• Like
Prontuario
Upcoming SlideShare
Loading in...5
×

Thanks for flagging this SlideShare!

Oops! An error has occurred.

Prontuario

  • 1,058 views
Published

 

Published in Education , Spiritual
  • Full Name Full Name Comment goes here.
    Are you sure you want to
    Your message goes here
    Be the first to comment
No Downloads

Views

Total Views
1,058
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
1

Actions

Shares
Downloads
11
Comments
0
Likes
1

Embeds 0

No embeds

Report content

Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel
    No notes for slide

Transcript

  • 1. UNIVERSIDAD DE MONTEMORELOS Facultad de Educación Carrera: Licenciatura en Ciencias de la educación PLAN DE CURSO Verano 2011MATERIA Administración EscolarCLAVE CIED421UBICACIÓN OCTAVO SEMESTRE Semanales de Semanales de Total a la No deFRECUENCIAS Teoría Práctica Semana Créditos 3 0 3 6PRERREQUISITOS Ninguno Dr. Oscar Mario Camacho Solano. Preparación académica: Lic. en Ciencias de la educación con acentuaciónMAESTRO en enseñanza primaria. UNADECA, Costa Rica. Bachelor in Art Education. Atlantic Union College, Lincoln, Nebraska USA. Master in Administration and Leadership. Loma Linda University, USA. Doctorado en educación con acentuación en Administración Educativa. Universidad de Montemorelos, México.HORARIOY AULA 1:30 p. m. a 3,30 p. m. Aula 109I. COSMOVISION:En el curso de administración escolar se toma como marco de referencia , la filosofía de la educacióncristiana adventista, que prepara integralmente a los estudiantes y los proyecta a una vida de servicioque trasciende las fronteras de éste mundo. La educación cristina reconoce que la obra que ha dehacerse en nuestras escuelas es de carácter superior.II. DESCRIPCIÓN DEL CURSOPor lo tanto, esta asignatura pretende el estudio de elementos, factores, condiciones y operacionesque se conjugan con el fin de dar caracterización y clasificación a los hechos y servicios queestructuran y regulan la organización y la administración de un centro escolar.III. OBJETIVOS GENERALESFormular acciones, estrategias y competencias que el administrador de un sistemaeducativo desempeña al planificar, organizar, dirigir, coordinar, ejecutar y controlar, conresponsabilidad y eficiencia el programa o institución a su cargo.
  • 2. IV. CONTENIDOS TEMÁTICOS:DESARROLLO DEL CURSO: UNIDAD I La administración de la educación como proceso tiempo Objetivo: Analizar las diferentes funciones que el administrador escolar desempeña Temario Metodología 1. Administración  Herramientas administrativas Analítico  Herramientas de relación Discusión  Áreas administrativas Cooperativo 2. Planeación  Planeación estratégica  Dimensiones de planeación  Metodología de la planeación 3. Organización  Organigrama  Manual de políticas y regla  Descripción de funciones  Modelos de organización 4. Dirección  Principios de dirección  Toma de decisión  Compromiso en la dirección 5. Coordinación  Manejo del Personal  Integración del personal 6. Ejecución  Modelos  Pasos 7. Control y evaluación  Diagnóstico  Evaluación intermedia  Evaluación final. UNIDAD II Dimensión de liderazgo del director Objetivo: Analizar el perfil de un líder administrador y su impacto en cuanto a calidad y visión de servicio Temario Metodología 1. Concepto de liderazgo . 2. Estilos de liderazgo Lecturas  Visión Comentarios  Servicio Lluvia ideas  Calidad interactivo  Formación  Espiritual 3. Teorías de liderazgo 4. Motivación del líder 5. Personalidad del líder como director. 1. La administración educativa en el siglo XX.Dr. Óscar Mario Camacho Solano. Administración Escolar. Plan de curso. 2
