hen deelt, 26% van de jongens vindt het nog steeds logisch dat een man minder doet in het huishouden (bron: Humo’s jongerenenquête 2010)
    80. 80. © RoSa vzw www.rosadoc.be - 2011 Genderbewust opvoeden Genderbewust opvoeden =  Leren omgaan met tegenstellingen tussen beelden/verwachtingen en reële meisjes/jongens  Leren keuzes maken gebaseerd op persoonlijkheid ipv stereotypen  Leren omgaan met de complexe en diverse genderrollen in de wereld rondom ons  betekent NIET dat je genderstereotiep gedrag moet weren. Dit is immers een belangrijk onderdeel van de opbouw van de eigen genderidentiteit.
    81. 81. © RoSa vzw www.rosadoc.be - 2011 Genderneutraal of genderbewust Genderneutraal= geen rekening houden met de verschillen tussen mannen en vrouwen vaak corrigeren op de genderstereotypen: leiderskwaliteiten bij meisjes stimuleren, zachtere waarden bij jongens ontdekken  MAAR: recht op verschil! Genderbewust = rekening houden met , maar niet blindstaren op de verschillen tussen mannen en vrouwen  respect voor eigenheid van iedereen  respect voor gelijke kansen tussen mannen en vrouwen  doorbreken van traditionele rollenpatronen
    82. 82. © RoSa vzw www.rosadoc.be - 2011 Tips voor genderbewust opvoeden  Spelgedrag  Communicatie  Omgeving
    83. 83. © RoSa vzw www.rosadoc.be - 2011 Spelgedrag Zorg voor variatie  Stimuleer kinderen om alles uit te proberen, zo komen verschillende competenties en spelgedrag aan bod. “Dit is voor meisjes!”  Corrigeer uitdrukkelijk stereotiepe uitspraken van kinderen  Er zijn geen jongens- of meisjesspelletjes Doorbreek vastgeroeste gewoontes  Maak duidelijk dat het niet of/of is  Ga eens bewust roldoorbrekend aan de slag met kinderen Hou het neutraal speelgoed neutraal  Weersta blauw/roze en bied ook neutraal speelgoed aan  Zo spelen meisjes en jongens ook vlotter samen Illustraties uit: JONGENS/MEISJESDINGEN Nathalie Faber, Matthijs Immink.
    84. 84. © RoSa vzw www.rosadoc.be - 2011 Communicatie Genderbewuste feedback  Jongens en meisjes krijgen om verschillende redenen complimentjes lief, zorgzaam, sociaal gedrag vs ondernemingzin , experimenteerlust  Wees kritisch voor jezelf: worden jongens en meisjes beiden voor hun vrouwelijke als mannelijke eigenschappen geapprecieerd?  Let op voor je eigen (onbewuste) stereotiepe uitspraken:  “Niet huilen, je bent toch een flinke, grote jongen"  "ik heb nieuwe glinsterstiften: daar zullen mijn meisjes blij mee zijn!"  "heeft mama die lekkere cake gebakken?“ “Is een meneer met lang haar een meisje?”  Een oprechte vraag verdient een eerlijk antwoord zonder in genderstereotypen te vervallen  Breng respect voor diversiteit bij Stimuleer de kritische geest van kinderen  Stimuleer kinderen om verder te kijken dan de clichés  Hou hun blik open voor de verschillende mogelijkheden  Boeken kunnen hierbij helpen Illustratie: www.rosadoc.be/kinderboeken
    85. 85. © RoSa vzw www.rosadoc.be - 2011 Boeken  Er zijn heel wat fantasierijke boeken op de markt die op een verfrissende manier omgaan met gender en diversiteit.  Dat betekent niet dat oude klassiekers geweerd moeten worden. Deze boeken kunnen bijvoorbeeld aanleiding geven tot een gesprek over jongens en meisjes.  Meer op www.rosadoc.be/kinderboeken Illustratie: www.rosadoc.be/kinderboeken
    86. 86. © RoSa vzw www.rosadoc.be - 2011 Omgeving Indeling van de ruimte  Hoe wordt de ruimte gebruikt?  Door wie?  Wat kan beter? Aankleden van de ruimte Bekijk de prenten en affiches in de speel- of leefruimte:  Welke visie op jongens en meisjes wordt er afgebeeld?  Is er voldoende diversiteit zodat iedereen zich aangesproken voelt?
    87. 87. © RoSa vzw www.rosadoc.be - 2011Meer informatie  www.rosadoc.be  www.genderindeklas.be  www.rosadoc.be/kinderboeken  www.ehbf.be
    1. A particular slide catching your eye?

      Clipping is a handy way to collect important slides you want to go back to later.

    ×