  • 3. UNIDAD III Bases filosóficas de una institución educativa Objetivo: Analizar los principios éticos espirituales, académicos que forman el perfil filosófico de la institución y su influencia en la vida del alumnado. Temario Metodología 1. Filosofía 2. Visión Grupal 3. Misión Cooperativo 4. Fines Constructivo 5. Objetivos 6. Compromiso del administrado con la institución. 7. Valores morales del administrador 8. Creencias filosóficas de la institución. 9. Declaración de Cosmovisión personal. UNIDAD IV La administración de recursos humanos Objetivo: Examinar las diferentes acciones que el administrados director tanto en la motivación como el buen trato a su personal Temario Metodología 1. Administración del personal . 2. El personal docente Entrevista 3. Relaciones Foro 4. Comunicación vertical y horizontal. Equipo 5. Capacitación del personal 6. Teorías de motivación 7. Reclutamiento del personal 8. Inducción del personal nuevo 9. Trato del administradora su personal. 10. Diferentes estilos de administración de recursos humanos. UNIDAD V La administración de la planta física Objetivo: Elaborar en forma de diagrama una planta física escolar con sus departamentos más necesarios Temario Metodología . 1. El edificio escolar Equipo 2. El mobiliario Investigación 3. El ornato Conceptos 4. Material y equipo 5. Mantenimiento del plantel 6. Organización por sectores 7. Variables que influyen en la organización de la planta física  Nivel  Tamaño  Población atendida  Filosofía  Ubicación.Dr. Óscar Mario Camacho Solano. Administración Escolar. Plan de curso. 3
  • 4. UNIDAD VI La administración del currículum Objetivo: Analizar los criterios, instrumentos, estrategias y organización para la administración del currículum a nivel institucional Temario Metodología . 1. Programa académico Equipo Deductivo 2. Programas co – curriculares Investigación 3. La carga de trabajo de docentes 4. El horario de clases 5. Planes de estudio 6. Reglamentos de:  Admisión  Evaluación  Convalidación  Asistencia  Graduación 7. Responsabilidad  Secundario  Académico 8. La biblioteca escolar. UNIDAD VII La administración y la comunidad estudiantil Objetivo: Señalar acciones que un administrador desempeña con la comunidad estudiantil Temario Metodología . 1. Relación administrador Proyecto Creativo  Alumno Investigación 2. Asociación estudiantil Foro 3. Planeación estudiantil 4. Servicios de orientación 5. Trabajo estudiantil 6. Comisiones social - cívicos deportivas. 7. Disciplina estudiantil 8. Desarrollo estudiantil.Dr. Óscar Mario Camacho Solano. Administración Escolar. Plan de curso. 4
  • 5. UNIDAD VIII El administrador como supervisor Objetivo: Elaborar criterios y estrategias que pertenecen a la supervisión del administrador al trabajo del docente en el aula y a nivel de institución. Temario Metodología . 1. Supervisión escolar Discusión Lectura 2. Etapas de la supervisión Entrevista 3. Personalidad del supervisor 4. Supervisión del docente 5. La evaluación institucional 6. La acreditación del gobierno 7. La acreditación de una agencia privada. UNIDAD IX El administrador y su relación con los públicos Objetivo: Formular un código de ética del psicólogo Temario Metodología 1. Relación del administrador con el público Entrevista Investigación interno. 2. Relación del administrador con el público externo. 3. Relación con la gente directiva 4. Relación del administrador con las diferentes comisiones. 5. Relación con la comunidad 6. Relación con públicos selectivos. UNIDAD X Plan de desarrollo institucional Objetivo: Elaborar un plan de desarrollo institucional tomando en cuanta las funciones de que un administrador es responsable Temario Metodología . 1. Plan de desarrollo institucional Investigación Discusión 2. Áreas de desarrollo de una institución. Lecturas 3. Proceso de planificación  Fase diagnóstico  Determinación de objetivos  Elección de estrategias  Ejecución del Plan constitucional. 4. Proceso de implementación 5. Proceso de evaluación.Dr. Óscar Mario Camacho Solano. Administración Escolar. Plan de curso. 5
  • 6. UNIDAD XI Administración financiera Objetivo: Analizar con criterios objetivos la problemática de los presupuestos y administración financiera del sistema escolar Temario Metodología . 1. Conceptos de un presupuesto Problemas Casos 2. Elaboración de presupuesto 3. Administración de las finanzas  Entradas  Salidas  Liquidez 4. Tipos de presupuesto.V. PLANTEAMIENTO DE LA PREGUNTA PROBLEMA¿Cuáles son las características y las funciones de un administrador educativo?VI. METODOLOGÍAESTRATEGIA APRENDES 1. Autoaprendizaje. El alumno realizará un trabajo de campo de los materiales comprendidos de la asignatura, aplicando los conceptos y las funciones de un administrador de una institución educativa 2. Pensamiento crítico. En la dinámica interrelacional de la clase, comprenderá las características y las funciones de un director de una institución educativa. 3. Resolución de problemas. El alumno enfrentará y deberá resolver situaciones y problemas relacionales y técnicos, teniendo que exhibir las soluciones más adecuadas, efectivas y creativas. 4. Evaluación de contenidos. Se administrarán dos pruebas de evaluación de los contenidos de la asignatura, además de la evaluación de los trabajos prácticos. 5. Normatividad. Se observarán las normas de procedimiento institucional y académico, como aquellas otras que son propias del ámbito moral y de la ética del estudio. Asimismo, en la realización de los trabajos prácticos, los alumnos deberán dar muestras de su aplicación a las normas. 6. Disciplina profesional. Se espera que los alumnos realicen las actividades de investigación y entrega de los resultados de su estudio con eficiencia y un trato profesional de alta calidad. Asistencia: el alumno demostrará respeto por sí mismo, por sus compañeros y por el docente, al ser puntual en su entrada y salida del aula de clases. Portafolio profesional. Al finalizar el curso cada estudiante debe entregar un portafolio electrónico. En este portafolio debe incluir el prontuario, materiales entregados por el docente, las exposiciones personales y las de sus compañeros y los informes de lectura. 7. Servicio abnegado. Se espera que los conocimientos adquiridos en el curso y los resultados de las evaluaciones realizadas puedan instrumentarse por medio de una devolución que contribuya a brindar un servicio a los interesados.Dr. Óscar Mario Camacho Solano. Administración Escolar. Plan de curso. 6
  • 7. VII. EVALUACIÓN Exàmenes 15% Proyecto 15% Portafolio profesional 15% Investigaciones y Exposiciones 30% Informes de lectura 15% Aspecto formativo 10% Total 100%VIII. BIBLIOGRAFÍA Adain, J. (1990). Líderes, no jefes. Colombia: LEGIS S.A. Brown, J. (1993). Liderlujs for change in secondary school. ERIC:Edit. 361832. Castaldi, B. (1994). Educational facilities, planning, modernization and management. 4ta. Edición Boston: Allen y Bason. Castañeda, M. L. (1992). La inspiración del liderazgo excelente. México:Poder Covey, S. R. (1995). El Liderazgo centrado en principios. México: Paidos Mexicana S. A. De Pree, M. (1992). El Liderazgo de un arte. México: Lasser Press Mexicana, SA Dorante, R. (1998). Importancia de la Planeación Estratégica Adminístrate Hoy. N° 46, 24 - 25 Duffie, L. G. (1991). The principal; Leader or manager. ERIC: Edit. 339109. Duran, Luis y Mary Flores. (1997). Aproximación a la Problemática del valor en la Evaluación cu rricular. Fred, R. David. (1997). Conceptos de Administración Estratégica México: Prentice - Hall Hispa noamericana Jiménez, C. (1996). Administración de la Educación. La Administración y Planificación como proceso. San José Costa Rica: Universidad Estatal a Distancia Koontz, H. Weichrich H. (1994). Administración: Una perspectiva global. México: Mc Hraw - Hill Interamericana. Masis, C. (1995). Administración de Instituciones o Procesos Educativos. San José Costa Rica: Universidad Estatal a Distancia UNED Stoner James. (1996). Administración. 6° edición México: Prentice - Hall.Dr. Óscar Mario Camacho Solano. Administración Escolar. Plan de curso. 7